19 古诗二首 夜宿山寺 教学设计 -2023-2024学年语文二年级上册统编版

19古诗二首夜宿山寺教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023-2024学年语文二年级上册统编版，主要内容为古诗《夜宿山寺》。这首诗是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，描绘了诗人在山寺过夜时的所见所感，通过对山寺景象的描绘，表达了诗人对自然美景的热爱和向往。

本节课旨在通过学习《夜宿山寺》，让学生掌握古诗的基本特点，学会朗读和理解古诗，培养学生的审美能力和文学素养。同时，通过学习这首诗，让学生感受到古代诗人对自然美景的热爱和赞美，培养学生的审美情趣。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读和理解诗句，感受诗人的情感，同时通过分析诗句中的关键词语，让学生深入理解诗歌的意境和内涵。此外，我还将通过与学生的互动，激发学生的思考，让他们在学习中积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课通过学习《夜宿山寺》，旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维品质、审美鉴赏和文化理解四个方面。

在语言运用方面，学生将学会朗读和理解古诗，掌握古诗的基本特点，提高语言表达能力。在思维品质方面，学生将通过分析诗句中的关键词语，培养逻辑思维能力和批判性思维能力。在审美鉴赏方面，学生将感受诗人的情感，培养审美能力和文学素养。在文化理解方面，学生将通过学习这首诗，了解古代诗人对自然美景的热爱和赞美，增强对传统文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经学习了一些基本的语文知识，包括汉字的读写、词语的理解和运用、句子的构成和表达等。同时，学生也接触了一些古诗，了解了一些古诗的基本特点和表达方式。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于古诗的学习，学生通常表现出较高的兴趣。他们喜欢通过古诗来感受古代诗人的情感和意境，同时也能从古诗中学习到一些优美的语言和表达方式。在学习能力方面，学生能够通过朗读和理解诗句来掌握古诗的基本内容，同时也能通过分析诗句中的关键词语来深入理解诗歌的意境和内涵。在学习风格方面，学生喜欢通过互动和讨论来学习和思考，他们喜欢通过与老师和同学的互动来提高自己的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《夜宿山寺》这首诗时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，古诗的语言表达方式和现代汉语有所不同，学生可能难以理解和掌握。其次，古诗的意境和内涵比较抽象，学生可能难以通过文字来理解和感受。最后，学生可能缺乏对古代文化背景的了解，难以理解诗人的情感和意图。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些困难和挑战，通过适当的教学方法和手段来帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在本节课中，教师将运用讲授法，向学生介绍古诗《夜宿山寺》的基本内容和背景知识，帮助学生理解和掌握古诗的基本特点和表达方式。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受，通过与同学的互动来提高学生的思考和表达能力。

（3）情境教学法：教师将创设相关的情境，让学生通过角色扮演、模拟等方式，身临其境地感受古诗所描绘的场景，提高学生的理解和感受能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备，播放与古诗《夜宿山寺》相关的图片、音乐和视频，帮助学生更加直观地感受古诗的意境和情感。

（2）教学软件：教师将使用教学软件，如古诗朗诵软件、古诗解析软件等，帮助学生更好地朗读和理解古诗，提高学生的学习效果。

（3）互动式教学平台：教师将利用互动式教学平台，如在线讨论区、在线问答系统等，鼓励学生积极参与课堂讨论和问答，提高学生的学习积极性和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗《夜宿山寺》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗的基本特点和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古诗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗《夜宿山寺》的基本内容和背景知识，结合实例帮助学生理解。

突出古诗的重点，强调古诗的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗《夜宿山寺》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗《夜宿山寺》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗《夜宿山寺》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗《夜宿山寺》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗《夜宿山寺》内容，强调古诗的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗《夜宿山寺》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古诗《夜宿山寺》的背景知识，包括李白生平和创作背景。

（2）其他唐代诗人的作品，如杜甫、王之涣、王维等，了解唐代诗歌的特点和风格。

（3）中国古代山水画的欣赏，如《清明上河图》、《富春山居图》等，感受中国古代山水画的魅力。

（4）中国古代建筑的介绍，如故宫、长城、岳阳楼等，了解中国古代建筑的特点和风格。

（5）中国古代文化常识，如古代官职、科举制度、礼仪制度等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆或美术馆，亲身体验中国古代文化和艺术的魅力。

（2）鼓励学生阅读中国古代文学名著，如《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》等，提高文学素养。

（3）开展古诗朗诵比赛，让学生通过朗诵来感受古诗的魅力和情感。

（4）组织学生进行古诗创作活动，让学生通过自己的创作来体验古诗的创作过程。

（5）鼓励学生参加古诗知识竞赛，通过竞赛来检验和提高自己的古诗知识水平。

（6）开展古诗主题的研学旅行，让学生在实地考察中感受古诗的意境和情感。

（7）利用网络资源，如古诗学习网站、古诗朗诵软件等，进行古诗学习和练习。

（8）组织学生参加古诗读书会，与其他同学一起分享和交流古诗的学习心得和体会。教学反思本节课我教授了古诗《夜宿山寺》，通过讲解和互动，我试图让学生理解古诗的意境和情感，并培养他们的文学素养。在教学过程中，我采取了一些教学方法和手段，如讲授法、讨论法和情境教学法，同时利用了多媒体设备和教学软件来提高教学效果。

在课堂导入环节，我通过展示与古诗相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，并提出了一些问题来激发他们的好奇心和求知欲。在新课呈现环节，我清晰准确地讲解了古诗的基本内容和背景知识，并通过实例帮助学生理解。同时，我也设计了小组讨论环节，让学生围绕古诗的问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握古诗朗诵的技巧和方法。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，部分学生对古诗的语言表达方式和意境理解存在困难，需要我更加耐心地引导和解释。其次，课堂互动环节的设置需要更加丰富和多样，以提高学生的参与度和积极性。最后，在技能训练环节，我应该更多地关注学生的个体差异，提供个性化指导，以帮助他们更好地掌握古诗朗诵的技巧。

在今后的教学过程中，我将继续改进教学方法和手段，以提高教学效果。我会更加关注学生的个体差异，提供个性化指导，帮助他们更好地理解和掌握古诗的内容和技巧。同时，我也会增加课堂互动环节的多样性和丰富性，以提高学生的参与度和积极性。此外，我还会利用更多的教学资源，如古诗朗诵软件、网络资源等，为学生提供更多的学习机会和平台。板书设计①本文重点知识点：

1.古诗《夜宿山寺》的基本内容和背景知识。

2.古诗的语言表达方式和意境理解。

3.古诗朗诵的技巧和方法。

②关键词、词组：

1.李白：唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。

2.夜宿山寺：描绘了诗人在山寺过夜时的所见所感。