20《小壁虎借尾巴》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

20《小壁虎借尾巴》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《小壁虎借尾巴》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文，讲述了一只小壁虎在尾巴受伤后，向其他动物借尾巴的故事。课文以童话的形式，传递了友谊、互助、勇敢等正面价值观，同时通过生动的故事情节和形象的动物角色，培养学生的阅读兴趣和想象力。本课的教学目标是让学生理解课文内容，学会生字词，并能够复述故事。此外，通过故事中的对话，学生可以练习朗读和表达，同时培养他们对动物的了解和爱护意识。核心素养目标1.阅读与理解：学生能够读懂故事内容，理解故事情节，体会故事中的情感。

2.表达与交流：学生能够复述故事，用适当的语言表达自己的想法和感受。

3.思维发展：学生能够通过故事情节，进行推理和分析，培养逻辑思维能力。

4.文化传承：学生能够通过故事，了解动物的生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。

5.实践与创新：学生能够通过故事，激发想象力，进行故事创编或角色扮演。学情分析一年级的学生正处于儿童发展的关键时期，他们充满好奇心，对世界充满探索欲望。他们在语文方面的知识基础相对薄弱，识字量有限，阅读理解能力正在逐步提升。在能力方面，他们具备了一定的听说能力，能够进行简单的交流，但表达能力还有待提高。在素质方面，他们具有强烈的求知欲和良好的学习习惯，愿意积极参与课堂活动。

在行为习惯方面，一年级学生大多活泼好动，注意力容易分散。他们对新奇事物充满兴趣，但往往缺乏耐心和持久性。这些特点对课程学习有一定的影响。一方面，他们的好奇心和探索欲望有助于激发学习兴趣，提高学习积极性。另一方面，注意力分散和行为习惯可能会影响课堂纪律和学习效果。

针对这些学情，教师在教学过程中需要采取相应的措施。首先，要充分利用学生的好奇心和探索欲望，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。其次，要关注学生的注意力分散问题，通过合理安排课堂环节，提高学生的专注力。同时，要注重培养学生的良好学习习惯，提高他们的自主学习能力。

在教学内容上，教师要紧密结合学生的知识基础和能力水平，设计符合学生认知规律的教学活动。在教学方法上，教师要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的思维能力和创新能力。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。教学方法与手段1.讲授法：教师通过生动形象的讲解，向学生传授课文内容，让学生了解故事情节和角色特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和交流能力。

3.角色扮演法：让学生分角色朗读课文，通过扮演不同角色，提高学生的表达能力和情感体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示课文的图片、动画等，增强学生对课文内容的理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，设计互动游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.实物展示：准备壁虎尾巴等实物或模型，让学生直观观察和触摸，加深对课文内容的理解和记忆。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活运用不同的教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够顺利掌握课文内容，达到教学目标。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《小壁虎借尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向他人寻求帮助的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小壁虎借尾巴的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解小壁虎借尾巴的基本概念。这是一个关于友谊、互助和勇敢的故事。通过这个故事，我们可以学到许多重要的道理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小壁虎借尾巴在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊和互助这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小壁虎借尾巴相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小壁虎借尾巴的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“小壁虎借尾巴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了小壁虎借尾巴的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小壁虎借尾巴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果在学习《小壁虎借尾巴》这一章节后，学生取得了以下几方面的学习效果：

1.理解课文内容：学生能够理解故事情节，体会故事中的情感，对小壁虎借尾巴的故事有了深入的了解。

2.学习生字词：通过学习课文，学生掌握了一些新的生字词，如“借”、“尾巴”等，扩大了词汇量。

3.复述故事：学生能够用自己的语言复述故事，提高了表达能力和叙述能力。

4.朗读和表达：通过课文中的对话，学生练习了朗读和表达，提高了口语表达能力。

5.了解动物生活习性：通过故事中的动物角色，学生了解了一些动物的生活习性，培养了爱护动物的意识。

6.想象力培养：故事情节激发了学生的想象力，他们能够进行故事创编或角色扮演，培养了想象力。

7.思维能力培养：学生通过故事情节进行推理和分析，培养了逻辑思维能力和问题解决能力。

8.合作意识和交流能力：通过小组讨论和合作，学生培养了合作意识和交流能力，能够与他人共同完成任务。

9.自主学习能力：学生通过实践活动和自主学习，提高了自主学习能力，能够主动探索和学习新知识。

10.文化传承：学生通过故事，了解了中国传统文化中的一些价值观，如友谊、互助等，培养了文化传承的意识。

这些学习效果与教材相符，实用性强，表明学生在学习过程中取得了显著的进步。这些效果不仅提高了学生的语文素养，也培养了他们的综合素质和能力。作业布置与反馈作业布置：

1.课文复述：要求学生用自己的语言复述《小壁虎借尾巴》的故事，培养学生的表达能力和叙述能力。

2.生字词练习：布置一些生字词的练习题，让学生巩固所学的新字词，提高识字量。

3.故事创编：鼓励学生发挥想象力，创编一个关于小壁虎借尾巴的后续故事，培养学生的创新思维和写作能力。

4.合作讨论：组织学生分组讨论，探讨故事中友谊、互助等主题的重要性，培养学生的合作意识和交流能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，及时发现问题并给予反馈。

2.点评与建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的点评和改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.鼓励与激励：对于学生的优秀作业，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

4.个别辅导：对于作业中存在困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事教学法：通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

2.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，增强他们的参与感和表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：一年级学生活泼好动，容易分散注意力，需要加强课堂纪律管理。

2.个体差异关注：在教学中，