第9课 动起来 动起来 教学设计-三年级下册小学美术（苏少版）

第9课动起来动起来教学设计三年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握各种动态造型的表现方法，培养他们的观察力、想象力和创造力。2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩等手段表现动态，提高他们的绘画技能。3.情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们积极向上的生活态度和团队协作精神。二、教学内容1.课题：动起来动起来2.教学重点：引导学生观察、分析动态造型的特点，学会运用线条、色彩等表现方法。3.教学难点：如何运用绘画技巧表现出生动、有趣的动态画面。三、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、视频等教学资源。2.学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。四、教学过程1.导入：通过展示一组动态图片，引导学生关注生活中的动态场景，激发他们的学习兴趣。2.新课内容学习：讲解动态造型的概念、特点和表现方法，让学生了解如何运用线条、色彩等手段表现动态。3.示范与讲解：教师现场示范动态造型的绘画方法，并讲解绘画过程中的注意事项。4.学生实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。五、板书设计1.动起来动起来2.内容：动态造型的概念、特点、表现方法、绘画技巧等。3.配图：动态造型的示例图片。六、作业设计1.作业内容：学生结合自己的生活经验，创作一幅动态造型的绘画作品。2.作业要求：运用所学的绘画技巧，表现出生动、有趣的动态画面。七、课后反思1.教学目标是否实现：通过本次课程，学生是否掌握了动态造型的表现方法，提高了绘画技能。2.教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了动态造型的各个方面，学生是否能够运用所学知识进行创作。3.教学方法是否恰当：通过欣赏、讨论、实践等环节，学生是否能够积极参与，提高自己的绘画水平。4.教学效果如何评价：学生的作品是否表现出动态特点，是否具有创意和美感。5.改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何调整教学策略，提高教学效果。本次课程旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们学会运用绘画技巧表现动态。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，使他们在美术创作的道路上越走越远。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否恰当。在本课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生观察、分析动态造型的特点，以及如何指导学生运用绘画技巧表现动态。详细补充和说明：1.导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在本课的导入环节，可以通过展示一组生动有趣的动态图片或短视频，例如孩子们玩耍、动物奔跑、车辆行驶等，让学生直观感受到动态的美妙。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在生活中还观察到哪些有趣的动态场景？”、“这些动态给你什么样的感觉？”等，让学生思考并分享自己的观察和感受。2.新课内容学习的设计3.示范与讲解的设计示范与讲解环节是帮助学生理解和掌握绘画技巧的关键步骤。教师可以选择一个简单的动态场景进行现场示范，如一个跳跃的人物或一辆行驶的车辆，并边示范边讲解绘画过程中的注意事项。例如，在画一个跳跃的人物时，可以强调要注意人物的身体姿态、动作的连贯性和动感的表达。同时，教师还可以展示一些常见的绘画技巧，如使用透视法来表现远近关系，使用明暗对比来增强立体感等。4.学生实践环节的设计学生实践环节是让学生将所学知识运用到实际创作中的重要步骤。在这个环节中，教师可以让学生分组进行绘画创作，每组可以选择一个动态场景进行表现。在学生实践过程中，教师需要巡回指导，观察学生的绘画过程，及时解答学生的问题，并给予个性化的指导和建议。同时，教师还可以鼓励学生相互交流和合作，分享彼此的绘画经验和创意。5.作品展示与评价环节的设计作品展示与评价环节是让学生展示自己的创作成果，并进行自评、互评和教师评价的重要步骤。在这个环节中，每个学生都有机会展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。其他学生可以进行积极的评价和反馈，提出自己的看法和建议。教师需要对每个学生的作品进行评价，肯定他们的努力和创意，同时指出可以改进的地方，鼓励他们在未来的创作中继续努力。6.教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性和效果的关键。教师应该创造一个开放和鼓励参与的学习环境，让学生在课堂上感到自由表达和分享自己的想法。例如，在新课内容学习时，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与，如“你们认为如何通过绘画表现一个物体的运动状态？”或者“你们能想到哪些绘画技巧可以让画面看起来更有动感？”。这样的问题可以激发学生的思考，促使他们主动探索和发现。7.教学过程中的差异化教学8.教学过程中的反馈与评价在教学过程中，及时有效的反馈与评价对于学生的成长至关重要。教师应该提供具体、积极的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。在作品展示与评价环节，教师不仅要关注学生的绘画技能，还应该评价他们的创意、观察力和努力程度。同时，教师还应该鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和批判性思维能力。9.教学过程中的情感态度与价值观的培养在教学过程中，教师应该关注学生的情感态度和价值观的培养。通过美术教学，教师可以引导学生欣赏和创造美，培养他们的审美情感和艺术鉴赏能力。同时，教师还应该强调团队合作的重要性，让学生在小组活动中学会相互尊重、相互帮助。教师还应该鼓励学生勇于尝试和接受挑战，培养他们的自信心和坚持到底的意志力。10.教学过程中的反思与改进教学过程中的反思与改进是教师专业成长的重要途径。在每个教学环节结束后，教师都应该进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。例如，教师可以反思教学内容的难易程度是否适合学生，教学方法的实施是否有效，学生的参与度和兴趣是否达到预期等。根据反思的结果，教师可以调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。教学过程是教学设计的核心，它涉及到教学目标、内容、方法、评价等多个方面。通过对教学过程的详