Unit 3 Times Change!Using language (Listening and speaking) 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit3TimesChange!Usinglanguage(Listeningandspeaking)教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3TimesChange!Usinglanguage(Listeningandspeaking)

2.教学年级和班级：高中英语外研版（2019）选择性必修第二册，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月10日，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析

本节课以“TimesChange!”为主题，通过听力与口语活动，帮助学生掌握并运用英语描述和讨论变化的趋势。在核心素养方面，本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过听力活动，学生能够理解和获取与变化相关的信息，提高听力理解能力。在口语活动中，学生能够运用所学的词汇和句型，就变化的话题进行交流和讨论，提高口语表达能力。

2.文化意识：本节课通过听力材料和口语活动，让学生了解和体验不同文化背景下人们对变化的看法和态度，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过讨论和分析变化的话题，培养学生的批判性思维和创造性思维，帮助学生形成独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）听力理解能力：学生能够理解听力材料中与变化相关的信息，掌握听力技巧，提高听力理解能力。

（2）口语表达能力：学生能够运用所学的词汇和句型，就变化的话题进行流利、准确的交流和讨论。

（3）跨文化交际能力：学生能够了解和体验不同文化背景下人们对变化的看法和态度，培养跨文化交际能力。

（4）批判性思维和创造性思维：学生能够就变化的话题进行讨论和分析，培养批判性思维和创造性思维。

2.教学难点

（1）听力理解能力：听力材料中可能包含较快的语速、复杂的词汇和句型，学生可能难以理解。教师需要采取有效的听力策略，如重复、暂停、解释等，帮助学生理解听力材料。

（2）口语表达能力：学生可能缺乏足够的词汇和句型来表达自己的观点，教师需要提供足够的语言输入，如词汇表、句型练习等，帮助学生提高口语表达能力。

（3）跨文化交际能力：学生可能对不同文化背景下人们对变化的看法和态度不够了解，教师需要提供足够的文化背景知识，如相关阅读材料、视频等，帮助学生了解不同的文化观点。

（4）批判性思维和创造性思维：学生可能缺乏足够的思维训练，教师需要设计相关的讨论和思考活动，如小组讨论、思维导图等，帮助学生培养批判性思维和创造性思维。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计具体的听力任务和口语任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

（2）合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习积极性。

（3）情境教学法：通过创设与变化相关的真实情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用英语。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：运用英语教学软件，如英语听力软件、口语练习软件等，提供丰富的语言输入和输出机会，提高学生的语言能力。

（3）在线资源：利用互联网资源，如英语学习网站、在线词典等，为学生提供更多的学习材料和练习机会，提高学生的自主学习能力。

（4）互动平台：利用教学互动平台，如在线讨论区、留言板等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和批判性思维能力。

（5）实物教具：使用实物教具，如变化相关的物品、图片等，帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学生的学习效果。

（6）板书设计：合理设计板书，清晰展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学生的学习效率。

（7）小组评价：通过小组评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和任务完成，提高学生的学习积极性。

（8）课堂反馈：及时给予学生课堂反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习效果。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问引导学生回顾已学知识，如：“同学们，我们之前学习了关于时间的知识，你们能回忆起哪些内容吗？”

2.教师通过展示一个关于时间的图片或视频，引发学生对时间的思考，如：“这个图片/视频展示了时间的哪一方面的内容？”

3.教师简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习时间的测量和表示，了解不同时间单位及其换算方法。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解时间的测量和表示，如：“我们常用秒、分、时、天等时间单位来表示时间。其中，1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。”

2.教师通过例题演示时间的换算方法，如：“请同学们看这个例题，我们要将120分钟转换为小时，应该如何计算呢？”

3.教师讲解时间的计算和表示的注意事项，如：“在表示时间时，要注意时间单位的顺序和大小写。例如，12:30应该表示为十二点三十分。”

三、实践活动（用时10分钟）

1.教师布置实践活动，如：“请同学们分成小组，用今天学到的知识计算一下从现在开始，经过1小时30分钟后的时间。”

2.教师指导学生进行实践活动，解答学生的疑问，如：“这个小组在计算过程中遇到了问题，我们可以一起帮他们解决。”

3.教师邀请学生分享实践活动成果，如：“请这个小组的代表来向大家介绍一下你们的结果。”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出讨论主题，如：“请同学们围绕‘如何有效管理时间’这一主题展开讨论。”

2.教师引导学生进行讨论，如：“这个小组提出了一个很好的观点，我们可以一起探讨一下。”

3.教师邀请学生分享讨论成果，如：“请这个小组的代表来向大家介绍一下你们的讨论成果。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，如：“今天我们学习了时间的测量和表示，了解了不同时间单位及其换算方法。”

2.教师强调本节课的重点，如：“请同学们注意，在表示时间时，要遵循时间单位的顺序和大小写。”

3.教师鼓励学生提问，如：“如果有任何疑问，请随时向我提问，我会尽力为大家解答。”六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《时间的奥秘》：这本书详细介绍了时间的起源、发展和现代时间测量技术，适合对时间有深入兴趣的学生阅读。

-《时间管理大师》：这本书提供了许多实用的时间管理技巧和方法，帮助学生更有效地安排自己的学习和生活。

-《历史中的时间》：通过阅读这本书，学生可以了解时间在历史发展中的作用，以及不同文化对时间的看法和理解。

2.推荐学习网站：

-国家地理时间网站：提供关于时间、历法、时区等内容的详细介绍，适合对时间有深入兴趣的学生进行拓展学习。

-时间管理技巧网站：提供了许多关于如何管理时间和提高效率的技巧和方法，适合学生进行课后自主学习。

3.推荐实践项目：

-时间日志：要求学生记录自己的日常活动，分析自己的时间分配，找出可以改进的地方，并制定相应的时间管理计划。

-时间管理游戏：设计一个关于时间管理的游戏，让学生通过游戏来学习如何更有效地管理时间。

4.推荐讨论话题：

-时间与人类文明：讨论时间在人类文明发展中的作用，以及不同文化对时间的理解和看法。

-时间管理技巧：讨论如何更有效地管理时间，分享自己的时间管理经验和技巧。

5.推荐延伸阅读材料：

-《时间简史》：这本书由著名物理学家史蒂芬·霍金撰写，详细介绍了宇宙的起源和时间的发展，适合对宇宙和时间有深入兴趣的学生阅读。

-《时间旅行者》：这本书探讨了时间旅行的可能性，以及时间旅行对人类未来的影响，适合对时间旅行感兴趣的学生阅读。七、典型例题讲解

例题一：

题目：请将以下句子翻译成英语：

"我每天早上7点起床，晚上10点睡觉。"

答案：Igetupat7o'clockeverymorningandgotobedat10o'clockatnight.

例题二：

题目：请将以下时间从小时转换为分钟：

1.3小时

2.5小时

3.7小时

答案：

1.3小时=180分钟

2.5小时=300分钟

3.7小时=420分钟

例题三：

题目：请将以下时间从分钟转换为小时：

1.240分钟

2.360分钟

3.480分钟

答案：

1.240分钟=4小时

2.360分钟=6小时

3.480分钟=8小时

例题四：

题目：请将以下时间转换为24小时制：

1.晚上8点30分

2.凌晨2点15分

3.下午4点45分

答案：

1.晚上8点30分=20:30

2.凌晨2点15分=02:15

3.下午4点45分=16:45

例题五：

题目：请将以下时间转换为12小时制：

1.早上10点30分

2.晚上7点15分

3.凌晨3点45分

答案：

1.早上10点30分=10:30AM

2.晚上7点15分=7:15PM

3.凌晨3点45分=3:45AM

例题六：

题目：请将以下时间从24小时制转换为12小时制：

1.15:45

2.01:15

3.23:30

答案：

1.15:45=3:45PM

2.01:15=1:15AM

3.23:30=11:30PM

例题七：

题目：请将以下时间从12小时制转换为24小时制：

1.3:30PM

2.1:15AM

3.11:45PM

答案：

1.3:30PM=15:30

2.1:15AM=01:15

3.11:45PM=23:45

例题八：

题目：请将以下时间从分钟转换为小时和分钟：

1.480分钟

2.630分钟

3.720分钟

答案：

1.480分钟=8小时

2.630分钟=10小时50分钟

3.720分钟=12小时

例题九：

题目：请将以下时间从小时和分钟转换为分钟：

1.7小时30分钟

2.10小时45分钟

3.12小时15分钟

答案：

1.7小时30分钟=450分钟

2.10小时45分钟=645分钟

3.12小时15分钟=720分钟

例题十：

题目：请将以下时间从24小时制转换为12小时制，并加上上午或下午的标识：

1.15:30

2.03:15

3.22:45

答案：

1.15:30=3:30PM

2.03:15=3:15AM

3.22:45=10:45PM八、教学评价

课堂评价：

1.通过提问，了解学生对时间的测量和表示的理解程度，及时发现学生的疑问并进行解答。例如，可以提问学生：“你们能告诉我1小时等于多少分钟吗？”

2.通过观察学生的实践活动，了解他们是否能够正确进行时间的换算和表示。例如，在学生进行实践活动时，教师可以观察他们是否能够正确地将小时转换为分钟，并将分钟转换为小时。

3.通过测试，了解学生对时间的测量和表示的掌握情况。例如，可以设计一些关于时间的测量和表示的题目，让学生进行解答，以检查他们的掌握程度。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在批改学生关于时间的测量和表示的作业时，可以指出他们的错误并给出正确的答案。

2.鼓励学生继续努力，提出表扬和鼓励的话语。例如，可以对学生的作业进行评价，并写下“做得很好，继续努力！”等鼓励性的话语。

3.针对学生的作业中的错误，进行详细的解释和指导。例如，如果学生在作业中犯了关于时间的换算的错误，可以给出详细的解释，并指导他们如何正确地进行时间的换算。

总体评价：

1.通过课堂评价和作业评价，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。例如，如果发现学生在时间的测量和表示方面存在困难，可以设计一些相关的练习，帮助学生加强理解和掌握。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，提出自己的观点和想法。例如，可以鼓励学生在课堂讨论中提出关于时间的测量和表示的问题，并与其他同学进行交流和讨论。

3.引导学生进行自主学习，鼓励他们在课后进行相关的阅读和实践。例如，可以推荐一些与时间相关的阅读材料和网站，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。九、板书设计

①时间的测量和表示

-时间的单位：秒、分、时、天等

-时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒

-时间的表示：24小时制和12小时制

②时间管理的技巧和方法

-制定时间计划：列出每天的任务和目标

-优先级排序：确定哪些任务最重要，优先完成

-避免拖延：设置时间限制，提高效率

③时间在生活中的应用

-工作和生活：合理安排时间，平衡工作和生活

-学习：高效利用时间，提高学习效率

-娱乐和休闲：合理安排时间，享受生活

九、板书设计

①时间的测量和表示

-时间的单位：秒、分、时、天等

-时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒

-时间的表示：24小时制和12小时制

②时间管理的技巧和方法

-制定时间计划：列出每天的任务和目标

-优先级排序：确定哪些任务最重要，优先完成

-