Lesson 14 教学设计 2023-2024学年冀教版八年级英语下册

Lesson14教学设计2023-2024学年冀教版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Lesson14教学设计2023-2024学年冀教版八年级英语下册”是对冀教版英语八年级下册教材内容的进一步拓展和深化。本节课将围绕着“现在进行时”的用法进行讲解，通过具体的语境和例句，帮助学生理解和掌握现在进行时的构成和用法。同时，本节课还会结合一些日常生活中的场景，让学生能够更好地运用现在进行时进行交际。

在教学内容的安排上，我会先从现在进行时的构成入手，通过例句和练习让学生理解和掌握现在进行时的结构。然后，我会结合一些日常生活中的场景，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交际。最后，我会通过一些练习题和活动，让学生进一步巩固和提高现在进行时的运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的英语语言运用能力，特别是现在进行时的运用。通过具体的语境和例句，帮助学生理解和掌握现在进行时的构成和用法，并能够运用到实际生活中。同时，通过一些日常生活中的场景，培养学生的跨文化交际意识，提高他们的跨文化交际能力。通过练习题和活动，让学生进一步巩固和提高现在进行时的运用能力，培养他们的自主学习和合作学习的能力。三、学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对于日常的英语交流已经有了一定的基础。但是，他们在英语语言运用上还存在一些问题，如语法结构的运用不够灵活，词汇的积累还不够丰富，对于一些复杂的句子结构的理解和运用还有一定的困难。

在学习能力方面，学生们对于新知识的接受能力较强，他们善于通过模仿和实践来掌握新的语言知识。同时，他们也具备一定的自主学习能力，能够在老师的引导下进行小组讨论和合作学习。然而，他们在面对一些开放性的问题时，往往会显得思路不够开阔，需要老师的引导和启发。

在行为习惯方面，学生们普遍比较认真，能够按时完成作业和课堂任务。但是他们中的一部分人对于课堂参与的积极性不够，往往需要老师的鼓励和引导才能更好地投入到课堂学习中。此外，他们对英语学习的兴趣也有一定的差异，对于英语学习有热情的学生，他们会更加主动地去学习和实践，而对于那些对英语学习兴趣不大的学生，则需要老师更多的激励和关注。

对于本节课的内容，学生们对于现在进行时的概念可能已经有了一定的了解，但是对于现在进行时的运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，老师需要通过具体的语境和例句，帮助学生理解和掌握现在进行时的构成和用法，并通过一些日常生活中的场景，让学生能够更好地运用现在进行时进行交际。同时，老师也需要关注到学生的个体差异，对于不同层次的学生给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实际场景中运用现在进行时进行交际，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的主动性和参与度，培养他们的合作能力和交际能力。

3.任务型教学法：设计一些具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用现在进行时，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等材料，帮助学生更好地理解和运用现在进行时。

2.教学软件：运用教学软件，设计一些互动性的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供一些额外的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在进行时的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时的魅力或特点。

简短介绍现在进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现在进行时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现在进行时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现在进行时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现在进行时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现在进行时的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《现在进行时的实际应用场景》

-文章：《现在进行时在英语日常对话中的重要性》

-练习题：设计一些关于现在进行时的练习题，让学生巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的日常生活，找出使用现在进行时的例子，并记录下来。

-学生可以尝试用现在进行时编写一个小故事或日记，锻炼语言表达能力。

-学生可以寻找一些英语学习网站或APP，进行现在进行时的在线练习。

-鼓励学生参加英语角或与其他同学进行英语交流，运用现在进行时进行实际交际。七、板书设计1.重点知识点：

-现在进行时的结构：be动词+动词ing

-现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态；描述现阶段正在发生的周期性动作；描述特定的过去时刻正在进行的动作。

2.关键词：

-be动词：am,is,are

-动词ing：running,reading,writing

-进行时标志词：now,atthemoment,rightnow

3.句型示例：

-一般现在进行时：Iamreadingabooknow.

-现在进行时的周期性动作：Shegoesrunningeverymorning.

-现在进行时的特定过去时刻：Theywerewatchingamovieat7pmyesterday.

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下方式：

-使用不同颜色或标记笔进行重点知识点的标注，增加板书的吸引力。

-设计一些与现在进行时相关的趣味性例句或练习题，让学生在课堂上进行互动和练习。

-结合一些图片或图示，展示现在进行时的实际应用场景，帮助学生更好地理解和记忆。八、反思改进措施特色与创新：

1.情境教学法的运用，让学生在实际场景中学习和使用现在进行时，提高了学生的语言运用能力。

2.互动式教学法和任务型教学法的结合，激发了学生的主动性和参与度，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体设备和教学软件，增加了课堂的趣味性和互动性，提高了教学效果和效率。

存在主要问题：

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂管理需要进一步加强。

2.学生在实际运用现在进行时进行交际时，仍存在一定的困难，需要更多的实践机会。

3.部分学生对英语学习的兴趣不高，需要寻找更多的激励措施。

改进措施：

1.在小组讨论环节，提前明确讨论规则和评分标准，鼓励每个学生积极参与。同时，加强对学生的引导和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。

2.增加更多的实践活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际运用中不断提高现在进行时的运用能力。同时，组织一些英语角或课外活动，让学生有更多机会使用英语进行交流。

3.寻找更多的激励措施，如表扬和奖励制度，激发学生对英语学习的兴趣和动力。同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，并给予及时的反馈和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《现在进行时在日常对话中的应用》

-阅读材料：《现在进行时的语法规则》

-阅读材料：《现在进行时的常见错误解析》

-视频资源：《现在进行时在电影中的运用》

-视频资源：《现在进行时的口语表达技巧》

-视频资源：《现在进行时在新闻报道中的运用》

2.拓展要求：

-学生需要在课后阅读提供的阅读材料，