红星闪闪（教学设计）赣美版美术一年级上册

红星闪闪（教学设计）赣美版美术一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：红星闪闪（教学设计）赣美版美术一年级上册

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.审美素养：培养学生对美术作品的美感和审美能力，使其能够欣赏和评价简单的美术作品。

2.创意素养：培养学生运用想象力和创造力，进行美术创作和设计的能力。

3.美术素养：培养学生对美术基本元素和技法的学习和理解，掌握基本的绘画和制作方法。

4.文化素养：培养学生对美术作品中所蕴含的文化内涵的理解和认识，了解美术作品与社会文化的关系。

5.表达能力：培养学生在创作中表达自己的想法和情感，提高其表达能力和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识红星的形象和特点，了解红星的象征意义。

（2）掌握红星的画法和制作方法，能够独立完成一幅红星画作。

（3）培养学生对红星的热爱和敬仰之情，增强学生的爱国情怀。

2.教学难点：

（1）红星的形象和特点：红星的形象较为简单，但要画出红星的光芒和立体感却有一定难度。学生需要掌握红星的基本画法和技巧。

（2）红星的象征意义：学生需要理解红星所代表的含义，感受红星在我国历史和现实中的重要作用，从而培养学生的爱国情怀。

（3）红星的制作方法：制作红星需要一定的动手能力和创造力。学生需要学会如何制作红星，并在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。

（4）学生的绘画和制作技巧：学生需要掌握绘画和制作的基本技巧，如画线、上色、剪贴等。教师需要引导学生运用这些技巧，提高学生的绘画和制作水平。

（5）学生的表达和沟通能力：在创作过程中，学生需要表达自己的想法和情感。教师需要引导学生通过作品表达自己的内心世界，提高学生的表达和沟通能力。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.示范法：教师可以通过示范教学，向学生展示红星的画法和制作过程，让学生跟随教师一起操作，从而提高学生的绘画和制作技巧。

2.引导法：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考红星的象征意义，培养学生的爱国情怀。

3.小组合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的团队协作能力。

4.作品展示与评价：教师可以组织学生展示自己的作品，并进行评价。这有助于提高学生的审美素养，同时也能让学生了解自己的优点和不足，从而不断进步。

5.课外拓展：教师可以引导学生进行课外拓展，如查阅相关资料、参观红色景点等，让学生更加深入地了解红星的历史和文化内涵。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在情境中体验和感受红星的魅力，激发学生的学习兴趣和热情。

2.互动式教学法：教师与学生进行互动，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。

3.案例教学法：通过分析具体的红星作品案例，让学生了解红星的创作方法和技巧，提高学生的审美素养和艺术表达能力。

二、教学手段

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示红星的作品、图片和相关视频，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，进行在线教学和互动，拓展学生的学习渠道和资源，提高教学效率和质量。

3.实践教学手段：组织学生进行手工制作、绘画等实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和创造力。

4.评价与反馈手段：通过学生的作品展示和评价，及时了解学生的学习情况和进展，给予学生积极的反馈和指导，促进学生的进步与发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕红星闪闪课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解红星的概念和象征意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解红星闪闪课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述红星故事或展示红星相关案例，引出红星闪闪课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解红星的概念、象征意义及其在历史中的重要作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何表现红星的光芒和立体感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验红星的表现手法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解红星的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握红星的表现技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解红星的知识点，掌握表现红星的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据红星闪闪课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与红星闪闪课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的红星知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.红星的形象和特点：红星是中国共产党革命的象征，它的形象通常是五角星形状，具有光芒和立体感。红星的象征意义包括革命精神、进步力量和希望等。

2.红星的历史背景：红星起源于中国革命的早期，它在中国共产党领导的革命斗争中起到了重要的象征作用。红星代表了中国革命的成功和胜利，是中国共产党的标志。

3.红星的绘画和制作方法：绘画红星时，通常使用红色颜料，通过线条和色彩的运用，表现出红星的光芒和立体感。制作红星可以通过手工绘制、打印、剪贴等方式进行，结合纸张、塑料等材料，创造出独特的红星作品。

4.红星在艺术作品中的表现：红星在艺术作品中常常被用来象征革命精神和胜利，它可以通过绘画、雕塑、设计等形式表现出来。艺术家们通过创作红星作品，表达对革命先烈的敬仰和对革命事业的热爱。

5.红星的文化内涵：红星不仅仅是一个符号，它蕴含着丰富的文化内涵。红星代表了中国革命的历史和文化，它是中国共产党的象征，也是中国社会主义事业的象征。

6.红星的教育意义：红星是教育学生的重要题材，通过学习红星，学生可以了解中国共产党的历史和革命斗争的过程，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

7.红星的表现手法和技巧：在创作红星作品时，学生可以学习到绘画和制作的基本技巧，如画线、上色、剪贴等。通过实践，学生可以提高自己的动手能力和创造力。

8.红星的作品欣赏和评价：学生可以通过欣赏和评价红星作品，提高自己的审美素养，培养对艺术作品的欣赏能力和评价能力。

9.红星的创作和实践活动：学生可以通过创作红星作品，表达自己的思想和情感，培养自己的表达能力和沟通能力。

10.红星的传承和发扬：学生应该了解红星的历史和意义，传承红星的精神，将红星的精神发扬光大，为社会主义事业做出贡献。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容，要求学生绘制一幅红星作品，以巩固对红星的形象、特点和象征意义的理解。

（2）组织学生进行小组合作，共同制作一幅红星主题的墙报，以提高学生的团队合作能力和创造力。

（3）要求学生撰写一篇关于红星的短文，表达对红星的敬仰之情，培养学生的写作能力和表达能力。

2.作业反馈：

（1）教师将对学生绘制的红星作品进行批改和评价，指出作品中存在的问题，如线条不流畅、色彩搭配不协调等，并给出改进建议。

（2）对小组合作制作的墙报进行评价，指出其中的优点和不足，如创意独特、布局合理等，并给出改进建议。

（3）对学生的短文进行批改和评价，指出其中的语法错误、表达不清等问题，并给出改进建议。典型例题讲解题目：请根据红星的形象和特点，绘制一幅红星作品。

答案：学生需要根据红星的形象和特点，绘制一幅红星作品。可以参考教材中的红星图片，用红色颜料画出五角星形状，并表现出光芒和立体感。

2.例题2：红星的象征意义

题目：请简述红星的象征意义。

答案：红星象征着革命精神、进步力量和希望等。它是中国共产党革命的象征，代表了中国革命的成功和胜利。

3.例题3：红星的制作方法

题目：请描述如何制作红星。

答案：制作红星可以通过手工绘制、打印、剪贴等方式进行。结合纸张、塑料等材料，创造出独特的红星作品。

4.例题4：红星在艺术作品中的表现

题目：请举例说明红星在艺术作品中的表现。

答案：红星在艺术作品中常常被用来象征革命精神和胜利。艺术家们通过绘画、雕塑、设计等形式表现红星，表达对革命先烈的敬仰和对革命事业的热爱。

5.例题5：红星的文化内涵

题目：请简述红星的文化内涵。

答案：红星不仅仅是一个符号，它蕴含着丰富的文化内涵。红星代表了中国革命的历史和文化，是中国共产党的象征，也是中国社会主义事业的象征。

6.例题6：红星的教育意义

题目：请简述红星的教育意义。

答案：红星是教育学生的重要题材，通过学习红星，学生可以了解中国共产党的历史和革命斗争的过程，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

7.例题7：红星的表现手法和技巧

题目：请举例说明红星的表现手法和技巧。

答案：在创作红星作品时，学生可以学习到绘画和制作的基本技巧，如画线、上色、剪贴等。通过实践，学生可以提高自己的动手能力和创造力。

8.例题8：红星