人音版九下级下册音乐 1.2.2过雪山草地 教案教案1000字

人音版九下级下册音乐1.2.2过雪山草地教案教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版九下级下册音乐1.2.2过雪山草地教案教案1000字课程基本信息1.课程名称：人音版九下级下册音乐

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解歌曲《过雪山草地》的创作背景和音乐特点，学会演唱歌曲。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、演唱等方式，培养学生的音乐审美能力和合作演唱能力。

3.情感态度与价值观：通过学习歌曲《过雪山草地》，让学生感受到革命先烈的英勇精神，激发学生的爱国情怀。

三、教学重点与难点

1.重点：歌曲《过雪山草地》的旋律特点和演唱技巧。

2.难点：歌曲的情感表达和合唱部分的协调性。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍歌曲《过雪山草地》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习（10分钟）

1.教师播放歌曲《过雪山草地》，让学生初步感受歌曲的音乐特点。

2.教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如音阶、节奏等。

3.教师讲解歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲中的革命精神。

3.学唱歌曲（15分钟）

1.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准。

2.教师指导学生掌握歌曲的演唱技巧，如气息、共鸣等。

4.合唱练习（10分钟）

1.教师将学生分成小组，进行合唱练习，注意协调性。

2.教师针对合唱中的问题进行指导，帮助学生提高合唱水平。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《过雪山草地》的音乐特点和情感表达。

6.课后作业（课后自主完成）

1.学生回家后，复习歌曲《过雪山草地》，巩固所学内容。

2.学生尝试分析其他红色歌曲的音乐特点，提高音乐审美能力。

五、教学评价

1.学生对歌曲《过雪山草地》的音乐特点和情感表达的理解程度。

2.学生合唱部分的协调性和演唱技巧的掌握程度。

3.学生对红色歌曲的兴趣和爱国情怀的激发程度。核心素养目标分析本节课以人音版九下级下册音乐课程为载体，以歌曲《过雪山草地》为教学内容，旨在培养学生的音乐核心素养。根据新课程标准的要求，我们将重点关注以下几个方面的素养培养：

1.审美感知：通过欣赏和学唱歌曲《过雪山草地》，培养学生对音乐的感知能力，使他们在音乐实践中感受和体验音乐的节奏、旋律、和声等基本要素。

2.艺术表现：在学唱歌曲的过程中，指导学生运用正确的演唱技巧，如呼吸、共鸣等，表达歌曲的情感和内涵，提高学生的音乐表现力。

3.文化理解：通过学习歌曲《过雪山草地》的创作背景，使学生了解我国革命历史，理解歌曲所蕴含的革命精神，培养学生的文化理解和传承能力。

4.创意实践：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，进行音乐创作实践，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创新意识和音乐创作能力。

5.情感态度与价值观：通过学习歌曲《过雪山草地》，激发学生的爱国情怀，培养他们珍惜美好生活、努力学习的情感态度。学情分析在制定本节课的教学设计前，对学生的学情进行深入分析是非常重要的。以下是对本节课学生学情的详细分析：

1.学生层次分析

本节课面向的是九年级（3）班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。他们已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，同时也掌握了一定的演唱技巧。然而，由于个体差异，学生在音乐方面的兴趣和能力水平参差不齐。有的学生对音乐有浓厚的兴趣，积极参与音乐活动，具有较强的音乐表现力；而有的学生则对音乐兴趣不高，参与度不高。

2.知识、能力、素质分析

在知识方面，学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。在能力方面，学生掌握了一定的演唱技巧，如呼吸、共鸣等。在素质方面，学生具备了一定的音乐审美能力和合作演唱能力。然而，在音乐表现力和创新意识方面，部分学生还需要进一步提高。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。他们具备良好的团队合作精神，能够相互配合，共同完成合唱任务。然而，也有部分学生在课堂上的专注度不高，容易走神，影响学习效果。此外，部分学生对音乐的兴趣不高，参与度不高，需要教师在教学中加以引导和激发。

4.对课程学习的影响

学生的学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

（1）学生对音乐的兴趣和参与度直接影响到课堂氛围和学习效果。教师需要关注学生的兴趣点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（2）学生的音乐基础和能力水平影响到教学内容的深度和广度。教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学内容既具有一定的挑战性，又能够被学生所接受。

（3）学生的团队合作精神和行为习惯影响到合唱练习的效果。教师需要加强学生的团队协作意识，培养良好的行为习惯，提高合唱练习的效果。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《过雪山草地》的创作背景、音乐特点和演唱技巧，使学生对歌曲有更深入的理解。

（2）示范法：教师现场示范歌曲的演唱，让学生直观地感受正确的演唱方法，提高学生的演唱技巧。

（3）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲《过雪山草地》的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

（4）案例分析法：教师选取一些与歌曲《过雪山草地》相似的红色歌曲，让学生分析它们的音乐特点和情感表达，培养学生的音乐审美能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演歌曲中的不同角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解歌曲的情感和内涵。

（2）实验：教师组织学生进行合唱练习，通过实验的方式，让学生亲身体验合唱的乐趣和挑战，提高学生的合唱水平。

（3）游戏：教师设计一些音乐游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，让学生在游戏中提高音乐感知能力和合作演唱能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《过雪山草地》的图片、音乐符号等，使学生对歌曲有更直观的了解。

（2）视频：教师播放一些红色歌曲的演唱视频，让学生欣赏和学习优秀的演唱技巧。

（3）在线工具：教师使用在线音乐编辑工具，让学生尝试创作自己的旋律和歌词，培养学生的音乐创作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《过雪山草地》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的情感表达和演唱技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《过雪山草地》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲的演唱技巧和情感表达教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲演唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《过雪山草地》的旋律特点和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的情感表达和演唱技巧重点，强调歌曲的情感表达和演唱技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达和演唱技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的演唱技巧的应用，提高实践能力。

在歌曲《过雪山草地》的新课呈现结束后，对歌曲的情感表达和演唱技巧知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的情感表达和演唱技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的情感表达和演唱技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《过雪山草地》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注歌曲的演唱技巧和情感表达的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《过雪山草地》，引导学生思考歌曲的演唱技巧和情感表达与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的情感表达和演唱技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《过雪山草地》的情感表达和演唱技巧内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《过雪山草地》的情感表达和演唱技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲背景：介绍歌曲《过雪山草地》的创作背景，包括歌曲的创作年代、作者、创作意图等。

2.歌曲结构：分析歌曲《过雪山草地》的结构，包括歌曲的旋律、节奏、和声等基本要素。

3.歌曲旋律：分析歌曲《过雪山草地》的旋律特点，包括旋律的走向、音阶、节奏等。

4.歌曲节奏：分析歌曲《过雪山草地》的节奏特点，包括节奏的强弱、速度、拍号等。

5.歌曲和声：分析歌曲《过雪山草地》的和声特点，包括和声的进行、和弦的构成等。

6.歌曲情感：解读歌曲《过雪山草地》的情感内涵，包括歌曲所表达的情感、情绪等。

7.歌曲演唱技巧：介绍歌曲《过雪山草地》的演唱技巧，包括呼吸、共鸣、咬字等。

8.歌曲合作演唱：讲解歌曲《过雪山草地》的合唱部分，包括合唱的协调性、配合等。

9.歌曲文化内涵：介绍歌曲《过雪山草地》所蕴含的文化内涵，包括歌曲所反映的历史背景、文化传统等。

10.歌曲艺术表现：分析歌曲《过雪山草地》的艺术表现，包括歌曲的表现手法、表现形式等。

11.歌曲创作方法：介绍歌曲《过雪山草地》的创作方法，包括歌曲的创作过程、创作思路等。

12.歌曲教育意义：分析歌曲《过雪山草地》的教育意义，包括歌曲对学生的教育作用、影响等。

13.歌曲教学方法：介绍歌曲《过雪山草地》的教学方法，包括歌曲的教学策略、教学手段等。

14.歌曲评价方法：介绍歌曲《过雪山草地》的评价方法，包括歌曲的评价标准、评价方式等。

15.歌曲实践应用：介绍歌曲《过雪山草地》的实践应用，包括歌曲在合唱、表演、比赛等场合的应用。教学反思首先，本节课的教学内容是歌曲《过雪山草地》，这是一首具有深厚历史背景和情感内涵的歌曲。在教学过程中，我注重了歌曲的情感表达和演唱技巧的讲解，希望通过我的教学，学生能够深刻理解歌曲的内涵，并能够准确地表达出来。

其次，在教学方法上，我采用了讲授法、示范法、互动讨论法和案例分析法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在课堂活动中，我设计了角色扮演、合唱练习和音乐游戏等，让学生在实践中体验音乐的魅力。同时，我使用了PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源，以丰富教学内容，提高教学效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在课堂导入环节，虽然我通过展示图片和视频来吸引学生的注意力，但在提出问题时，我发现有些学生并没有真正进入学习状态，这可能是因为我没有足够地激发他们的好奇心和求知欲。其次，在知识讲解环节，我虽然注重了重点和难点的讲解，但在讲解过程中，我发现有些学生并没有完全跟上我的思路，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的接受能力。此外，在课堂小结环节，我虽然对知识点进行了梳理和总结，但在布置作业时，我发现有些学生并没有完全理解作业的要求，这可能是因为我在布置作业时没有足够地强调作业的重要性。

在今后的教学过程中，我需要更加关注学生的学习状态，采用更加生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣。同时，我需要更加注重学生的接受能力，采用更加清晰、准确的教学方式，帮助他们理解和掌握知识。此外，我需要更加明确地布置作业，强调作业的重要性，帮助学生更好地巩固学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与歌曲《过雪山草地》相关的书籍，如《长征》、《雪山草地》等，以深入了解长征历史和红军的英勇事迹。

（2）视频资源：推荐学生观看与歌曲《过雪山草地》相关的纪录片，如《长征：雪山草地》、《长征：英勇的足迹》等，以直观感受长征的艰辛和红军的英勇精神。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，深入了解歌曲《过雪山草地》的创作背景和长征历史。

（2）思考与讨论：要求学生在学习过程中，思考歌曲《过雪山草地》所表达的革命精神和长征历史的重要性，与同学进行讨论和分享，以加深理解和感悟。

（3）创作与表达：鼓励学生尝试创作与歌曲《过雪山草地》相关的诗歌、故事或绘画作品，以表达自己对长征历史和红军英勇事迹的感悟和理解。

（4）作业：要求学生完成一篇关于歌曲《过雪山草地》的学习心得，包括对歌曲的理解、对长征历史的感悟以及对红军英勇事迹的敬佩之情。

（5）提问与解答：鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，向教师提问，教师会及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握相关知识。

（6）交流与分享：要求学生在学习结束后，与同学进行交流和分享，互相学习和借鉴，共同提高对歌曲《过雪山草地》的理解和感悟。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲《过雪山草地》的创作背景和意义：这首歌是为了纪念长征中的红军战士，通过描绘雪山草地的艰难环境，展现了红军的英勇精神和坚定的信念。

2.歌曲的结构和旋律特点：这首歌曲采用了ABA式的结构，旋律优美，节奏感强，富有感染力。

3.歌曲的情感表达：歌曲通过歌词和旋律，传达了红军战士在雪山草地中的艰辛和坚持，以及对胜利的渴望和信念。

4.歌曲的演唱技巧：在演唱这首歌曲时，要注意控制气息，保持稳定的音准和节奏，同时要表达出歌曲的情感。

5.歌曲的教育意义：这首歌不仅是一首歌曲，更是一种精神的传承，通过学习这首歌，可以让学生了解到革命先烈的英勇事迹，激发他们的爱国情怀和奋斗精神。

当堂检测：

1.请简述歌曲《过雪山草地》的创作背景和意义。

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