Unit6 How many？Part C Story time（教案）- 2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit6Howmany？PartCStorytime一、教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能够理解故事内容，能够正确朗读故事；（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的英语对话；（3）学生能够通过故事学习，提高英语阅读理解能力。2.过程与方法目标：（1）学生能够通过故事学习，提高英语阅读理解能力；（2）学生能够通过角色扮演，提高英语口语表达能力；（3）学生能够通过小组讨论，提高合作学习能力。3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性；（3）培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。二、教学内容1.词汇：fish,bird,dog,cat,horse,cow,pig,duck,chick,rabbit,howmany,toomany2.句型：Howmany?Thereare3.故事内容：农场主Mr.Green有一个农场，农场里有各种动物。有一天，他的朋友们来参观他的农场，他们一起数动物，发现农场里的动物太多了，Mr.Green决定送一些动物给他的朋友们。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生能够理解故事内容，能够正确朗读故事；（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的英语对话；（3）学生能够通过故事学习，提高英语阅读理解能力。2.教学难点：（1）学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的英语对话；（2）学生能够通过故事学习，提高英语阅读理解能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、卡片2.学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1.导入（1）播放歌曲，营造英语学习氛围；（2）引导学生谈论自己喜欢的动物，复习已学动物词汇。2.新课展示（1）展示故事图片，引导学生预测故事内容；（2）播放故事录音，学生跟读并理解故事内容；（3）教师讲解故事中的重点词汇和句型，学生跟读并模仿；（4）学生分角色朗读故事，提高口语表达能力。3.活动练习（1）学生分组，每组选择一个场景，用所学词汇和句型编写对话；（2）学生进行角色扮演，展示编写对话；（2）布置作业：抄写并背诵故事，完成练习册相关练习。六、板书设计Unit6Howmany？PartCStorytime1.词汇：fish,bird,dog,cat,horse,cow,pig,duck,chick,rabbit,howmany,toomany2.句型：Howmany?Thereare3.故事内容：农场主Mr.Green有一个农场，农场里有各种动物。有一天，他的朋友们来参观他的农场，他们一起数动物，发现农场里的动物太多了，Mr.Green决定送一些动物给他的朋友们。七、作业设计1.抄写并背诵故事；2.完成练习册相关练习；3.预习下一节课内容。八、课后反思本节课通过故事教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的主体地位，让学生积极参与课堂活动，提高了学生的口语表达能力和合作学习能力。同时，通过课后作业的布置，巩固了所学知识，为下一节课的学习打下了基础。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程一、新课展示1.展示故事图片，引导学生预测故事内容在新课展示环节，教师向学生展示与故事内容相关的图片，引导学生观察图片，激发学生的好奇心和想象力，让学生预测故事的大致内容。这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生的预测能力和思维能力。2.播放故事录音，学生跟读并理解故事内容在学生预测故事内容之后，教师播放故事录音，让学生跟读并理解故事内容。在这个过程中，教师要注意引导学生关注故事中的重点词汇和句型，帮助学生理解故事情节，培养学生的听力理解和阅读理解能力。3.教师讲解故事中的重点词汇和句型，学生跟读并模仿在学生理解故事内容之后，教师对故事中的重点词汇和句型进行讲解，帮助学生掌握这些词汇和句型的用法。然后让学生跟读并模仿，培养学生的发音和口语表达能力。4.学生分角色朗读故事，提高口语表达能力在学生掌握故事中的重点词汇和句型之后，教师让学生分角色朗读故事，提高学生的口语表达能力。在这个过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，引导学生注意语音、语调和节奏，培养学生的口语表达能力。二、活动练习1.学生分组，每组选择一个场景，用所学词汇和句型编写对话在活动练习环节，教师让学生分组，每组选择一个场景，用所学词汇和句型编写对话。这样可以培养学生的合作能力和创新能力，提高学生的英语运用能力。2.学生进行角色扮演，展示编写对话在学生编写对话之后，教师让学生进行角色扮演，展示编写对话。在这个过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，引导学生注意语音、语调和节奏，培养学生的口语表达能力。2.布置作业：抄写并背诵故事，完成练习册相关练习在教学过程中，教师要以学生为中心，注重学生的参与和体验，培养学生的英语运用能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。在继续详细补充和说明教学过程时，我们需要关注的是如何通过不同的教学活动，使学生在理解故事内容的同时，能够有效地运用所学词汇和句型，并在此过程中提高他们的英语综合运用能力。一、新课展示的补充说明图片预测：教师展示与故事相关的图片，引导学生观察并预测故事内容。这个步骤可以激活学生的背景知识，激发他们的学习兴趣。故事听读：播放故事录音，让学生跟读并理解故事内容。在这个过程中，教师可以设计一些听力和阅读理解的问题，帮助学生更好地理解故事。词汇和句型学习：教师讲解故事中的重点词汇和句型，并通过示例、练习等方式帮助学生掌握。这个步骤可以确保学生能够正确使用所学知识。角色朗读：学生分角色朗读故事，这样可以提高他们的口语表达能力，并加深对故事内容的理解。二、活动练习的补充说明分组编写对话：学生分组，选择一个场景，用所学词汇和句型编写对话。这个步骤可以培养学生的合作能力和创新能力。角色扮演：学生进行角色扮演，展示编写对话。这个步骤可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。布置作业：教师布置作业，让学生抄写并背诵故事，完成练习册相关练习。这样的作业设计可以巩固学生的记忆，并提高他们的写作能力。个性化教学：教师需要关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供不同难度的学习材料和活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。激励机制：教师应该建立一个积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与，并对学生的努力和进步给予及时的认可和奖励。反馈与纠正：在教学过