版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
ReadingforWritingUnit1TeenageLifeContentsCONTENTS1Lead-in2Pre-reading3ReadingPost-reading4LearningObjectives31.Haveagoodunderstandingofthestructuresofanadviceletter.2.Masterthelanguagefeaturesofanadviceletter.3.Beabletowritealetterofadvice.Lead-in/01Asateenager,whatproblemsdoyouhaveinyourdailylifegenerationgapwithparentspuppylovebeingaddictedtotheInternet/computergamesgreatpressurefromheavyschoolworkfeelinglonelyandhomesickinterpersonalrelationshipwithclassmateshighexpectationfromparentsandteachers......Facingtheseproblems,howwillyouseekforhelp1communicatingfacetofacewiththepersonconcerned2turningtofriendsforhelp3askingforadviceonsocialmedia4writingalettertoaprofessionaladviser5ringinghelphotlines...Reading/02Readfordetails:Readtheletterofadviceandanswerthequestionsbelow.1.WhatisWorriedFriend’sproblem2.WhatsuggestionsdoesSusanLuogivetoWorriedFriend3.Besidessuggestions,whatelsedoesSusanLuosayinherletterWorriedFriendisworriedthathisorherfriend,ChenLei,playscomputergamestoooftenandspendstoomuchtimeonline.Talktoyourfriendabouthisbehaviour;encourageyourfriendtotrynewhobbies;discusstheproblemtogetherSheexpressesherunderstandingforWorriedFriend’sproblemandfeelings.Shealsotalksabouttheharmfuleffectsofcomputeraddiction.1.Findouttheorganizationoftheletter.DateGreetingCloseSignatureBody
Step2ReadingA.
D.
C.Markthebodypartsoftheletterthatmatchthefollowingpoints.A.Iknowwhattheproblemis.B.Iunderstandhowyoufeel.C.Thisismyadviceandreason.D.Ithinkmyadvicewillhelp.B.ReadforstructureReadforstructureAletterofadviceshouldincludethefourparts:1.Iknowwhattheproblemis.2.Iunderstandhowyoufeel.3.Thisismyadviceandreason(s).4.Ithinkmyadvicewillhelp.点明问题表示理解提出建议和理由表达愿望文章开头文章主体段文章结尾Writing/03首段:先明确来信人的问题,表达理解来信人的感受,注意语气。Iamsorrytoknow/hear
that...IhavemetthesameproblemsasyoubeforesoItotallyunderstandyourfeelings.Youhaveaskedformyadviceabout...andIwilltrytomakesomesuggestions.Iamwritingtoexpressmyviewsconcerning(关于)...…Hereareafewsuggestionsabout...Herecomesometipsforyou.Youwrotethatyouareveryworriedabout...Iunderstandquitewellthat...第二段:提出建议,说明建议的理由和对解决问题的期望。AsfarasIamconcerned.../Inmyopinion...IfIwereyou,Iwould…Itwouldbeagoodideaifyou...You’dbetterdo...I’dliketosuggest...It’sawisechoiceifyou...Whydon’tyou...Maybeyou’resupposedtodo.IrecommendthatyoushoulddosthIthinkyoushould...Whynotdosth过渡衔接语,让文章更具条理。1.Firstly,Besides,inaddition.2.Firstly,Secondly,Thirdly/Finally.3.First,Then,Finally.4.Firstofall,What’more,lastbutnotleast.结尾段:希望建议得到采纳并祝愿,或盼望回复。Intheend,Iwillbegladifyoufindmysuggestionsuseful.Ibelieveyouwilltakemyadviceintoconsideration.Ifeelthatitwouldbehelpfulifyoustickto(坚持)it.Iamlookingforwardtoyourreply/hearingfromyou.Ibelievethatifyoufollowmyadvice,youwill...Iwillbegladifyouconsidermytips.应用文高考评分标准分值评分标准说明第一档:13-15分完全完成时试题规定的任务。覆盖了所有内容要点;运用了多样丰富的地道和得体的句式与词汇;语法和用词方面有个别错误,但为尽可能表达丰富内容所致;体现了较强的语言运用能力;有效地使用了语句间连接成分,逻辑清晰合理,所写内容连贯、紧凑,完全达到了预期的写作目的。第二档:10-12分完全完成时试题规定的任务。覆盖了所有内容要点;运用的句式与词汇能满足任务要求;语法和用词方面基本准确、有少许错误,为尽可能表达丰富内容所致;使用了简单句间的连接成分,逻辑清晰合理,所写内容连贯,达到预期的写作目的。第三档:7-9分覆盖了主要内容要点;运用的句式与词汇基本能满足任务要求;语法和用词方面有一些错误,但不影响理解;基本达到预期的写作目的。第四档:4-6分未恰当完成试题规定的任务,漏掉或未清楚描述主要内容,所用句式和词汇有限,语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解,未能清楚地传达信息。第五档:1-3分未完成试题规定的任务,明显遗漏主要内容。句式单调、词汇贫乏。语法或用词方面错误较多,严重影响了对所写内容的理解0分档未能传达任何信息:所写内容与要求无关。DiscussionWhatsuggestionswillyouoffertoherandwhatarethereasonsDraftyourletterSamplewritingDearXuTing,Youwrotethatyoualwaysfeellonelyafterschoolbecauseyourparentsworkinanothercity.Iunderstandhowyoufeel.Itiscommonforteenagerstofeellonelywhentheyliveawayfromtheirparents.
Firsofall,Irecommendyoutryjoiningavolunteergroupthathelpsotherpeople,becausethiswillgiveyouachancetomeetandbearoundothers.Itwillalsohelpyourealisethatyouarenotaloneinhavingproblemsandthatmanyotherpeoplehaveproblems,too.Besides,Ithinkyoucanconnectwithyourparentsonline.Justbecauseyourparentsarefaraway,itdoesn’tmeanyoucan’ttalktothem.Lastbutnotleast,whynotconcentrateonyourstudyinsteadofbeingstuckin(陷入...)theloneliness.Iamsurethatyouwillfeelbetter.Ihopeyoucanfindmysuggestionshelpful.
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 吉利熊猫电动汽车的整合营销策划
- How to Write an Application Letter英语 教学课件
- 呼吸机临床应用护理常规
- (冻融现象)教学课件
- 2024年高考生物二轮复习高频考点追踪与预测专题06 变异与进化(分层练)(原卷版)
- 员工离职手续办理程序
- 干部试用期满转正总结
- 陕西省西安音乐学院附属中等音乐学校2024-2025学年高三下学期开学摸底考试物理试题试卷含解析
- 技能等级评价变电一次安装理论题(初级工中级工)
- 陕西省西安市一中年2025届高三第一次阶段性过关考试物理试题含解析
- 医务人员心理科普知识讲座
- 《当代艺术导论》课件
- 高考化学各知识点分值
- 说教材(课件)人教PEP版英语三年级上册
- 第2课 拉拉手,交朋友 部编人教版一年级上册 道德与法治
- 小学音乐-音乐中的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
- 声母dtnl教学课件
- 部编人教版五年级上册语文全册说课稿
- 《大于、等于和小于》课件
- 第五医院临床用血管理规定
- 小学二年级年级心理健康教育 PPT
评论
0/150
提交评论