2024学年高中珍视校园生活拒绝施欺凌班会教学设计

2024学年高中珍视校园生活拒绝施欺凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中珍视校园生活拒绝施欺凌班会教学设计课程基本信息1.课程名称：珍视校园生活拒绝施欺凌主题班会

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日，星期五，下午第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养，增强他们对校园欺凌的认识和防范意识，提高他们维护和谐校园环境的能力。具体来说，通过学习本节课的内容，学生应能够：

1.理解校园欺凌的定义、类型和危害，培养对校园欺凌的敏感性和防范意识。

2.学会如何拒绝施欺凌，保护自己和他人的权益，维护校园的和谐氛围。

3.培养团队合作精神和沟通能力，学会与同学和老师进行有效的沟通和合作，共同营造一个安全、健康的校园环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经了解了一些关于校园生活的基本知识，包括校园文化、同学关系等。他们已经具备了一定的判断是非的能力，对校园欺凌有一定的了解，知道欺凌行为是不对的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活普遍感兴趣，尤其是那些与自身生活紧密相关的话题。他们具备一定的观察能力和思考能力，能够理解校园欺凌的负面影响，并愿意积极参与讨论和活动。在学习风格上，他们喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对校园欺凌的具体类型和危害了解不够深入，导致他们在面对欺凌行为时无法及时识别和应对。此外，他们可能缺乏有效的沟通和合作技巧，难以在遇到欺凌时得到他人的支持和帮助。同时，他们可能对如何维护校园和谐环境缺乏足够的信心和能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。这些方法有助于学生更好地理解校园欺凌的相关知识，提高他们的参与度和互动性。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分为小组，每组选择一个校园欺凌的场景，进行角色扮演。通过扮演欺凌者和受害者，学生能够更加深入地理解欺凌行为对双方的影响，并学会如何应对欺凌。

（2）实验：我准备了几个关于校园欺凌的模拟实验，让学生通过实验体验欺凌行为对受害者的影响，从而更加深刻地认识到欺凌的危害。

（3）游戏：设计一个关于校园欺凌知识的问答游戏，学生通过回答问题，巩固所学知识，同时增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了增强教学效果，我计划使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、类型、危害以及如何拒绝施欺凌等关键信息。通过PPT的直观展示，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）视频：播放一些关于校园欺凌的案例视频，让学生更加直观地了解欺凌行为的表现和危害，从而提高他们的防范意识。

（3）在线工具：利用在线工具进行问卷调查，了解学生对校园欺凌的看法和态度，为教学提供有针对性的指导。教学流程一、导入新课

同学们，大家好。欢迎来到今天的课堂。在正式开始课程之前，我想先问大家一个问题：你们有没有在校园中遇到过欺凌行为呢？或者，你们对校园欺凌有什么看法？这个问题与今天我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授

首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园中，个别学生对其他学生进行身体或心理上的伤害、恐吓或排挤的行为。校园欺凌不仅对受害者造成伤害，还会破坏校园的和谐氛围，影响全体学生的学习和生活。接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

三、实践活动

为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌的基本原理。实验结束后，每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

学生将围绕“校园欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《校园欺凌预防与应对》、《青少年心理健康教育》、《校园安全手册》等。

（2）视频：《校园欺凌的真实故事》、《勇敢说“不”》、《如何面对校园欺凌》等。

（3）文章：关注教育类、心理健康类、社会新闻类等媒体，阅读有关校园欺凌的报道和分析。

（4）活动：参与学校或社区组织的校园欺凌预防活动，如讲座、研讨会、主题活动等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：建议学生利用课余时间阅读相关书籍，了解校园欺凌的成因、危害以及预防方法。通过阅读，提高自身对校园欺凌的认识，增强自我保护意识。

（2）观看视频：组织学生观看相关视频，让他们更加直观地了解校园欺凌的真实案例，从而提高警惕，学会在遭遇校园欺凌时如何应对。

（3）关注媒体报道：鼓励学生关注媒体报道，了解社会对校园欺凌的关注和讨论。通过关注时事，提高自己的社会责任感，为营造和谐校园环境贡献力量。

（4）参与活动：积极参与学校或社区组织的校园欺凌预防活动，与其他同学一起学习预防知识，交流心得体会。通过活动，提高自己的沟通能力，培养团队合作精神。

（5）实践操作：在课堂上学习到的预防校园欺凌的知识，可以尝试在实际生活中运用。如遇到校园欺凌事件，勇敢站出来制止，或向老师、家长反映情况，为受害者提供帮助。

（6）交流分享：与同学、家人、朋友分享自己在学习校园欺凌预防知识过程中的心得体会，互相学习，共同提高。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园欺凌的心理学分析》、《校园欺凌的预防与干预》、《校园欺凌的案例分析》等。

（2）视频资源：《校园欺凌的真相》、《校园欺凌的影响》、《校园欺凌的预防》等。

（3）实践活动：参加学校组织的校园欺凌预防主题活动，如讲座、研讨会、主题班会等。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读相关阅读材料，了解校园欺凌的成因、危害以及预防方法。阅读过程中，遇到疑问可向老师请教。

（2）观看视频：要求学生在课后观看相关视频，加深对校园欺凌的认识，学习如何预防和应对校园欺凌。

（3）实践活动：积极参与学校组织的校园欺凌预防主题活动，与其他同学一起学习预防知识，交流心得体会。

（4）交流分享：与同学、家人、朋友分享自己在学习校园欺凌预防知识过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

（5）撰写心得：要求学生撰写一篇关于校园欺凌预防的心得体会，总结自己在学习过程中的收获，以及对预防校园欺凌的建议。

（6）实践操作：将课堂上学习到的预防校园欺凌的知识，运用到实际生活中。如遇到校园欺凌事件，勇敢站出来制止，或向老师、家长反映情况，为受害者提供帮助。

（7）定期反馈：鼓励学生在课后定期向老师反馈自己的学习进度和遇到的困难，以便老师及时了解学生的学习情况，提供必要的指导和帮助。教学反思今天的课堂，我教授了关于校园欺凌的内容，旨在帮助学生了解校园欺凌的定义、类型、危害以及如何拒绝施欺凌。通过角色扮演、案例分析和小组讨论，学生对校园欺凌有了更深入的认识。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进：

1.角色扮演环节：学生在进行角色扮演时，部分学生表现得不够投入，可能是因为他们对校园欺凌的认知还不够深刻。在未来的教学中，我需要花更多时间让学生了解校园欺凌的严重性，激发他们的参与热情。

2.案例分析环节：在分析案例时，我发现部分学生对案例中的情节和角色理解不够到位，导致他们在讨论时无法准确表达自己的观点。为了提高学生的理解能力，我可以在课前提供更多类似的案例，让学生提前预习和思考。

3.小组讨论环节：学生在小组讨论时表现出较强的团队合作意识，但个别小组在讨论过程中出现分歧时，处理方式不够成熟。为了提高学生的沟通和协调能力，我可以在今后的教学中加入一些关于团队合作的技巧指导。

4.实验操作环节：实验操作环节让学生更加直观地了解了校园欺凌的危害，但部分学生在操作过程中过于紧张，可能是因为实验操作环节对他们的要求较高。为了减轻学生的压力，我可以在实验前提供更多详细的操作指导，并鼓励学生在操作过程中相互帮助。

5.教学资源的利用：在教学过程中，我使用了PPT、视频等教学资源，但部分学生在观看视频时过于关注视觉刺激，而忽视了对知识点的深入理解。为了提高学生的学习效果，我需要在今后的教学中更加注重教学资源的筛选和利用，确保学生能够在有限的课堂时间内获得更多的知识。课堂在课堂评价方面，我主要通过以下几种方式来了解学生的学习情况：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对课堂内容的掌握情况。通过提问，我可以及时发现学生对知识点的理解是否存在问题，并针对问题进行解答。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与课堂讨论，是否能够跟上教学进度。通过观察，我可以及时发现学生在学习过程中可能遇到的困难，并给予相应的帮助。

3.测试：在适当的时候，我会安排一些小测试来检验学生对课堂内容的掌握情况。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现并解决存在的问题。

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

1.批改作业：我会仔细批改学生的作业，对他们的答案进行评价，指出其中的错误和不足之处。通过批改作业，我可以了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决存在的问题。

2.点评作业：在课堂