人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》教学设计1

人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》教学设计1一、教学内容

本节课的教学内容来源于人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》。本节课主要介绍了巴黎作为文化艺术之都的历史背景、地理环境以及其独特的文化艺术魅力。具体内容包括：

1.巴黎的地理位置和历史背景：巴黎位于法国中部，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。自中世纪以来，巴黎一直是法国的政治、经济和文化中心，吸引了大量艺术家和文化人士。

2.巴黎的艺术殿堂：本节课将重点介绍巴黎的卢浮宫、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等著名景点，以及这些景点背后的艺术价值和文化故事。

3.巴黎的文化生活：本节课还将探讨巴黎市民的文化生活，包括博物馆、剧院、画廊等文化场所，以及巴黎市民的日常生活和文化习惯。

4.巴黎的艺术影响：巴黎在近现代艺术史上具有重要地位，本节课将简要介绍巴黎的艺术流派和艺术家，以及他们对世界艺术的影响。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：

1.时空观念：通过学习巴黎的历史背景和发展过程，使学生能够建立对时间、空间的概念，理解不同历史时期的文化艺术特点。

2.史料实证：通过分析巴黎的文化艺术实例，培养学生对史料的搜集、整理、分析和解释的能力，提高学生的历史思维能力。

3.历史解释：使学生能够对巴黎文化艺术的发展进行合理解释，理解文化艺术与社会发展的关系。

4.家国情怀：通过了解巴黎的文化艺术成就，培养学生对我国文化艺术的认同感，激发学生对中华文化的自豪感。三、学情分析

针对人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》的教学内容，对学生情况进行如下分析：

1.学生层次：本节课面向七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但注意力容易分散。学生在历史知识方面有一定的基础，但对西方文化艺术的认识相对较浅。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经了解到一些关于法国的历史背景，对巴黎有一定的认识。但他们对巴黎的文化艺术内涵，以及文化艺术与社会发展的关系等方面的理解尚不深入。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起对这些知识点的深入理解。

3.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识。此外，部分学生可能对历史课程抱有枯燥、难学的印象，影响他们对课程的兴趣。针对这些情况，教师应采取生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和认知水平，本节课的教学应注重培养学生的时空观念，帮助学生掌握史料实证、历史解释等历史学科核心素养。同时，通过引入巴黎的文化艺术实例，使学生在了解西方文化的同时，增强对我国文化艺术的认同感。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍巴黎的历史背景、地理位置以及文化艺术特点时，教师可以通过生动的语言、丰富的表情，激发学生的兴趣，引导学生主动思考。

（2）讨论法：组织学生就巴黎的文化艺术现象进行讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

（3）案例分析法：通过分析巴黎的卢浮宫、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等著名景点的背后的艺术价值和文化故事，使学生更好地理解巴黎的文化艺术魅力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示巴黎的风景图片、艺术作品等，使学生直观地感受巴黎的文化艺术氛围。

（2）教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验巴黎的历史变迁，提高他们的历史感知能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关巴黎文化艺术的相关资料，培养他们的信息搜集和处理能力。

（4）虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境地感受巴黎的文化艺术氛围，提高他们的学习兴趣。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成巴黎文化艺术相关课题的研究，培养他们的团队协作能力和实践能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《文化艺术之都：巴黎》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《文化艺术之都：巴黎》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《文化艺术之都：巴黎》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《文化艺术之都：巴黎》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《文化艺术之都：巴黎》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《文化艺术之都：巴黎》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史与社会相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《文化艺术之都：巴黎》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《文化艺术之都：巴黎》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《文化艺术之都：巴黎》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《文化艺术之都：巴黎》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《文化艺术之都：巴黎》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《文化艺术之都：巴黎》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《文化艺术之都：巴黎》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《文化艺术之都：巴黎》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《文化艺术之都：巴黎》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《文化艺术之都：巴黎》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《巴黎文化艺术史》、《法国艺术史》、《巴黎的历史与建筑》等，这些书籍可以为学生提供更为详细和深入的关于巴黎文化艺术的历史和发展。

（2）电影：《巴黎圣母院》、《埃菲尔铁塔的建设》、《巴黎的浪漫》等电影，通过视觉影像的方式，让学生更加直观地感受到巴黎的文化艺术魅力。

（3）音乐：《巴黎的早晨》、《巴黎的夜晚》等音乐作品，通过音乐的方式，让学生感受到巴黎的文化艺术氛围。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关的书籍，了解巴黎文化艺术的更多历史和发展细节，加深对巴黎文化艺术的理解和认识。

（2）观看相关的电影，通过视觉影像的方式，感受巴黎的文化艺术魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。

（3）欣赏相关的音乐作品，让学生在音乐中感受巴黎的文化艺术氛围，提高学生的音乐鉴赏能力。

（4）组织学生进行巴黎文化艺术主题的实践活动，如绘画、舞蹈、戏剧等，让学生亲身体验巴黎的文化艺术魅力，提高学生的实践能力和创造力。

（5）引导学生进行巴黎文化艺术的研究，如搜集相关的资料、撰写研究报告等，提高学生的研究能力和表达能力。七、典型例题讲解

本节课的典型例题将围绕《文化艺术之都：巴黎》的知识点展开，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高解题能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

【问题】请简述巴黎的历史背景及其对文化艺术发展的影响。

【答案】巴黎的历史背景对其文化艺术发展产生了深远影响。巴黎自中世纪以来就是法国的政治、经济和文化中心，吸引了大量艺术家和文化人士。巴黎的历史变迁为文化艺术的发展提供了丰富的土壤，使得巴黎成为文化艺术的重要发源地。

例题2：

【问题】请列举巴黎三个著名的文化艺术景点，并简要介绍它们的艺术价值。

【答案】巴黎的卢浮宫、巴黎圣母院和埃菲尔铁塔是三个著名的文化艺术景点。卢浮宫是世界著名的艺术博物馆，收藏有大量珍贵的艺术品，如蒙娜丽莎、胜利女神等。巴黎圣母院是法国哥特式建筑的典范，其建筑风格和精美的雕刻艺术具有极高的艺术价值。埃菲尔铁塔是巴黎的标志性建筑，其独特的建筑风格和建筑技术使其成为世界建筑史上的重要里程碑。

例题3：

【问题】请分析巴黎的文化生活及其对市民生活的影响。

【答案】巴黎的文化生活丰富多彩，包括博物馆、剧院、画廊等文化场所。这些场所为巴黎市民提供了丰富的文化生活，使得巴黎市民在日常生活中能够接触到大量的文化艺术成果。这种丰富的文化生活对市民的生活产生了积极影响，提高了市民的文化素养和生活质量。

例题4：

【问题】请简述巴黎在近现代艺术史上的地位及其对世界艺术的影响。

【答案】巴黎在近现代艺术史上具有重要地位。19世纪末至20世纪初，巴黎成为了世界艺术的中心，吸引了大量的艺术家前来创作和生活。巴黎的艺术学校、画廊和艺术流派层出不穷，如印象派、立体派、超现实主义等。这些艺术流派和巴黎的艺术氛围对世界艺术产生了深远的影响，推动了世界艺术的进步和发展。

例题5：

【问题】请结合巴黎的文化艺术特点，谈谈对我国文化艺术的启示。

【答案】巴黎的文化艺术特点是多元、包容和创新的。这为我国文化艺术提供了以下启示：一是要尊重和保护传统文化，同时积极吸收和借鉴世界各国的优秀文化艺术成果；二是要注重文化艺术创新，鼓励艺术家和设计师勇于探索和实践；三是要加强文化艺术教育，提高全民的文化艺术素养，为我国文化艺术的发展打下坚实的基础。八、板书设计

①教学重点：巴黎的历史背景、地理位置及文化艺术特点。

②教学难点：巴黎文化艺术的发展过程及对世界艺术的影响。

③艺术性和趣味性：通过生动的插图、色彩搭配和创意设计，使板书更具吸引力。

本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地掌握巴黎的历史背景、地理位置及文化艺术特点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。具体设计如下：

1.教学重点：以简洁的文字和关键词，列出巴黎的历史背景、地理位置及文化艺术特点。例如：“巴黎历史背景：法国政治、经济、文化中心”、“巴黎地理位置：法国中部”、“巴黎文化艺术特点：多元、包容、创新”。

2.教学难点：通过流程图或时间轴的方式，展示巴黎文化艺术的发展过程及对世界艺术的影响。例如：“巴黎文化艺术发展过程：中世纪文化艺术兴起→近现代艺术流派发展→成为世界艺术中心”、“巴黎对世界艺术的影响：艺术家聚集→艺术流派创新→推动世界艺术发展”。

3.艺术性和趣味性：在板书中融入生动的插图、色彩搭配和创意设计，使板书更具吸引力。例如，以巴黎的地标建筑为插图，搭配鲜艳的色彩，使学生能够更加直观地感受到巴黎的文化艺术魅力。同时，通过创意设计，如将关键词以有趣的方式呈现，如以艺术字体的形式展示，使学生在轻松愉快的氛围中学习。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括对巴黎的历史背景、地理位置及文化艺术特点的复习和理解，以及对巴黎文化艺术发展过程及对世界艺术影响的深入思考。

3.作业形式可以是阅读理解、写作、问题解答等，以适应不同学生的学习需求。

作业反馈：

1.