天津市静海一中高三二诊模拟考试新高考生物试卷及答案解析

天津市静海一中高三二诊模拟考试新高考生物试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．植物体内生长素（IAA）与脂溶性小分子IAA甲酯（MeIAA）可以相互转化。在黑暗条件下，用不同浓度的IAA和MeIAA分别处理拟南芥的种子，种子萌发后形成的下胚轴相对长度如图所示。下列说法正确的是（）A．由图可知，1AA对下胚轴生长的影响具有两重性B．IAA对下胚轴生长的抑制作用比MelAA更显著C．MeIAA进入细胞需要膜上载体协助并需要消耗能量D．若在生长素浓度0~1μmol·L–1之间再设置实验组，下胚轴相对长度可能大于1．02．下列有关基因工程的说法正确的是（）A．如果某种生物的cDNA文库中的某个基因与该生物的基因组文库中的某个基因控制的性状相同，则这两个基因的结构也完全相同B．一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、终止密码子和标记基因C．目的基因进入受体细胞，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化D．将目的基因导入植物细胞和动物细胞的常用方法是显微注射法3．下图是某植物叶肉细胞光合作用与有氧呼吸过程中的物质变化图解，其中①—④表示过程。相关叙述错误的是（）A．过程①③④都能合成ATPB．过程①②③④总是同时进行C．过程①③都在生物膜上进行D．过程④产生的[H]还来自于水4．下列有关细胞结构和功能的说法错误的是（）A．细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成，功能复杂的细胞膜上蛋白质的种类和数量较多B．能将染色质染成深色的物质有醋酸洋红、龙胆紫和改良苯酚品红溶液等碱性染料C．细胞核是控制细胞代谢活动的中心，也是细胞物质代谢和能量代谢的主要场所D．染色体和染色质是同一种物质在不同细胞分裂时期的两种形态，严格地说，只在细胞分裂时才出现染色体5．新型冠状病毒正在全球肆虐，下列相关叙述正确的（）A．新型冠状病毒与T2噬菌体的遗传物质都是DNAB．新型冠状病毒需利用宿主细胞的物质和能量进行自我繁殖C．存在于人体飞沫中的新型冠状病毒会继续繁殖，所以需戴口罩D．新型冠状病毒与HIV侵入人体后主要攻击的对象都是T淋巴细胞6．S型肺炎双球菌具有多糖类荚膜，R型肺炎双球菌则不具有，在含有R型活细菌的培养基中添加某些物质后进行培养，下列相应的培养结果，表述错误的是（）组别添加物具有荚膜的细菌AS型细菌的多糖类物质有BS型细菌DNA有CS型细菌DNA的完全水解产物无DS型细菌的蛋白质无A．A B．B C．C D．D二、综合题：本大题共4小题7．（9分）当神经系统控制心脏活动时，在神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号还是电信号呢？基于这个问题，科学家进行了如下实验。取两个生理状态相同的蛙的心脏A和B，置于成分相同的营养液中，使之保持活性。已知副交感神经可以使心率降低。A保留副交感神经，将B的副交感神经剔除，刺激A中的该神经，A的跳动减慢；从A的营养液中取一些液体注入B的营养液中，B的跳动也减慢。（1）科学家这样设计实验基于的假说是_______，预期结果是_______。（2）该实验结果证明了_______。（3）神经元与心肌细胞之间传递信号依赖神经肌肉接头（一种突触），在突触小体内能完成的信号转化是_______。8．（10分）植物的绿色细胞在光照下吸收O2、释放CO2的现象，称为光呼吸。研究发现，光呼吸是光照条件下O2/CO2的值异常时发生的一种生理过程，光呼吸和光合作用暗反应的关系如图所示。请回答下列有关问题：注：RuBP为1，5-二磷酸核酮糖，是卡尔文循环里起重要作用的一种五碳糖；PGA为三磷酸甘油酸，是一种三碳化合物；PG为二碳化合物；Rubisco为1，5-二磷酸核酮糖羧化酶/加氧酶。（1）植物的卡尔文循环中，RuBP结合CO2的过程发生在_______________（填场所）中，图中卡尔文循环和光呼吸均利用的物质有_______________。结合上图，请从O2和CO2含量的角度分析，光照条件下光呼吸进行的条件是_______________。（2）光呼吸的最终产物是_______________，这个过程是_______________（填“产生”或“消耗”）能量的过程。（3）根据图中光呼吸与光合作用暗反应的关系推测，抑制光呼吸对农作物生产的意义是______________________________。9．（10分）现代医学研究发现，健康人体内神经递质5-羟色胺在大脑皮层突触间隙中的含量比较高，缺乏该物质会使人情绪低落、紧张易怒，而易患抑郁症．请回答下列问题：（1）神经递质在细胞中合成后，储存在_____________中，当兴奋在神经元之间传递时，神经递质通过_____________方式释放出来，作为一种信息分子发挥作用。（2）冬季气温降低，人体产热量和散热量都增加，人体散热的主要途径是____________；冬季气候条件的变化，也可能会导致人体内分泌失调，出现情绪与精神状态的紊乱，该过程中存在的机体稳态调节机制为____________调节．人体内的激素和神经递质在作用过程中所具有的共同特点是_____________（答出两点）。（3）研究发现，突触小体会摄取部分刚分泌出去的5-羟色胺，据此推测抗抑郁药是通过__________（填“促进”或“抑制”）该过程，从而____________（填“增加”或“降低”）突触间隙5-羟色胺的含量来缓解抑郁症状。有些抑郁症患者突触间隙5-羟色胺含量正常，推测病因可能是相应受体因与抗体结合而无法发挥作用，则该病与下列哪一种疾病发病机理一致（______）A．过敏反应B．类风湿性关节炎C．抗维生素D佝偻病D．先天性胸腺发育不良10．（10分）为探讨妊娠期糖尿病患者与甲状腺激素水平的关系，某医院以收治的452例妊娠期糖尿病患者作为研究对象，与正常孕妇相比，检测结果如下。回答下列问题：检测项目妊娠期糖尿病患者正常孕妇组甲状腺激素（µg/L）4．732．24促甲状腺激素（mg/mmol）3．984．62（l）甲状腺激素的作用有__（答出2点即可）。（2）根据检测结果推测，妊娠期糖尿病患者体内的促甲状腺激素释放激素比正常孕妇组____（填“高”或“低”），原因是____。（3）临床研究表明：大多妊娠期糖尿病患者体内的甲状腺激素分泌不足，导致胰岛素对组织细胞的识别能力降低，从而影响组织细胞对葡萄糖的____。11．（15分）叶片保卫细胞没有大的液泡，通过改变细胞质基质的渗透压，控制细胞吸水和失水。当环境水分充足时，保卫细胞吸水膨胀，气孔打开，反之关闭。科研人员对脱落酸（ABA）调节干旱环境下拟南芥气孔开闭的机制进行了研究，结果如下图所示。（1）ABA是细胞之间传递____________的分子，可以调节气孔开闭。（2）由图甲结果可知，干旱处理会__________叶片细胞的渗透压，进而促进ABA的合成和分泌，增加____________，导致气孔关闭。恢复供水后，ABA含量下降，气孔打开。（3）依据图甲实验结果推测：对气孔调节功能丧失突变体施加一定浓度的ABA后，与对照组相比，如果实验结果为_________________，则说明该突变体的气孔开闭异常是ABA合成缺陷导致。（4）研究表明，细胞内外K+浓度差是影响保卫细胞吸水和失水的主要因素，保卫细胞膜上有K+内流和外流两种通道蛋白，K+通道的开闭受钙离子浓度的调控。研究ABA调节气孔开闭与钙离子浓度的关系，结果如图乙。请结合图甲，解释实验组气孔开度明显小于对照组的原因是什么？____________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】

分析题图可知，与没有IAA、MeIAA的空白对照相比，在一定的范围内，随着IAA、MeIAA浓度的增大，下胚轴长度逐渐缩短，说明IAA、MeIAA抑制下胚轴伸长，与IAA相比，在相同浓度条件下，MeIAA条件下培养的下胚轴更短，说明MeIAA的抑制作用更强。【详解】AB、据图分析可知，用不同浓度IAA处理，几组实验组的下胚轴相对长度均小于对照组的下胚轴相对长度，说明实验组的IAA对下胚轴的生长具有抑制作用，不能体现其对下胚轴生长的影响具有两重性，并且MeIAA比IAA的抑制作用更强，AB错误；C、MeIAA为脂溶性小分子，进入细胞的方式应为自由扩散，C错误；D、低浓度IAA促进生长，高浓度IAA抑制生长，图中IAA浓度为1μmol·L–1时已经具有抑制作用了，说明IAA促进生长的最适浓度应在0~1μmol·L–1之间；若在最适浓度附近再设置实验组，IAA会促进下胚轴生长，其相对长度应大于空白对照组，而图中将空白对照组的下胚轴长度设为1，即适宜浓度时下胚轴相对长度可能大于1．0，D正确。故选D。【点睛】本题考查植物激素的调节，意在考查考生能从图表获取信息的能力。理解两重性的含义是解题关键。2、C【解析】

基因工程技术的基本步骤：(1)目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成；(2)基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等；(3)将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法；(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】A、如果某种生物的cDNA文库中的某个基因与该生物的基因组文库中的某个基因控制的性状相同，但这两个基因的结构不完全相同，因为基因组文库中的基因中含有内含子、启动子等结构，而cDNA文库中的基因中不含这些结构，A错误；B、一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、终止子和标记基因，终止密码子位于mRNA上，B错误；C、目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化，C正确；D、将目的基因导入植物细胞的常用方法是农杆菌转化法，导入动物细胞的常用方法是显微注射法，D错误；故选C。3、B【解析】

据图分析：图示表示光合作用与有氧呼吸的过程，其中①表示光反应阶段，②表示暗反应阶段，④表示有氧呼吸的第一二阶段，③表示有氧呼吸的第三阶段。【详解】A、光反应阶段①产生ATP，暗反应阶段②消耗ATP，有氧呼吸③④过程均能产生ATP，A正确；B、光照条件下，叶肉细胞内光合作用与有氧呼吸①②③④可以同时进行，黑暗时细胞只有③④有氧呼吸进行，B错误；C、光反应阶段①发生在类囊体薄膜上，有氧呼吸第三阶段③发生在线粒体内膜上，C正确；D、过程④包括有氧呼吸第一阶段和第二阶段，其中第一阶段产生的[H]来自葡萄糖，第二阶段产生的[H]来自丙酮酸和水，D正确。故选B。【点睛】本题结合图示主要考查光合作用与有氧呼吸的过程，意在强化学生对光合作用与有氧呼吸的相关知识的理解与运用，题目难度中等。4、C【解析】

1、细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类。磷脂构成了细胞膜的基本骨架。蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。细胞膜功能的复杂程度靠膜上多种多样的蛋白质来决定，如载体蛋白、受体蛋白、通道蛋白、糖蛋白等。2、染色体和染色质本质是相同的，是同一种物质在不同细胞分裂时期的两种形态，能将染色质（体）染成深色的物质有醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红溶液。3、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。【详解】A、细胞膜主要由脂质（或磷脂）和蛋白质组成，细胞膜含有大量的磷脂，磷脂的作用在每种细胞膜中是相同的，细胞膜功能的复杂程度靠膜上多种多样的蛋白质来决定，如载体蛋白、受体蛋白、通道蛋白、糖蛋白等，A正确；B、能将染色质染成深色的物质有醋酸洋红、龙胆紫是必修一中提到的，改良苯酚品红溶液对染色体染色是在必修二中低温诱导染色体数目加倍的实验中提到的，B正确；C、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，不是细胞代谢和能量代谢的主要场所，细胞代谢和能量代谢的主要场所应该是细胞质，C错误；D、染色体和染色质本质是相同的，是同一种物质在不同细胞分裂时期的两种形态，严格地说，只有在细胞分裂时的有丝分裂前期或者是减数第一次分裂前期染色质螺旋变粗形成染色体，在显微镜下才能看清，D正确。故选C。5、B【解析】

1.病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须借助于活细胞才能代谢和繁殖。常见的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、噬菌体等等。病毒的成分包括蛋白质和核酸（DNA或RNA）。2.类似SARS的新型冠状病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链的，所以容易发生变异。【详解】A、根据以上分析可知，新型冠状病毒的遗传物质都是RNA，A错误；B、病毒都是营寄生生活，因此新型冠状病毒需利用宿主细胞的物质和能量进行自我繁殖，B正确；C、病毒的增殖离不开宿主细胞，离开宿主细胞后的病毒不能进行生命活动，因此存在于人体飞沫中的新型冠状病毒不会继续繁殖，但是能够存活一定的时间，具有传染能力，C错误；D、新型冠状病毒主要寄生在肺部细胞中，D错误。故选B。6、A【解析】

R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）。由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才能使R型菌转化为S型菌。【详解】A、S型细菌的多糖类物质不能使R型活细菌转化成S型细菌，所以培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，不可能产生一些有荚膜的S型细菌，A错误；B、S型细菌DNA能将R型活菌转化为S型细菌，所以培养R型活细菌时加入S型细菌生物DNA，能产生有荚膜的S型细菌，B正确；C、S型细菌DNA的完全水解产物不携带遗传信息，所以培养R型活细菌时加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生有荚膜的细菌，C正确；D、S型细菌的蛋白质不携带遗传信息，所以培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的细菌，D正确。

故选A。二、综合题：本大题共4小题7、在神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号B心脏的跳动减慢假说正确（神经细胞释放化学物质，使心肌跳动减慢）电信号—化学信号【解析】

分析题意可知，在该实验中心脏A保留副交感神经，A跳动减慢；剃除心脏B的副交感神经，往心脏B的营养液中加入心脏A的营养液，B的跳动也减慢，说明A的营养液中含有某种物质使B心脏的跳动减慢，即证明当神经系统控制心脏活动时，在神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号。【详解】（1）科学家在实验操作中将A心脏的液体转移至B心脏中，说明科学家提出的假说是神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号；实验预期是指与假说相符的实验预测，将A的培养液中的物质转移给B后，化学信号也会随之转移给B，所以预期结果是B心脏跳动减慢；（2）B的跳动减慢说明确实是A的副交感神经细胞产生了一种化学物质，不仅可以使A的心脏跳动减慢，也可以转移至B心脏处使B的跳动减慢；（3）神经冲动传来时，突触前膜的突触小泡受到刺激释放神经递质并作用于后膜，故在突触小体内完成的信号转化为电信号—化学信号。【点睛】神经系统调节生命活动时，产生的神经冲动在突触间传递的过程中，会发生电信号-化学信号-电信号的转化，本实验结合该过程，设计实验探究神经元与心肌细胞之间的信号传递方式，要求学生能够理解实验目的，结合所学知识进行回答。8、叶绿体基质RuBP、PGA、NADPH、ATP等高O2低CO2（或O2/CO2的值偏高）CO2消耗抑制光呼吸可以减少其对ATP和NADPH的消耗，有利于植物进行卡尔文循环合成糖类，从而使农作物增产【解析】

植物的光合作用原理：叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里，光合作用又分为光反应和暗反应，光反应的物质变化有水的光解和ATP的合成，暗反应的物质变化为二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，影响光合作用的环境因素有温度、二氧化碳浓度及光照强度。根据题干信息分析可知，光呼吸是细胞在Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成的消耗能量的反应。【详解】（1）植物的卡尔文循环中，RuBP结合CO2的过程为暗反应，发生在叶绿体基质中，从题图中可看出卡尔文循环和光呼吸均利用的物质有RuBP、PGA、NADPH、ATP等。光照条件下光呼吸是利用O2产生CO2，所需要的外界条件是高O2低CO2；（2）从题图中可看出光呼吸的最终产物是CO2，这个过程需要消耗ATP，是消耗能量的过程；（3）抑制光呼吸可以减少其对ATP和NADPH的消耗，使ATP和NADPH更多地参与卡尔文循环合成糖类，从而使农作物增产。【点睛】本题考查光合作用和光呼吸的相关知识，意在考查考生对题干信息的分析和提取能力，结合光合作用影响因素等知识点解题。9、突触小泡胞吐汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热神经-体液都与特异性受体结合、作用后灭活抑制增加B【解析】

神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。【详解】（1）神经递质在细胞中合成后，储存在突触小泡中；当兴奋在神经元之间传递时，神经递质通过胞吐方式释放出来，作为一种信息分子发挥作用。（2）冬季气温降低，人体产热量和散热量都增加，人体散热的主要途径是汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热；冬季气候条件的变化，也可能会导致人体内分泌失调，出现情绪与精神状态的紊乱，该过程中存在的机体稳态调节机制为神经—体液调节；人体内的激素和神经递质在作用过程中所具有的共同特点是都与特异性受体结合、作用后灭活。（3）缺乏5-羟色胺会使人情绪低落、紧张易怒，而易患疑虑症。据此推测，抗抑郁药应通过增加5-羟色胺的含量来缓解抑郁症状，应抑制突触小体摄取部分已经分泌出去的5-羟色胺，从而增加突触间隙5-羟色胺的含量来缓解抑郁症状；有些抑郁症患者突触间隙5-羟色胺含量正常，推测病因可能是相应受体因与抗体结合而无法发挥作用，从免疫学角度分析，是抗体对自身结构造成破坏，属于自身免疫病，而类风湿性关节炎也属于自身免疫病。【点睛】此题主要考查的是兴奋的产生和传导特点，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。10、促进细胞代谢、增加产热，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性等高甲状腺激素水平较低，通过负反馈调节对下丘脑的抑制作用减弱摄取、利用储存【解析】

甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。分析表格数据可知，妊娠期糖尿病患者的甲状腺激素水平低于正常孕妇组，但促甲状腺激素水平高于正常孕妇组。【详解】（4）甲状腺激素的作用有促进细胞代谢、增加产热，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性等。（2）妊娠期糖尿病患者体内甲状腺激素水平较低，通过负反馈调节对下丘脑的抑制作用减弱，故推测下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素比正常孕妇组高。（3）胰岛素的作用是促进葡萄糖进入细胞氧化分解提供能量、合成糖原和转化为非糖类物质。临床研究表明：大多妊娠期糖尿病患者体内