12《寓言二则》《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12《寓言二则》《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级下册语文《寓言二则》教学

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）二、核心素养目标1.提升语言文字运用能力：通过朗读、讨论等方式，加深对文中关键词语和句子的理解，提高语言表达和倾听能力。

2.增强文化认同感：通过学习中国古代寓言故事，了解中国古代文化，培养学生对中华文化的热爱和认同。

3.培养思辨能力：引导学生从故事中提炼道理，分析故事中人物的行为和后果，培养学生批判性思维和判断能力。

4.陶冶性情：通过学习寓言故事，引导学生领悟其中的人生哲理，培养学生的道德情操和良好品格。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）准确理解《揠苗助长》的故事内容，把握故事中人物的形象特点和故事的主题思想。

（2）学会生字词，并能正确书写和运用。

（3）运用朗读、讨论等方式，提高语言表达和倾听能力。

（4）从故事中提炼道理，培养学生的道德情操和良好品格。

2.教学难点：

（1）故事中生字词的理解和运用。例如：“揠苗”、“助长”等词语的含义和用法。

（2）故事主题思想的深刻理解。学生可能难以理解为什么“揠苗助长”是错误的做法，以及这个故事背后的道理。

（3）培养学生批判性思维和判断能力。学生可能难以分析故事中人物的行为和后果，并从中提炼出道理。

（4）运用朗读、讨论等方式，提高语言表达和倾听能力。学生可能在这一方面存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

（5）培养学生对中华文化的热爱和认同。学生可能对古代寓言故事背后的文化背景和价值观理解不足，需要教师的引导和讲解。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、实例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的语文素养和品德修养。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教学课件和教案。

-学生教材《寓言二则》《揠苗助长》。

-打印机和打印纸张，用于打印学生作业和练习。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教学活动将在教室内部进行。

3.信息化资源：

-互联网接入，用于教师备课时查找相关资料。

-电子版的教学参考资料和教案。

4.教学手段：

-讲授法：教师对故事内容、生字词进行讲解。

-互动式教学：教师提问，学生回答，促进学生思考和参与。

-小组讨论：学生分小组讨论故事中的道理和启示。

-朗读和默读：学生朗读故事，提高语言表达能力。

-写作练习：学生撰写对故事的感悟和思考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《揠苗助长》这一寓言故事。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有曾经做过想要加速某个过程，却反而弄巧成拙的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的故事内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《揠苗助长》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《揠苗助长》的故事内容。这个故事讲述了一个农夫想要加速稻谷的生长，却反而导致稻谷死亡的故事。它告诉我们，有些事情是不能够强求的，需要按照自然的规律来进行。

2.案例分析：接下来，我们来看这个故事的案例。这个案例展示了农夫的行为以及它带来的后果，以及它如何告诉我们应该耐心等待事物的自然发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的道理和启示。对于如何耐心等待和遵循自然规律这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与耐心等待和遵循自然规律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示种子生长的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中耐心等待和遵循自然规律”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《揠苗助长》的故事内容、道理和启示。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对耐心等待和遵循自然规律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理《寓言二则》《揠苗助长》这一章节包含了以下几个知识点：

1.故事内容理解：学生需要掌握《揠苗助长》的故事情节，包括农夫的行为、他的动机、他所采取的行动以及这个行动带来的后果。

2.生字词学习：学生需要学习和掌握故事中的生字词，包括“揠苗”、“助长”等，并能正确书写和运用。

3.故事主题思想：学生需要理解并领悟故事传达的主题思想，即有些事情是不能够强求的，需要按照自然的规律来进行。

4.道理提炼：学生需要从故事中提炼出道理，理解为什么“揠苗助长”是错误的做法，以及这个故事背后的道理。

5.语言表达能力的提升：通过朗读、讨论等方式，学生需要提高自己的语言表达和倾听能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

6.批判性思维和判断能力的培养：学生需要学会分析故事中人物的行为和后果，并从中提炼出道理，培养批判性思维和判断能力。

7.文化认同感的增强：通过学习中国古代寓言故事，学生需要了解中国古代文化，培养对中华文化的热爱和认同。

8.道德情操和良好品格的培养：通过学习寓言故事，学生需要领悟其中的人生哲理，培养道德情操和良好品格。七、教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上，我做得还不错。我通过提问和小组讨论的方式，激发了学生的兴趣和参与度，这也帮助他们在理解故事内容和提炼道理上有所收获。同时，我也注意到了一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，我发现学生在讨论和实验操作环节，对于如何将故事中的道理应用到实际生活中，还存在一定的困难。这让我意识到，我需要在课堂上更多地引导学生从故事中提炼出道理，并将其与现实生活相结合，帮助他们更好地理解和应用。

其次，在语言表达能力的提升方面，我发现部分学生还存在一定的困难。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的语言表达能力，通过更多的朗读、讨论和写作练习，帮助他们提高语言表达和倾听能力。

教学总结：

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论和实验操作环节，我需要更多地引导学生将故事中的道理与现实生活相结合，帮助他们更好地理解和应用。此外，我也需要更加注重培养学生的语言表达能力，通过更多的朗读、讨论和写作练习，帮助他们提高语言表达和倾听能力。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中，更加注重引导学生从故事中提炼出道理，并将其与现实生活相结合。同时，我也会更加注重培养学生的语言表达能力，通过更多的朗读、讨论和写作练习，帮助他们提高语言表达和倾听能力。我相信，通过不断地反思和改进，我的教学会更加有效，能够更好地帮助学生们学习和成长。八、重点题型整理1.故事内容复述题：

题型：请学生用自己的话复述《揠苗助长》的故事情节。

答案：故事讲述了有一个农夫，他想要加快稻谷的生长，于是他决定把稻苗拔高，希望能够让稻谷更快地长大。然而，结果却适得其反，稻谷并没有因为他的拔高而生长得更快，反而因为缺乏养分而死亡了。这个故事告诉我们，有些事情是不能够强求的，需要按照自然的规律来进行。

2.生字词运用题：

题型：请学生运用故事中的生字词造句。

答案：例如：“我不能揠苗助长，只能耐心等待作物的生长。”或者“他想要揠苗助长，结果却适得其反。”

3.故事主题思想理解题：

题型：请学生解释为什么《揠苗助长》告诉我们有些事情是不能够强求的。

答案：因为农夫想要加快稻谷的生长，但他却没有遵循自然的规律，结果导致稻谷死亡。这个故事告诉我们，有些事情是需要按照自然的规律和过程来进行的，不能够急于求成。

4.道理提炼题：

题型：请学生从故事中提炼出一个道理，并解释其含义。

答案：例如：“揠苗助长”是错误的做法，因为事物的发展需要遵循自然的规律，不能够强求速成。或者，耐心等待和遵循自然规律是成功的关键。

5.语言表达能力提升题：

题型：请学生以故事中的角色身份，进行对话创作。

答案：例如，农夫对他的邻居说：“我今天揠苗助长了，但是稻谷并没有生长得更快，反而死了。我觉得我应该耐心等待自然的规律。”邻居回答：“是啊，揠苗助长是错误的做法，我们应该遵循自然的规律，耐心等待。”板书设计1.故事内容板书设计：

-故事标题：《揠苗助长》

-故事人物：农夫

-故事情节：农夫为了加快稻谷的生长，决定把稻苗拔高。结果，稻谷没有因为拔高而生长得更快，反而因为缺乏养分而死亡。

-故事主题：揠苗助长是错误的做法，事物的发展需要遵循自然的规律，不能急于求成。

2.生字词板书设计：

-生字词：揠苗、助长、耐心、规律等。

-词义解释：揠苗：拔高稻苗；助长：加快生长；耐心：不急躁，不急于求成；规律：自然规律。

-生字词运用：揠苗助长、耐心等待、遵循规律等。

3.故事主题板书设计：

-主题：揠苗助长是错误的做法，事物的发展需要遵循自然的规律，不能急于求成。

-为什么是错误的：因为违背了自然的规律，无法实现预期效果。

-为什么需要遵循规律：因为遵循规律才能使事物健康、有序地发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。通过提问和小组活动，学生能够积极回答问题并参与讨论，表现出对故事内容和主题思想的兴趣和理解。

2.小组讨论成果展示：每个小组都能够积极讨论并分享他们的讨论成果。他们能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组成员进行交流。他们能够从故事中提炼出道理，并将其与现实生活相结合，表现出批判性思维和判断能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答问题并运用故事中的生字词。他们能够理解故事内容，并能够运用生字词造句，表现出对故事内容和生字词的理解和运用能力。

4.学生作业：学生在完成作业时，能够正确书写和