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文档简介
教案:Unit6Howmany?PartCStorytime一、教学目标1.知识与技能目标:(1)学生能够理解故事内容,能够正确朗读故事;(2)学生能够在图片和情景的帮助下,正确运用所学词汇和句型进行简单的英语对话;(3)学生能够通过故事学习,提高英语阅读理解能力。2.过程与方法目标:(1)学生能够通过故事学习,提高英语阅读理解能力;(2)学生能够通过角色扮演,提高英语口语表达能力;(3)学生能够通过小组讨论,提高合作学习能力。3.情感态度与价值观目标:(1)培养学生对英语学习的兴趣,激发学生的学习积极性;(3)培养学生合作学习的意识,提高学生的团队协作能力。二、教学内容1.词汇:fish,bird,dog,cat,horse,cow,pig,duck,chick,rabbit,howmany,toomany2.句型:Howmany?Thereare3.故事内容:农场主Mr.Green有一个农场,农场里有各种动物。有一天,他的朋友们来参观他的农场,他们一起数动物,发现农场里的动物太多了,Mr.Green决定送一些动物给他的朋友们。三、教学重点与难点1.教学重点:(1)学生能够理解故事内容,能够正确朗读故事;(2)学生能够在图片和情景的帮助下,正确运用所学词汇和句型进行简单的英语对话;(3)学生能够通过故事学习,提高英语阅读理解能力。2.教学难点:(1)学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的英语对话;(2)学生能够通过故事学习,提高英语阅读理解能力。四、教具与学具准备1.教具:PPT、录音机、磁带、卡片2.学具:英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1.导入(1)播放歌曲,营造英语学习氛围;(2)引导学生谈论自己喜欢的动物,复习已学动物词汇。2.新课展示(1)展示故事图片,引导学生预测故事内容;(2)播放故事录音,学生跟读并理解故事内容;(3)教师讲解故事中的重点词汇和句型,学生跟读并模仿;(4)学生分角色朗读故事,提高口语表达能力。3.活动练习(1)学生分组,每组选择一个场景,用所学词汇和句型编写对话;(2)学生进行角色扮演,展示编写对话;(2)布置作业:抄写并背诵故事,完成练习册相关练习。六、板书设计Unit6Howmany?PartCStorytime1.词汇:fish,bird,dog,cat,horse,cow,pig,duck,chick,rabbit,howmany,toomany2.句型:Howmany?Thereare3.故事内容:农场主Mr.Green有一个农场,农场里有各种动物。有一天,他的朋友们来参观他的农场,他们一起数动物,发现农场里的动物太多了,Mr.Green决定送一些动物给他的朋友们。七、作业设计1.抄写并背诵故事;2.完成练习册相关练习;3.预习下一节课内容。八、课后反思本节课通过故事教学,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高了学生的学习兴趣。在教学过程中,注重学生的主体地位,让学生积极参与课堂活动,提高了学生的口语表达能力和合作学习能力。同时,通过课后作业的布置,巩固了所学知识,为下一节课的学习打下了基础。在今后的教学中,我将继续关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。重点关注的细节:教学过程一、新课展示1.展示故事图片,引导学生预测故事内容在新课展示环节,教师向学生展示与故事内容相关的图片,引导学生观察图片,激发学生的好奇心和想象力,让学生预测故事的大致内容。这样可以激发学生的学习兴趣,培养学生的预测能力和思维能力。2.播放故事录音,学生跟读并理解故事内容在学生预测故事内容之后,教师播放故事录音,让学生跟读并理解故事内容。在这个过程中,教师要注意引导学生关注故事中的重点词汇和句型,帮助学生理解故事情节,培养学生的听力理解和阅读理解能力。3.教师讲解故事中的重点词汇和句型,学生跟读并模仿在学生理解故事内容之后,教师对故事中的重点词汇和句型进行讲解,帮助学生掌握这些词汇和句型的用法。然后让学生跟读并模仿,培养学生的发音和口语表达能力。4.学生分角色朗读故事,提高口语表达能力在学生掌握故事中的重点词汇和句型之后,教师让学生分角色朗读故事,提高学生的口语表达能力。在这个过程中,教师要注意纠正学生的发音错误,引导学生注意语音、语调和节奏,培养学生的口语表达能力。二、活动练习1.学生分组,每组选择一个场景,用所学词汇和句型编写对话在活动练习环节,教师让学生分组,每组选择一个场景,用所学词汇和句型编写对话。这样可以培养学生的合作能力和创新能力,提高学生的英语运用能力。2.学生进行角色扮演,展示编写对话在学生编写对话之后,教师让学生进行角色扮演,展示编写对话。在这个过程中,教师要注意纠正学生的发音错误,引导学生注意语音、语调和节奏,培养学生的口语表达能力。2.布置作业:抄写并背诵故事,完成练习册相关练习在教学过程中,教师要以学生为中心,注重学生的参与和体验,培养学生的英语运用能力。同时,教师还要关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。在继续详细补充和说明教学过程时,我们需要关注的是如何通过不同的教学活动,使学生在理解故事内容的同时,能够有效地运用所学词汇和句型,并在此过程中提高他们的英语综合运用能力。一、新课展示的补充说明图片预测:教师展示与故事相关的图片,引导学生观察并预测故事内容。这个步骤可以激活学生的背景知识,激发他们的学习兴趣。故事听读:播放故事录音,让学生跟读并理解故事内容。在这个过程中,教师可以设计一些听力和阅读理解的问题,帮助学生更好地理解故事。词汇和句型学习:教师讲解故事中的重点词汇和句型,并通过示例、练习等方式帮助学生掌握。这个步骤可以确保学生能够正确使用所学知识。角色朗读:学生分角色朗读故事,这样可以提高他们的口语表达能力,并加深对故事内容的理解。二、活动练习的补充说明分组编写对话:学生分组,选择一个场景,用所学词汇和句型编写对话。这个步骤可以培养学生的合作能力和创新能力。角色扮演:学生进行角色扮演,展示编写对话。这个步骤可以让学生在实际语境中运用所学知识,提高口语表达能力。布置作业:教师布置作业,让学生抄写并背诵故事,完成练习册相关练习。这样的作业设计可以巩固学生的记忆,并提高他们的写作能力。个性化教学:教师需要关注学生的个体差异,为不同水平的学生提供不同难度的学习材料和活动,确保每个学生都能在原有基础上得到提高。激励机制:教师应该建立一个积极的课堂氛围,鼓励学生积极参与,并对学生的努力和进步给予及时的认可和奖励。反馈与纠正:在教学过
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