废电池回收与利用研究性课题结题报告

PAGEPAGE11废电池回收与利用研究性课题结题报告摘要：人们在社会生活中几乎一天也离不开电池，废电池数量也随之加大。废电池中的有毒重金属污染地下水和土壤，对生态环境和人类健康造成了很大的危害。由于电池污染具有周期长、隐蔽性大等特点，其潜在危害相当严重，处理不当还会造成二次污染。本课题就化学电池的危害，通过对废旧电池的问卷调查，了解到我国目前对废电池回收与利用令人堪忧的现状，借鉴国外对废电池再生和利用的有益方法，并对我国废旧电池的回收提出一些合理的建议。选题目的：干电池是我们日常生活用得最广泛的商品之一，已深入到我们生活和工作的每一个角落，从照相机、录音机、计算器和电子闹钟到电子辞典、MP3，都离不开干电池。我国是干电池的生产和消费大国，目前我国有1400多个生产干电池的企业，一年的产量达150亿个，居世界第一，消费量达70亿个，也就是说平均每个中国人一年要消费5个干电池。与世界不少国家相比，我国废电池回收率极低，不足1%！有关资料显示：一节电池产生的有害物能污染60万升水，等于一个人一生的饮水量；一节烂一号电池，能吞噬一平方米土地，并可能造成久远性公害。废电池时时刻刻都在破坏人类的生存环境,间接威胁到人类的健康,有的还能致癌……。废电池的危害之大不能不令人惊心！为了能更好地探讨和解决这个问题，我们选择了“废电池的收集与利用”作为我们研究的课题。关注废电池回收再利用也是时代的要求和趋势。随手扔弃的废电池不仅危害了我们生存的环境，同时也扔掉了大量不可再生的稀有金属资源。据环保专家介绍，在废电池中每回收1000克金属，其中就有82克贡、88克镉，可以说，回收处置废电池不仅处理了污染源，而且也实现了资源的回收和再利用。更重要的是：在全民，尤其是在青少年中唤起环保意识，倡导随手的环保行为，为保护地球家园，爱护生存环境尽一份力。在这个课题的研究过程中，我们都运用了以前所学的有关数据处理的知识，并通过小组合作活动，经历收集数据、整理数据、描述数据、分析数据得出结论以及对所得结论进行解释和反驳的统计过程，这些，都使我们在理论学习的基础上更进了一步。研究步骤、阶段性目标：1、完成问卷调查，并整理出数据；完成“废电池对蚯蚓有无影响”的实验；了解电池的危害性、构成及人们对这些问题的认识。2、通过上网、查询书籍和资料对废旧电池的处理方法有一定的了解；了解国内外回收电池后的处理方法。3、撰写论文，对废电池的危害性、回收、处理方法有一个整体的认识。研究方法：问卷调查、查阅文献资料、实验与数据分析。研究成员：刘梦瑶、刘歆羡、彭瑶芳、易奥茜、刘书灿任务分工：刘梦瑶：设计并复印调查问卷刘歆羡：整理数据、描述数据彭瑶芳：准备实验材料刘书灿：查找文献资料刘梦瑶、刘歆羡：撰写论文对策建议：既然废电池的危害这么大，我们就应该自觉地回收好废电池,令人瞠目的是，在问卷中竟然有6%的人认为回收电池无意义。所以，我们认为加强废电池危害性的宣传，提高民众的环保意识,让全社会行动起来,保证回收渠道的畅通无阻是极为重要的。为此，我们提出了以下几条关于废电池回收和处理的建议：（1）加强废电池危害性的宣传，让人们意识到随意处理废电池的严重性；使消费者自觉养成分检垃圾,回收电池的习惯。（2）在课堂里培养青少年的环保意识，并落到实处；（3）对废电池的管理实施强制性的措施；电池产品应标注回收标识：建议厂家在包装物或单体电池上用文字标注环保宣传内容,如不能作生活垃圾处理,注意回收等。适当的时候,环保部门应提出规定的废弃电池回收标识。（4）多设立电池回收箱，并定期将箱里的废电池送到环保部门或废电池处理厂；（5）可在购买电池时将废电池交给商家统一处理；（6）鼓励生产低汞、无汞电池；（7）对新型环保电池的发明者、处理废电池新方法的提出者进行鼓励、奖励。研究结果：通过这次研究性学习，我们了解了很多关于废电池回收与利用方面的知识，并结合社会实际提出了一些建设性的建议。在活动中我们掌握了有关研究性课题的分析方法。提高了自己运用、分析问题的知识和能力。但囿于学科知识的局限，在废电池利用方面没有作过多的论述存在问题：由于废电池造成的环境问题在我国一直没有引起高度重视，因此，废电池的再生利用、处理处置技术的研究开发几乎等于零，只有少数几个单位在这方面刚刚起步，国内目前非常缺乏先进成熟的废电池处理技术。同时，我国废电池工程面临着难回收的严峻形势，废电池回收难的症结在哪里，我们通过问卷调查,查找资料,总结回收渠道不畅的因素如下:

1、居民的环保意识低,缺乏收集、上交旧电池的自觉性。人们普遍没有意识到废电池不当处理对自身的危害。有关资料表明：有98%的人认为废电池会污染环境,但只有79%认为电池可以回收,更令人震撼的是只有11%的人将其投入回收箱,28%的人将其收集起来。2、废电池处理技术还没根本解决。有大部分群众表示,不知道哪里回收。据报道:上海回收起来的废电池竟然只是堆在一起,而上海乃至全国至今还没有一家废电池处理厂。这样回收电池便把它堆积起来,好像避免了污染,其实这种在没有操作再生利用方法之前,而将电池收集起来,仅仅是制造声势,从治理污染本身,此法是不可取的。集中堆放废电池会加速废电池污染物的释放,扩散和造成对局部地区的严重污染。其次，集中堆放废电池时,一些电池会腐烂,由于受电化学腐蚀的作用,会加剧其他废电池的腐蚀,乱丢的电池可导致相互短路,引起剧烈反应,造成电解液泄漏,甚至爆炸.此外,电池生产企业星罗密布,规模小,工艺技术落后,回收电池种类太多,也加剧了处理难度。废电池与垃圾混合一起，未作分类处理，废旧电池不知道如何再次利用。面对大量废旧电池，众多废弃物处理公司却无用武之地，废旧电池处理正面临着非常尴尬的局面，国内废旧电池处理行业还没有建立一套产业化、规模化运作模式，以及缺乏政策扶持。如果不能尽快采取措施制止这一污染蔓延，其后果要比“白色污染”严重得多。研究感受：现在，人们的环保意识有了很大提高，比如北京、上海等城市已经安置了废电池投放专用桶。相信不久的将来，废电池回收利用的问题必定会得到很好的解决。面对这些我们学生应该做些什么又能做些什么？我们大家应该主动向邻居、同学、朋友、爸爸、妈妈宣传废电池的危害，并把他们用过的废电池收集起来，现在许多商场、超市等公共场所都有废电池回收箱，我们可以把收集的废电池送到那里。通过这次小小的活动，我们感觉我们真正地走进了社会，接触了社会，这不仅运用了我们教科书上所学的关于调查问卷的知识，也锻炼了我们的胆量，真可谓是一举多得。从我做起，从身边每一件小事做起，是我们的座右铭。关爱身边环境、参与废旧电池的分类回收利用是我们每一个人的责任和义务。个人的行为也许微不足道，但把我们每个人的力量联合起来，便足以托起一种文明，一种与自然共生的文明，一种可持续发展的文明。废电池的回收与利用论文课题组成员：刘梦瑶、刘歆羡、易奥茜、谷尖尖、刘书灿、彭瑶芳指导老师：周萍1、电池的发展最早的电池据说竟然是在公元前250年左右，距离今天有2200年之久了。那就是在伊拉克首都巴格达发现的素烧的陶壶。它是一种使用铜和铁的电池。1780年意大利的医学家伽伐尼在偶然的情况下，以铜制的解剖刀碰触到置于铁盘內的青蛙，发现其立刻产生抽搐现象，因而认为有微电流流过，他主张是生物本身內在的自发电流。被认为是提出了原电池的雏形。伽伐尼因研究动物电，发现电可使肌肉及神经活动，他并认为脑是分泌“电液”的器官，而神经则是连接“电液”和肌肉的导体，他的研究开启了19世纪电流生理学的发展。1800年

意大利物理学家伏特就多次重复了伽伐尼的实验。作为物理学家，他的注意点主要集中在那两根金属上，而不在青蛙的神经上。对于伽伐尼发现的蛙腿抽搐的现象，他想这可能与电有关，但是他认为青蛙的肌肉和神经中是不存在电的，他推想电的流动可能是由两种不同的金属相互接触产生的，与金属是否接触活动的或死的动物无关。实验证明，只要在两种金属片中间隔以用盐水或碱水浸过的（甚至只要是湿和）硬纸、麻布、皮革或其它海绵状的东西（他认为这是使实验成功所必须的），并用金属线把两个金属片连接起来，不管有没有青蛙的肌肉，都会有电流通过。这就说明电并不是从青蛙的组织中产生的，蛙腿的作用只不过相当于一个非常灵敏的验电器而已。

1813年戴维爵士在不列颠皇家会馆的地窖里组装了一个巨大的电池。它是由2,000对金属盘所组成，占地889平方呎。这个电池是戴维用来实验用的。经由电解作用，他把天然的钠和钾混合物分离以萃取纯的钠和钾金属。1836年在电池的演变进程中，一个重要性的发展则是丹尼尔以一锌负极浸于稀酸电解质与铜正极浸于硫酸铜溶液所形成的丹尼尔电池。这样的设计改善了原本电池电流过减的缺点，增进了连续放电时的性能。1860年法国的雷克兰士发明了世界广受使用的电池（碳锌电池）的前身。1868年法国学者勒克兰歇发明了使用锌、二氧化锰和氯化铵等原料的电池。它成为目前仍在全球范围内使用的“锰干电池”的原形。今日，电池的改进与新式电池的发明仍然持续，像高分子锂电池、燃料电池、太阳能电池等，而适应着不同时代人类的需求，电池将继续发展下去。2、国内外废电池的回收与利用的方法（1）国外在废电池回收与利用方面的状况目前发达国家在废电池的环境管理方面已经取得很大的进展。在德国，目前已做到废电池全部收集，分类处理和处置。政府已经立法,明确规定：对于毒性大的铅酸蓄电池、含汞电池、镉镍电池等必须标有再生利用标识；电池生产厂家和经销商必须收集所有废电池；经销商必须将有标识和无标识的电池加以分类；电池生产企业必须建立电池再生利用和处理设施；对于所有的废电池必须优先考虑再生利用,对于不可再生利用的电池要根据废物管理法进行妥善处置；在电池的生产方面,要进一步降低电池的重金属含量，尤其要降低干电池的含汞量、充电电池的含镉量，积极开发对环境危害小的新产品。目前，镍氢电池、锂电池正在逐步取代镍镉电池，而且几乎所有的发达国家都禁止在电池中添加汞。美国是在废电池环境管理方面立法最多最细的国家，建立了完善的废电池回收体系，同时坚持不懈地向公众进行宣传教育，让公众自觉地支持和配合废电池的回收工作。（2）国内在废电池回收利用方面的状况据了解，为加强电池产品汞污染的防治工作，保护和改善我国生态环境，原中国轻工总会等9部门于1997年12月31日曾联合发下了《关于限制电池产品汞含量的规定》，要求从2001年1月1日起，进口电池将由国家出入境检验检疫部门实施强制性检验。关于废电池的回收与处理工艺还不太成熟，由于电池所含金属元素种类较多而量少，处理起来成本很高，因此，在各地方建立处理站是不可能的。我国目前比较有规模的处理站是在河北易县，它是与北京的一所高校联合运行的。根据要求，我国电池行业将分期实现对电池产品汞含量的限制，首先实现低汞，最终达到无汞。（低汞的含义为电池中的汞含量小于电池重量的0.025%；无汞的含义为电池中的汞含量小于电池重量的0.001%。）虽然现在国际社会都在努力解决废电池的问题，但截至目前国际上还没有很好的处理废电池的方法。3、电池的危害性废电池的危害在于它含有大量的重金属物质，包括铅、镍、汞、锂、银、镉、锌、钠等有毒有害物质。尤其是汞、镍、铅、镉、锌5种重金属物质已经列入《国家危险废物名录》，成为国家明令严格控制的危险废物。这些物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。如铅及铅化物，能导致神经系统疾病、消化系统疾病、血液中毒和其他病变，表现为神经衰弱、消化不良、腹部绞痛、头痛头昏眼花、精神恍惚、疾乏无力、烦躁易怒，并伴有关节痛及植物神经功能紊乱，手足麻木，手指可有轻度颤抖、贫血等；汞能导致精神状态改变，如脉搏加快、肌肉颤动、口腔和消化系统病变等疾病，使人体牙齿松动，毛发脱落，手指抖动，神经错乱。我国是电池生产和消费大国，一年产量达150亿个，居世界第一，消费量达70亿个。与世界不少国家相比，我国废电池回收率极低不足1%！为此，我们特意做了一个问卷调查，调查结果如下：第二题第三题第四题第四题第五题第四题第六题 通过统计图，我们可以很清楚地了解到，大约有69%的人把废电池随垃圾一起扔掉，而有28%的人每月要用电池25节以上。在众多的调查问卷中，甚至有人一个月要用60节电池，这么多随垃圾扔掉的电池不能不令我们担忧：有多少资源会被污染？当电池随垃圾运到垃圾站时就按平常的方法处理掉了，这不仅污染了环境，也丢掉了大量的不可再生的资源。有资料表明，一节电池生产的有害物质可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量；一节烂一号电池能吞噬一立方米土地，并可能造成永久性危害。废电池的危害之大不能令人触目惊心！4、关于废电池回收与利用的建议既然废电池的危害这么大，我们就应该自觉地回收好废电池,令人瞠目的是，在问卷中竟然有6%的人认为回收电池无意义。所以，我们认为加强废电池危害性的宣传是极为重要的。为此，我们提出了以下几条关于废电池回收和处理的建议：（1）加强废电池危害性的宣传，让人们意识到随意处理废电池的严重性；（2）在课堂里培养青少年的环保意识，并落到实处；（3）对废电池的管理实施强制性的措施；（4）多设立电池回收箱，并定期将箱里的废电池送到环保部门或废电池处理厂；（5）可在购买电池时将废电池交给商家统一处理；（6）鼓励生产低汞、无汞电池；（7）对新型环保电池的发明者、处理废电池新方法的提出者进行鼓励、给予奖励。在撰写这篇研究型课题的论文时，我们深刻的感到了废电池的危害之大，我相信我们课题小组的成员以后再也不会随意丢弃废电池，希望读过这篇文章的人亦是如此。其实，要保护环境并不难，只要有这个心，相信我们的地球会越来越美丽。指导教师评价意见废电池的回收与利用是目前世界各国较为关注也较为棘手的问题。我国对此没有引起高度重视。课题组的成员以此作为切入点进行研究，具有很强的社会实践意义。课题组运用自己所学的有关知识，特别是数学中的统计方法，经历收集数据、整理数据、分析数据得出结论。通过问卷调查和实验的方法对废电池的污染、回收情况进行了解和认识。该小组研究时间前后经历8个月之久，本着认真的态度完成了该课题。虽然是初次尝试着进行课题研究，但整个研究活动主题突出，有条不紊，撰写的论文及结题报告，其逻辑性较强，论证较充分，能涉猎一些相关资料，结合实践，提出了一些合理的、切实可行的建设性意见，具有一定的启发性和创造性。当然由于囿于知识的有限性和对课题研究的经验不足，影响了对该课题研究的深度和广度，但就初中生而言，本课题报告是一篇出色的、值得推荐的报告。如何撰写研究性学习结题报告结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自已的研究成果以扩大影响。此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。一、结题报告的要素：由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。①做了什么事情(研究的题目)。②是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁?)。③为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。④怎样做的(课题研究的过程)。③做得怎样(课题研究的结果)。⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。二、结题报告的种类：结题报告的种类很多，主要根据课题类型和读者对象进行选择。如果为在学术会议上交流或在刊物上发表，一般采用论文的形式；如果是向上级汇报自己的研究工作则一般采用研究报告的形式。而报告的种类很多，有综合研究报告、调查报告、科学研究报告、设计报告和读书报告等。三、几种常用结题报告的形式及结构(一)论文1．论文的主要特点：论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。2．论文的结构：①题目②作者③内容摘要④绪论⑤本论⑥结论⑦参考文献3．撰写论文的注意事项论文的题目是文章的总纲，它必须反映文章的中心。论文的题目要简明，易于理解并吸引读者。内容摘要是用简短的语言向读者介绍文章的主要内容，主要是研究的过程、方法和成果。较长的论文其摘要能节省读者的时间，让读者选择是否继续读下去。如果论文并不长，此部分也可以省略。绪论是论文的引子，它向读者介绍课题的背景、目的、意义，并提出观点，引出下文。本论是作者向读者展示自己研究过程和结果的部分。作者通过大量的事实论据和理论论据，通过有效地组织材料来论证；自己的观点和研究成果。本论部分条理要清晰，逻辑推：理要严密。语言阐述必须精确、通俗，尽量使用简洁的语言，专有名词术语要用的准确、适当。论文行文一般不采用比喻、拟人、夸张等修饰手法，不采用想当然的描述。结论是对前文的高度概括和总结。结论观点要鲜明，要与前文相呼应。参考文献是指研究过程中参考过的文章或作品。列出参考文献一方面是对他人劳动成果的尊重，另一方面也为读者核实和深入研究提供方便。中学生的论文列出参考文献也是研究过程的一个佐证。(二)调查报告此类报告适用于用调查的方法研究的课题。1．调查报告的特点调查报告不仅要反映调查的过程，还必须明确调查的要素(时间、对象、范围、内容、方法等)，其着重点应反映调查方法的科学性，范围覆盖性和对象的代表性，突出表现结果的准确性。通过调查者透彻的分析找出规律，使读者正确认识事物的本来面目，为决策者提供有价值的建议。