【粤教版】四年级全一册《劳动与技术》第二单元 《劳动故事、展示平台》2 教案

【粤教版】四年级全一册《劳动与技术》第二单元《劳动故事、展示平台》2教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《劳动与技术》第二单元《劳动故事、展示平台》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程设计】

教学内容：

1.回顾上一节课的内容，让学生分享自己了解到的劳动故事。

2.引导学生通过展示平台，展示自己的劳动成果。

3.学习劳动过程中的合作与交流，培养学生的团队精神。

4.结合粤教版教材，介绍一些劳动模范和先进工作者的事迹。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

a.老师简要回顾上一节课的内容，提醒学生关注劳动的意义。

b.学生分享自己了解到的劳动故事，激发学生的学习兴趣。

2.展示与交流（15分钟）

a.学生分组，每组挑选一位代表展示自己的劳动成果。

b.其他同学对展示的成果进行评价，提出建议和改进措施。

c.老师对学生的展示进行点评，总结优点和不足。

3.课堂讨论（10分钟）

a.老师引导学生讨论在劳动过程中的合作与交流，让学生认识到团队合作的重要性。

b.学生分享自己在劳动过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

4.劳动模范介绍（10分钟）

a.老师结合教材，介绍一些劳动模范和先进工作者的事迹。

b.学生了解劳动模范的精神风貌，培养自己的劳动意识。

5.总结与反思（5分钟）

a.学生总结本节课的学习内容，反思自己在劳动过程中的表现。

b.老师对学生的总结进行点评，提出改进意见。

教学评价：

1.学生分享的劳动故事和展示的劳动成果。

2.学生在课堂讨论中的表现，如团队合作精神、沟通交流能力等。

3.学生对劳动模范和先进工作者事迹的了解程度。

4.学生对本节课内容的总结与反思。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.增强学生的劳动意识，使其认识到劳动的意义和价值，养成热爱劳动、尊重劳动的良好习惯。

2.培养学生的团队合作精神，提高沟通与交流能力，学会在集体中分工合作，共同完成任务。

3.激发学生的创新意识，鼓励他们在劳动过程中勇于尝试，善于发现问题、解决问题。

4.培养学生的自我展示能力，提高自信心，学会在公众场合表达自己的观点和成果。

5.通过了解劳动模范和先进工作者的事迹，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养社会责任感。学情分析本节课针对四年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

四年级学生已经具备了一定的自主学习能力，能够在老师的引导下进行合作学习。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要老师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。

2.知识方面：

学生在之前的课程中已经学习了劳动的基本概念和意义，对本节课的主题“劳动故事、展示平台”有一定的了解。然而，他们对劳动模范和先进工作者的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来加强。

学生在劳动技能方面存在一定差异，部分学生掌握较好，能够独立完成劳动任务；而部分学生则需要加强实践操作，提高劳动技能。

3.能力方面：

在团队合作能力方面，四年级学生已经具备了一定的合作意识，但在实际操作中，分工合作、沟通交流等方面还有待提高。本节课通过展示平台，让学生在实践中锻炼团队合作能力。

在创新能力方面，四年级学生正处于思维活跃的阶段，他们善于发现问题，但解决问题的能力有限。因此，在本节课的教学过程中，老师需要引导学生勇于尝试，培养他们解决问题的能力。

4.素质方面：

学生在劳动过程中的行为习惯和态度对课程学习有很大影响。部分学生可能存在怕脏、怕累的现象，需要老师通过正面引导，培养他们热爱劳动、尊重劳动的良好习惯。

此外，学生的自信心和表达能力也影响他们在课堂上的表现。部分学生可能在这方面表现不足，需要老师给予更多关注和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。

5.影响因素：

家庭因素：家庭教育对学生劳动观念和行为习惯的养成具有重要作用。部分家庭可能过于溺爱孩子，导致孩子缺乏劳动实践，影响他们在课堂上的表现。

学校环境：学校教育氛围和课程设置对学生的劳动教育具有重要意义。学校应注重劳动教育的实践性，为学生提供更多实践机会，提高他们的劳动技能和素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：用于讲解劳动故事、劳动模范事迹以及劳动过程中的合作与交流技巧，帮助学生建立正确的劳动观念。

b.讨论法：引导学生就劳动过程中的问题、心得体会等方面展开讨论，培养他们的思考能力和沟通能力。

c.案例研究：分析劳动模范和先进工作者的事迹，让学生了解他们的优秀品质和劳动精神。

d.项目导向学习：将学生分成小组，以项目形式完成劳动任务，培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演劳动模范，通过表演形式展示劳动过程中的优秀品质，增强学生的代入感，提高学习兴趣。

b.实验：组织学生进行简单的劳动实践，如制作手工艺品，让学生在实践中掌握劳动技能。

c.游戏：设计劳动主题的游戏，如“劳动接力赛”，让学生在游戏中体验团队合作，提高沟通与协作能力。

d.展示与评价：组织学生展示自己的劳动成果，并对其他同学的成果进行评价，提高学生的自我展示能力和评价能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作课件，展示劳动故事、劳动模范事迹、劳动技能等内容，帮助学生直观地理解课程内容。

b.视频：播放劳动模范和先进工作者的采访视频，让学生更深入地了解他们的劳动精神和品质。

c.在线工具：利用学校网络资源，让学生在课后查找与劳动相关的资料，拓宽知识视野。

d.实物展示：准备一些劳动工具和劳动成果实物，让学生观察和体验，增强课程的实践性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是劳动故事吗？它与我们有什么关系？”

展示一些关于劳动的图片或视频片段，让学生初步感受劳动的魅力和意义。

简短介绍劳动故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解劳动的定义，包括劳动的类型和形式。

详细介绍劳动的组成部分和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解劳动在实际生活中的应用和作用。

3.劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过劳动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论劳动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调劳动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动故事的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.劳动主题书籍：推荐学生阅读与劳动主题相关的书籍，如《劳动的故事》、《劳动最光荣》等，了解不同行业劳动者的奋斗历程和劳动精神。

b.劳动主题影片：观看劳动主题的电影或纪录片，如《大国工匠》、《劳动铸就中国梦》等，从视觉角度感受劳动者的辛勤付出和劳动成果。

c.劳动模范事迹：收集劳动模范和先进工作者的感人事迹，了解他们为国家和人民作出的贡献，激发学生的劳动热情。

d.社会实践：组织学生参加社会实践活动，如支教、环保、敬老等，亲身体验劳动的过程和价值。

2.拓展建议：

a.阅读与分享：鼓励学生在课后阅读劳动主题的书籍，并撰写读后感，与同学分享阅读心得，提高对劳动的认识。

b.观看与讨论：组织学生观看劳动主题影片，开展班级讨论，让学生从不同角度分析影片中的劳动精神，提升思考能力。

c.采访与报道：鼓励学生利用课余时间采访身边的劳动者，了解他们的工作特点和劳动价值，撰写成报道或短文，提高写作能力。

d.实践与总结：引导学生参加社会实践活动，学会关爱他人、服务社会。活动结束后，撰写实践总结，反思自己在劳动过程中的成长和收获。

e.家庭劳动：提倡学生在家里参与家务劳动，学会分担家庭责任，培养良好的劳动习惯和自立能力。

f.创意劳动项目：鼓励学生发挥创意，设计具有特色的劳动项目，如环保创意制作、手工DIY等，锻炼动手能力，培养创新能力。课堂1.课堂评价：

a.提问：通过课堂提问，了解学生对劳动故事、劳动模范事迹等知识的掌握程度，检查学生的理解和记忆情况。

b.观察：观察学生在课堂活动中的表现，如展示平台、小组讨论等，评估学生的合作能力、沟通能力和实践操作能力。

c.测试：设计简单的课堂测试，如填空题、选择题等，检验学生对劳动知识的理解和应用能力。

d.及时反馈：针对学生在课堂中的表现，给予及时反馈，表扬优秀表现，指出不足之处，并提出改进建议。

2.作业评价：

a.作业批改：认真批改学生的课后作业，包括短文撰写、实践总结等，检查学生的书面表达能力。

b.点评与反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供具体的改进建议，鼓励学生继续努力。

c.优秀作业展示：挑选优秀作业进行展示，让学生互相学习和借鉴，提高写作和表达能力。

d.定期评估：定期对学生的学习效果进行评估，包括课堂表现、作业完成情况等，及时发现问题并进行解决。

3.总结与反思：

a.课堂总结：在课堂结束时，进行简短的总结，回顾本节课的学习内容，强调劳动的重要性和意义。

b.学生反馈：鼓励学生提供反馈意见，了解他们对课程的满意度和建议，以便改进教学方法和策略。

c.教师反思：教师对自己的教学过程进行反思，评估教学目标的达成情况，思考如何提高教学效果和学生的参与度。板书设计1.重点知识点：

①劳动故事：展示劳动者的奋斗历程和劳动精神。

②劳动模范事迹：了解劳动模范为国家和人民作出的贡献。

③合作与交流：培养团队合作精神，提高沟通能力。

④劳动技能：掌握劳动过程中的技能和方法。

2.重点词句：

①“劳动最光荣”：强调劳动的重要性和价值。

②“团队合作”：强调在劳动过程中的合作与交流。

③“劳动模范”：展示劳动者的优秀品质和劳动精神。

④“实践操作”：强调劳动过程中的实践操作能力。

3.板书设计：

①以劳动为主题，设计一个简洁明了的板书结构。

②使用图表或流程图展示劳动过程的主要步骤和要点。

③用色彩和图片突出重点知识点和词句，增加艺术性和趣味性。

④使用简洁的语言和符号表示，避免冗长的文字描述。

⑤设计互动环节，让学生参与板书的设计和展示，增加学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：

题目：请根据你了解的劳动故事，写一段关于劳动的意义的短文。

答案：

劳动是我们生活中不可或缺的一部分。通过劳动，我们可以创造价值，改善生活条件，实现自我价值。劳动让我们学会团队合作，培养责任感，增强自信心。劳动的故事告诉我们，无论从事何种职业，只要我们用心去做，就能取得成功。

例题2：

题目：请简述一个你熟悉的劳动模范的事迹，并谈谈你对他的敬佩之处。

答案：

我敬佩的劳动模范是李师傅。他是一位优秀的建筑工人，他用自己的双手为我们的城市建造了许多高楼大厦。他工作勤奋，精益求精，对待工作一丝不苟。他的事迹让我明白了，只有通过辛勤的劳动，才能实现自己的梦想，为社会做出贡献。

例题3：

题目：请描述一次你在劳动过程中的合作经历，并谈谈团队合作的重要性。

答案：

有一次，我们班级组织了一次大扫除活动。大家分工合作，有的同学扫地，有的同学擦窗户，还有的同学整理桌椅。通过合作，我们很快就完成了任务。这次经历让我深刻体会到团队合作的重要性。只有大家齐心协力，才能取得更好的成果。

例题4：

题目：请分享一次你在劳动中遇到的问题，并描述你是如何解决的。

答案：

有一次，我在家里帮忙做饭时，遇到了一个问题。我不小心把盐放多了，导致菜变得