Module 3 Unit 7 My day Period 3 单元整体教学设计

Module3Unit7MydayPeriod3单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自Module3Unit7"Myday"Period3，主要包括描述日常活动、时间表达以及一般现在时的运用。首先，教材通过不同的生活场景，引导学生学习如何表达日常活动，如:getup,gotoschool,havelunch等。其次，课程强化了时间表达法，如:at7o'clock,inthemorning/afternoon等，帮助学生准确描述自己的一天。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常活动词汇和一般现在时的用法。在此基础上，本节课将帮助他们将这些知识综合运用到描述自己一天的活动上，使他们在实际语境中更自如地运用所学，从而提高英语表达能力和时间管理意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Module3Unit7"Myday"Period3，使学生能够：1.运用所学词汇和一般现在时，准确描述自己的日常活动，提升语言表达能力；2.通过分析、比较不同时间表达法，培养逻辑思维和批判性思维；3.了解并尊重不同文化背景下的日常生活习惯，增强跨文化意识；4.学会合理安排时间，提高自我管理和自主学习能力。以此，使学生在掌握英语知识的同时，全面提升学科核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了基本的日常活动词汇，如getup,gotoschool,eatbreakfast等，并掌握了简单句型和一般现在时的用法。此外，他们还对时间表达法有了初步了解，如inthemorning,at7o'clock等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对英语学习有一定的兴趣，尤其对与日常生活紧密相关的话题表现出较高的积极性。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、游戏等活泼有趣的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新句型的运用和时态搭配上遇到困难，如描述日常活动时容易混淆时态，对时间表达法掌握不够熟练。此外，部分学生可能在口语表达方面存在信心不足的问题，影响他们在课堂上的积极参与。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

-讲授法：用于对新的语言点和语法进行讲解，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：鼓励学生就日常活动和时间表达进行小组讨论，促进互动交流，提高语言实际运用能力。

-案例研究：通过分析教材中提供的案例，引导学生发现和总结语言规律，培养他们的观察力和分析能力。

-项目导向学习：布置学生设计并展示自己的一天活动，将所学知识应用于实际情境中，提升综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟真实场景，扮演不同角色进行日常活动的对话练习，提高口语表达能力。

-游戏：设计时间表达接龙、日常活动卡片游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组合作：学生分组完成项目任务，共同设计并展示自己的一天活动，培养团队协作能力。

-个人展示：鼓励学生用英语介绍自己的一天，提升自信，锻炼口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含本节课重点词汇、句型和语法点的PPT，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与日常活动相关的英语视频，让学生在观看过程中学习地道的英语表达。

-在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，分享学习资料，布置和收集作业，方便学生预习和复习。

-教材：结合教材中的案例和练习，引导学生进行课堂讨论和练习，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日常活动和时间表达的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能用英语描述你的早晨吗？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习日常活动和时间表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新知识点，如不同时间点的表达法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述一天的活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日常活动和时间表达知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常活动相关的文化差异，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考如何合理安排时间，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常活动和时间表达的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一段描述自己一天活动的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyDailyRoutine》

该文章描述了一位学生的一天活动，包括早晨起床、上学、午餐、课后活动和晚上休息等。文章运用了一般现在时和丰富的时间表达法，为学生提供了实际语境中的语言应用实例。

-阅读材料二：《TimeManagementforStudents》

该文章介绍了时间管理的重要性以及一些实用的方法，帮助学生更好地安排自己的日常学习和生活。文章内容与教材中描述日常活动的内容相呼应，引导学生学以致用。

-阅读材料三：《DifferentDailyRoutinesinVariousCountries》

该文章介绍了不同国家人们的日常生活习惯，展示了文化差异。通过阅读，学生可以了解世界各地的风土人情，拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究活动一：采访家人或朋友，了解他们的日常活动和时间安排，用英语记录并分享。

学生通过采访，将所学知识应用于实际情境，提高英语听说能力，同时增进对家人和朋友的了解。

-探究活动二：以小组为单位，探讨如何合理安排时间，提高学习和生活质量。

学生在小组合作中，总结时间管理的方法和技巧，相互借鉴，共同进步。

-探究活动三：收集有关日常活动的英语谚语、俗语或名言，分析其含义和用法。

学生通过收集和分享，丰富自己的英语表达，提高跨文化交际能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生撰写一篇短文，描述自己的一天活动，要求使用一般现在时态和所学的时间表达法。短文应包括至少5个日常活动，并尽量使用多样化的词汇和句型。

2.口语作业：学生与搭档合作，进行角色扮演，模拟一天中的某个场景进行对话，例如在餐厅吃饭、在学校上课等。要求对话中包含对时间的询问和回答。

3.阅读作业：阅读拓展材料《MyDailyRoutine》和《TimeManagementforStudents》，并回答相关问题，如：

-Whatarethemainactivitiesinthearticle?

-Howdoestheauthormanagetheirtimeeffectively?

-Canyoufindanydifferencesbetweenyourdailyroutineandtheonedescribedinthearticle?

4.研究作业：学生选择一个其他国家，调查并记录下该国家人们的一般日常活动，比较与中国的异同。

作业反馈：

1.写作作业批改：

-检查语法和时态的正确性，特别是时间表达法的使用。

-提供句子结构和词汇选择的建议，鼓励学生使用更多的形容词和副词来丰富描述。

-指出文章的逻辑性和连贯性，帮助学生构建清晰的段落结构。

2.口语作业反馈：

-观察学生的流利程度和语音语调，提供发音指导。

-评价对话的自然度和实用性，建议学生增加日常用语的练习。

-鼓励学生在对话中使用更多的提问和回答技巧，提高交际能力。

3.阅读作业批改：

-核对答案的正确性，解释文章中的难点和文化背景。

-评价学生的阅读理解能力，指导如何从文章中提取关键信息。

-鼓励学生进行深度思考，将阅读内容与个人经验联系起来。

4.研究作业反馈：

-评估学生对文化差异的认识和总结能力。

-提供跨文化交流的建议，鼓励学生从不同角度思考问题。

-指出作业中的亮点，鼓励学生继续探索和学习。教学反思在上完Module3Unit7"Myday"Period3这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了思考。总的来说，学生对描述日常活动和时间表达的学习兴趣较为浓厚，课堂气氛活跃。以下是我对这节课的一些反思：

1.在教学方法上，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过小组合作和互动探究，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语表达能力。我觉得这种教学方式值得继续保持和优化。

2.在课堂导入环节，我通过展示与日常活动相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。同时，提出问题引发学生思考，为新课学习奠定了基础。但在导入环节的时间把握上，我觉得还可以更紧凑一些，为后续的教学内容留出更多时间。

3.在新课呈现环节，我注意到学生对一般现在时和不同时间表达法的掌握程度有所不同。针对这一点，我在课堂上进行了针对性的讲解和练习。但在教学中，我发现部分学生对某些知识点的理解仍然不够深入。因此，我计划在下一节课中加强对这些知识点的巩固和拓展。

4.在巩固练习环节，我设计了随堂练习和错题订正环节，帮助学生及时巩固所学知识。从学生的完成情况来看，他们对知识点的掌握程度有所提高。但在今后的教学中，我还需要关注学生在练习中的反馈，以便更有针对性地进行教学。

5.在拓展延伸环节，我提供了与课程相关的阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。从学生的反馈来看，他们对这些拓展内容表现出较高的兴趣。但在布置作业时，我发现部分学生对于完成作业的积极性不高。因此，我计划在下一节课中，加强对学生课后学习的指导，提高他们的学习动力。

6.在作业布置与反馈环节，我尽量布置了与课程内容相关、具有实用性的作业，并进行了及时批改和反馈。但从学生的作业完成情况来看，仍有一些学生存在语法和词汇方面的错误。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和帮助。典型例题讲解例题1：

题目：根据图片描述小华的一天活动。

图片内容：小华早上7点起床，8点吃早餐，9点去上学，下午3点放学回家，4点做作业，6点吃晚餐，晚上9点上床睡觉。

要求：使用一般现在时，描述小华的一天活动。

答案：

小华的一天活动如下：

Inthemorning,at7o'clock,XiaoHuagetsup.At8o'clock,shehasbreakfast.At9o'clock,shegoestoschool.Intheafternoon,at3o'clock,shecomesbackhome.At4o'clock,shedoesherhomework.At6o'clock,shehasdinner.Intheevening,at9o'clock,shegoestobed.

例题2：

题目：根据图片描述小明的一天活动。

图片内容：小明早上6点半起床，7点半吃早餐，8点半去上学，下午4点放学回家，5点做作业，6点半吃晚餐，晚上8点看新闻，9点洗澡，10点上床睡觉。

要求：使用一般现在时，描述小明的一天活动。

答案：

小明的一天活动如下：

Inthemorning,at6:30,XiaoMinggetsup.At7:30,hehasbreakfast.At8:30,hegoestoschool.Intheafternoon,at4o'clock,hecomesbackhome.At5o'clock,hedoeshishomework.At6:30,hehasdinner.Intheevening,at8o'clock,hewatchesthenews.At9o'clock,hetakesabath.At10o'clock,hegoestobed.

例题3：

题目：根据图片描述小刚的一天活动。

图片内容：小刚早上8点起床，9点吃早餐，10点去上学，下午5点放学回家，6点做作业，7点吃晚餐，晚上8点踢足球，9点洗澡，10点上床睡觉。

要求：使用一般现在时，描述小刚的一天活动。

答案：

小刚的一天活动如下：

Inthemorning,at8o'clock,XiaoGanggetsup.At9o'clock,hehasbreakfast.At10o'clock,hegoestoschool.Intheafternoon,at5o'clock,hecomesbackhome.At6o'clock,hedoeshishomework.At7o'clock,hehasdinner.Intheevening,at8o'clock,heplaysfootball.At9o'clock,hetakesabath.At10o'clock,hegoestobed.

例题4：

题目：根据图片描述小丽的一天活动。

图片内容：小丽早上7点起床，8点吃早餐，9点去上学，下午3点放学回家，4点做作业，5点吃晚餐，晚上7点跳舞，8点洗澡，9点上床睡觉。

要求：使用一般现在时，描述小丽的一天活动。

答案：

小丽的一天活动如下：

Inthemorning,at7o'clock,XiaoLigetsup.At8o'clock,shehasbreakfast.At9o'clock,shegoes