音乐教案三年级

教学工作计划姓名科目年级（班）周课时总课时郭保栋音乐三年级两课时34课时

教学目标、任务：

一、发声训练部分：

1、

在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、

在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、

在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。

二、

视唱、知识、练耳部分：

1、

读谱知识：

认识升记号，降记号；

认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法2、

视唱部分：

复习所学过的音阶练习。

独立或半独立视唱单声部歌曲。

视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

3、

练耳部分：

听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。

听记2～4小节节奏；听记和声音程。

听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。

听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

三、欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

四、教学分析：

三年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习的每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。

五、重点、难点：本册教材中的重点：在现有的基础上，提高学生审美能力，演唱歌曲的能力，分析音乐理解音乐的能力！创作合作的能力，难点;二声部的合唱，能够把简单的二声部合起来，体会和声带来的美，五、学生情况分析：由于是三年级的学生，要积极调动学生的积极性，要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。六、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教研组长意见：主管校长审查意见：六、教学进度库车县第七小学2013---2014学年第一学期教学进度表学科：音乐年级：三年级周次时间单元教学内容课时第一周2013.8.26--2013.8.30第一课表演《摇啊摇》编创与活动1课时第二周2013.9.2--2013.9.6第二课聆听《童年的回忆》1课时第三周2013.9.9--2013.9.13第三课聆听、表演《小酒窝》，编创与活动1课时第四周2013.9.16--2013.9.20第四课表演《草原上》，编创与活动1课时第五周2013.9.23--2013.9.27第五课表演《我是草原小牧民》，编创与活动，1课时第六周2013.9.30--2013.10.4国庆节第七周2013.10.7--2013.10.11第六课聆听《草原巡逻兵》1课时第八周2013.10.14-2013.10.18第七课聆听《同伴进行曲》1课时第九周2013.10.21-2013.10.25第八课表演《哦！苏珊娜》，编创与活动1课时第十周2013.10.28--2013.11.1第九课表演《放牛山歌》，编创与活动1课时第十一周2013.11.4--2013.11.8第十课表演《小牧笛》编创与活动1课时第十二周2013.11.11-2013.11.15第十一课表演《妈妈的心》1课时第十三周2013.11.18-2013.11.22第十二课表演《四季童趣》，编创与活动1课时第十四周2013.11.25-2013.11.29第十三课表演《钟声叮叮当》1课时第十五周2013.12.2--2013.12.6第十四课表演《小乌鸦爱妈妈》1课时第十六周2013.12.9--2013.12.13复习第十七周2013.12.16-2013.12.20复习第十八周2013.12.23-2013.12.27期末考试 ` 音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题清晨郭保栋教学目标思想教育1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱音乐知识和技能训练1、2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。2、.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教材分析清晨是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。2／4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一步分由四个方整的乐句组成。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘。不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌教学重难点1、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。2、有感情的演唱歌曲教学过程教学措施基本训练发声练习1353|1—|1353|1—||Mimamimimami集体发声试唱练习1121|75|616|2221|7712|5—||集体练习音阶练习12|34|56|71|1—||集体练习音程练习1—32—43—5集体练习复习旧知识复习上学期所学歌曲教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学一、新课导入导入1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？：2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。4.欣赏全曲二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解设问：(1)歌曲表述怎样的内容?）(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。三、编创活动：《早晨》听音乐指名说小结这是声乐表现“早晨”的一种形式。作业三、编创：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。课后小记《清晨》是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲，学生学习较认真，兴趣也比较高，达到了预期的目标。不足之处：在第二段时，有的同学，老是接第三段。还需要进一步巩固这首歌曲。音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题晚风郭保栋教学目标思想教育1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱音乐知识和技能训练2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。2、.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教材分析这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以晚风为题材，生动地描绘了大自然的美丽，景象夕阳的晚上，树丛中的夜莺在歌唱，抒发了孩子们对大自然的热爱，歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体，曲调优美抒情，委婉动听。教学重难点1、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。2、有感情的演唱歌曲教学过程教学措施基本训练发声练习1353|1—|1353|1—||Mimamimimami集体发声试唱练习1121|75|616|2221|7712|5—||集体练习音阶练习12|34|56|71|1—||集体练习音程练习1—32—43—5集体练习复习旧知识复习上学期所学歌曲教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学一、新课导入一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。三、表演《晚风》1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。听音乐聆听乐曲，以便加深对音乐的理解学唱二声部小结这是声乐表现“傍晚”的一种形式。作业三、课下有感情的演唱歌曲《晚风》课后小记晚风是一首有田园风格的歌曲，歌曲以晚风为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，学生学习认真，但在6/8拍的指挥上还有进一步提高。音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题苹果丰收郭保栋教学目标思想教育1.让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。音乐知识和技能训练2、选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。。3、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教材分析朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。教学重难点1、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。2、有感情的演唱歌曲教学过程教学措施基本训练发声练习1353|1—|1353|1—||Mimamimimami集体发声试唱练习1121|75|616|2221|7712|5—||集体练习音阶练习12|34|56|71|1—||集体练习音程练习1—32—43—5集体练习复习旧知识复习上学期所学歌曲教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学一、新课导入一、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲。2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。3.学唱主题4小节。4.为这主题4小节伴奏设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.为这主题4小节伴奏6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。三、表演《苹果丰收》1.教师范唱，使学生感受作品的整体效果。2.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。3、教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。5.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。6.配上伴奏7.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。听音乐指名说小结这首歌表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景作业课下有感情的演唱歌曲《苹果丰收》课后小记这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首深受同学们的喜欢，学生学习歌曲也比较快，但在歌曲风格的把握上还有不足，在今后的学习中有待提高。音乐课课时教案计划年级四年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题赶圩归来啊哩哩郭保栋教学目标思想教育1.让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。音乐知识和技能训练2让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。3..选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教材分析《这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。拍羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嘻戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面。第一乐段只有两个乐句。曲调中六度、五度、四度的大跳使音乐富有动感和舞蹈性，形象地表现了一群农家姑娘边跳边唱的情景。教学重难点1、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。2、有感情的演唱歌曲！教学过程教学措施基本训练发声练习1=C—E3∕4

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2∣1--‖教师示范试唱练习1=C—E3∕4

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‖集体练习跳音练习1=C—E3∕4

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2∣1--‖集体练习复习旧知识《苹果丰收》教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪3.难点练习。由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到正常速度4、.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器5、完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。二、“选择合适的音组填入空白小节”练习1.这一练习的目的有两个：(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。4.交流自己的练习成果，并进行评价。解题导入聆听歌曲小结把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬作业课下有感情的演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》课后小记这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。曲调采用了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嘻戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面。学生较喜欢，学习也较认真，但是在歌曲的灵活上还不够，跳音唱的还不够好。音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题雨花石郭保栋教学目标思想教育1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。音乐知识和技能训练2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。。3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教材分析这是一首缅怀先烈、赞美葬在雨花石先烈无私奉献精神的歌曲，它意味深刻地告诉人们，一心为公，平凡的社会主义建设者，缅怀先烈，珍惜现在，默默地奉献，歌曲有一句这么唱：我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中。这里很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。教学重难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力。有感情的演唱歌曲！教学过程教学措施基本训练发声练习1=C—F2∕4

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‖教师示范试唱练习2∕4X

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我们（点头）是

好朋友。集体练习节奏练习2|4

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‖集体练习跳音练习1=C—E2∕4

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51：‖集体练习复习旧知识歌曲《赶圩归来啊里里》教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学一、聆听《红星歌》1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。2.欣赏全歌。设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。3.再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。5.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。6..小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。二、表演《雨花石》1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。播放录音教师讲解歌曲的旋律师生共同归纳总结小结让我们铭记老一辈无产阶级革命者无私的奉献精神，努力学习。报效祖国！作业查找相关材料：课下有感情的演唱歌曲。课后小记这首歌曲最重要的是将情感贯穿其中，无论是乐谱中出现的倚音还是较复杂的节奏变化，都是为了歌曲的情感表现。我在教学中用声情并茂的范唱先抓住学生的主导情绪。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。最后一句高音是难点，我便以教师示范的方式唱了一遍，学生也学习的很快。不足之处今后要加强语言表达逻辑性，优化课堂教学的语言，使自己的教学语言艺术给学生带来学习音乐的兴趣，力求使学生感受到语言美与音乐美完美和谐的统一。音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题我怎样长大郭保栋教学目标思想教育革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。音乐知识和技能训练有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。

用连贯、柔和、饱满的声音富有感情的演唱歌曲，掌握二声部合唱的音准。在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。

教材分析《我怎样长大》是人音教材小学三年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲,是故事片《烛光里的微笑》的主题曲.影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流

畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。教学重难点有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。

做好三拍子指挥并懂得指挥的手势含义。

二声部的演唱的音准。教学过程教学措施基本训练发声练习55543|4432ˇ|567|1.10|教师示范试唱练习5353|5.ˇ345|6464|6.60|集体练习节奏练习

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‖集体练习跳音练习1=C—E3∕4

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2∣1--‖集体练习复习旧知识复习歌曲《雨花石》教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学1、今天老师给大家带来了一个成长的小故事，老师很喜欢它，也希望能够和同学们一起分享。（对歌曲背景稍作介绍）过渡语：老师请大家说说这首歌带给你怎样的感受，歌曲中唱了谁和谁在对话？2、教师播放歌曲音频，手打指挥拍，引导学生感受3/4拍的音乐特点，纠正3/4拍指挥图示。提问：这首歌是几几拍的？3/4拍的指挥图示怎么打？演唱形式是什么？

要求：听音乐手打拍3、教师弹奏歌曲旋律，跟学生一起数乐句，划分乐段。提问1：我们一起数数歌曲（这首3/4拍的旋律）有几个乐句，有没有相似的乐句？提问2：用一个动作来表示乐段的不同。要求：右手打拍，左手数数。4、、教师用手势（音阶，）引导学生正确地唱出歌曲第一乐段旋律的唱名并填词。提问(1)：你们能把相似的乐句的旋律哼唱出来么？提问（2）：用什么样的声音能表现出小树与蓝天对话的亲切感觉？（教师提示：应该用跳跃的还是柔和的方法演唱？这些乐句的旋律线有什么特点啊？）（板书画出旋律线，并带着学生边唱边划出旋律线走势）

提问（3）：我们玩一个接唱游戏，体会一下对话的感觉，老师唱旋律的前半部分，同学们接后半部分？提问（4）：谁能演唱老师唱的部分，请跟我一起唱。5、教师引导学生学会演唱歌曲的第二乐段。过渡语：现在我们已经把第一乐段演唱的非常好了，接下来我们要一起学习歌曲的第二乐段，大家有没有信心啊？我们比比看，谁先学会、唱好！老师想演唱一下，同学们听一听这部分音乐情绪怎样？提问：用什么样的力度表现这段抒情的旋律？指导学生学唱第二声部乐谱（唱唱名）。

过渡语：这首歌曲的演唱形式是童声合唱，咱们一起学习学习合唱部的旋律！6、教师找几名音准好的学生到前面跟老师唱二声部，其他学生唱一声部旋律。提问：谁愿意和我一起来演唱这个声部？提问：同学们能不能自己把第二部分的旋律唱7、配和伴奏音乐演唱教师：老师想为同学们现场伴奏，大家尝试听着伴奏演唱合唱歌曲《我怎样长大》初听音乐，感受音乐情绪，了解歌曲内容

引导学生感受音乐节拍并正确划出指挥图示。引导学生分析歌曲旋律特点的音乐构成（A+B），逐渐熟悉旋律。引导学生分析音乐情绪的发展变化，并变换演唱力度表达情感。随时纠正学生的高音问题，并用模仿的手段引导学生运用柔和悠扬的声音唱熟歌曲第二乐段。小结“今天都学到什么了？谈学习收获作业课下有感情演唱所学歌曲！课后小记通过课下的认真反思发现，导致这种结果的原因是在备课的过程中只重视对教材的重视，而忽视了学生的实际的知识基础，也就是说只备了教材而没有备学生。其实备学生要比备教材还要重要，因为我们教学的目的是为了让学生掌握知识，学生才是主题，如果课堂教学设计只考虑到教材的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习的兴趣。所以今后我会在认真分析教材的同时，也要了解学生的知识的掌握情况，这样才能设计出适合学生的有效课堂。音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题外婆的澎湖湾郭保栋教学目标思想教育1、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。音乐知识和技能训练2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。3、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解.通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。教材分析这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。教学重难点1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。

3、掌握四分休止符与切分节奏。教学过程教学措施基本训练发声练习55543|4432ˇ|567|1.10|教师示范试唱练习5353|5.ˇ345|6464|6.60|集体练习节奏练习

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‖集体练习跳音练习1=C—E3∕4

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2∣1--‖集体练习复习旧知识《我怎样长大》教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学一、组织教学，师生问好。

二、导入歌曲

1、导入

师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》

2、现在我们到澎湖湾去游览，

师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色）

3、、

学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。

三、学习歌曲

1、初听歌曲。思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪是什么样的？小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

2、教师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决；

3、跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法；设问：在这部分出现了两个四分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回声伴唱）

4、有节奏朗读歌词，体会意境。播放多媒体图片。过渡：下面，我们来分乐段学习歌曲。

5、学唱第一部分。

（1）解决节奏难点。

师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，尤其是“后十六”的出现。

生：看节奏，试拍击。

（2）随琴试唱第一乐段第一部分。（学生可能会拉长声，此时指导口形和气息，即短音弹唱方法。并再次强调“逐、缀、薄”的发音。总之，以灵活为原则。）

（3）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。指出：顿音演唱能表现出欢乐的、轻松的情绪。

（4）完整演唱第一乐段。强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。

6、指导演唱第二部分。

[较难节奏不必讲解，能合着老师的伴奏演唱即可。另外，要注意倒数第五、六小节的音准，加入拍手或伴唱的方式，指导“浪”字的唱法。]

（1）聆听第二乐段，介绍：第二乐段节奏变得舒展，更加抒发了对美好家园的热爱之情。

（2）试唱这一句，然后指导“浪”字唱法。（短而轻，不拉长声。）

7、有感情演唱歌曲。

师：台湾校园歌曲给我们带来了美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！

8、男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。

9、自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏：

师请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。

五、表现歌曲

1、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。

2、师生共同点评。

3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。讲解导入学习歌曲

教师范唱小结这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过小学这六年美好时光！让我们再来欣赏欣赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲《走在乡间的小路上》来结束这节课的学习，学生听着音乐出教室。作业课下有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》课后小记一节课往往想法都是好的，初衷都是为了学生，都想以最新的教育理念，最巧妙、最新颖、最有趣的教学方法进行教学，让学生寓教于乐，既注重了双基的落实，又考虑到形式的多样化，趣味化。但是在实际教学中总是会出现一些意想不到的效果，总有些不尽如人意的地方，也总有些遗憾，这节课，我感觉有几点做得不是很好，没有达到预想的效果。一是在图片展示时应加上动漫效果，这样就能大大的加强学生的注意力，另外学生在记歌词方面还不太快，记得不牢，由于时间的关系，在引导的方式上欠缺，这是今后值得注意的地方。音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题牧场上的家郭保栋教学目标思想教育通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。音乐知识和技能训练创编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。有感情地演唱歌曲《牧场上的家》。教材分析《我怎样长大》是人音教材小学三年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲,是故事片《烛光里的微笑》的主题曲.

影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流

畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。教学重难点注意弱起拍的节奏及换气处。教学过程教学措施基本训练发声练习55543|4432ˇ|567|1.10|教师示范试唱练习5353|5.ˇ345|6464|6.60|集体练习节奏练习

3∕4

X

X

X

︱X

X

0︱X

X

X︱X

0

0

︱X

X

X︱0

0

0

‖集体练习跳音练习1=C—E3∕4

5

3

0∣5

30∣2

1

2∣1--‖集体练习复习旧知识《外婆的澎湖湾》教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学一、导入：请同学们欣赏几张图片。（播放课件）这几张图片都有着一个共同的主题，你能看出来吗？（家）我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，他用歌声来向我们介绍他美丽的家，请同学们仔细的听，找到他的家在哪儿？他家又有哪些美景呢？二、聆听歌曲（播放课件）师生观后交流。（他们家在牧场，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）今天我们就一起来学习这首歌曲，来感受这位美国小朋友美丽而又快乐的家。——出示课题《牧场上的家》。三、歌曲学习1、

出示曲谱，再次聆听。（要求：注意连音线的时值）2、弱起小节的认识。讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节不完全……..）想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）这样的小节就叫弱起小节。3、歌词学习。师带伴奏先范读，要求学生感受弱起小节和连音线时值。然后再带学习朗读。4、分两部分学唱旋律A部分：师先范唱，然后学生唱。（这一部分介绍家的美景）B部分：鼓励学生用听唱法学习。（这一部分抒发对家的热爱）5、完整演唱歌曲。四、创编歌词《牧场上的家》是美国小朋友向我们介绍他的家，现在轮到我们来介绍我们的家了。1、

学生回忆家乡美景。2、

出示三亚风光图片做为辅助素材。3、

学生进行歌曲创编、展示、互评，师总结4、

师出示创编的歌词，学生演唱。四、拓展1、

欣赏一组“可爱的家”的图片。2、

欣赏歌曲《国家》图片导入学习歌曲创编活动：提高学生的创造能力！小结“家是最小国，国是千万家”，我们不光爱我们的小“家”，还要爱我们的大“家”。作业课下有感情的演唱《牧场上的家》课后小记打拍子的时候，教的句子短一些，弱起提到前面，一般先解决重点也可以用钢琴，低音区：咚咚.高音区，太严肃，注意音的高低，体态语言音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题故乡的小路郭保栋教学目标思想教育1.因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。音乐知识和技能训练2.继续唱好二声部合唱。3.了解变拍子与变音记号。教材分析《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。教学重难点1、变拍子与变音记号的掌握

2、“4”与“#4的音高的区别教学过程教学措施基本训练发声练习ⅰ76︱5--︱567︱ⅰ--‖wuwu教师示范集体练习试唱练习54

3

2

|

0

1

2

|

3.

5

|故乡的小路集体练习节奏练习ＸＸ

Ｘ

|

ＸＸ

Ｘ

|Ｘ

—

|

Ｘ

—

|集体练习升降音练习2

2

#1

2

|

30教师弹琴集体练习复习旧知识《牧场上的家》教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学一、组织教学

师生问好。

二、由欣赏《乡间的小路》导入

1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？

生：思索并举手回答。

2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）

3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。

4、师生议论歌曲给自己的感受。

5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返

三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》

今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！

师：刚才在来之前我们欣赏了一首《乡间的小路》，那么故乡的音乐只有欢快的主题吗？下面海外的游子请大家来听听这首《念故乡，细细品味一下。（播放《念故乡》）

（2）师：这又是一首怎样的曲子啊？说说你的感受。

师生交流。

1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。

2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音，老师画长线———或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线–，学生就发出短促的“咝”的声音。）老师在黑板上画出这样一幅画：

3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。

师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放〈故乡的小路〉范唱，）。

提出两个问题：

①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？

4、学唱歌曲

（1）跟师唱简谱

（2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？

（生视唱并交流。）

设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？

归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子

(3)复习音名与变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系

（5）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。

（6）跟师唱歌词（第二声部下节课再继续学习）

5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”上。这样学生很自然把弱起小节唱好。

6、歌曲处理

歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。

7、试唱第二段（显示第二段歌词）

8、一部分学。生演唱，一部分学生为其拍打节奏。聆听导入教师播放歌曲学生聆听歌曲并说出歌曲中是怎样特点1、师范唱歌曲

2、生学唱谱子

3、生用“lu”母音代词来演唱歌曲

4、生有感情的朗读歌曲，并加上自己的神态动作来朗读歌词学唱并让学生在这设计一下动作教师伴奏学生演唱小结今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，还学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我们的故乡音乐聚会下次课继续。

2、最后我们来听一听《常回家看看》，会唱的跟着唱。在《常回家看看》的歌声中结束新课。作业课下有感情的演唱歌曲课课后小记故乡的小路》是小学三年级教材中的一首歌曲，表现了对故乡浓浓的思念，学生没有这方面的亲身感受，怎么样让学生“唱好”这首歌曲呢？在这首歌曲的教学中，我抓住以下几点进行歌曲教学：一、节奏

这首歌曲与以前所学歌曲最大的不同是歌曲中同时存在两种拍子，这也是学生需要掌握的知识――变拍子。我想让学生自己发现，于是在初听歌曲的时候，利用节奏游戏，我跟着歌曲拍节奏，让学生模仿节奏，然后让学生说出节奏型有哪些不同？最终，大家发现两种拍号在歌曲中是以小节交替出现。音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题如今家乡山连山郭保栋教学目标思想教育通过本课的学习，学生能够理解孩子天真活泼和热爱家乡的情感，并且产生热爱自己家乡的感情。音乐知识和技能训练初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。引导学生进一步认识顿音记号，并能够掌握其唱法。教材分析歌曲《如今家乡山连山》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五课，这首歌曲是用第一人称的手法，描写了农村儿音天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了一派大丰收的欢乐景象。歌曲为五声调式，一段体。引子后的第1－8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。教学重难点学生能够准确的运用连音断音的唱法准确的演唱《如今家乡山连山》两个声部。唱好二声部合唱。教学过程教学措施基本训练发声练习1353|1—|1353|1—||Mimamimimami教师示范试唱练习3332|323|522|212||集体练习节奏练习ＸＸ

Ｘ

|

ＸＸ

Ｘ

|Ｘ

—

|

Ｘ

—

|集体练习跳音练习13|53|1-||集体练习复习旧知识歌曲《故乡的小路》教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学一、导入新课：师:快乐的心情来自快乐的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的号召下，如今广大农村发生了很大的变化。这节课我要和同学们一起去了解家乡的变化，那么同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗？今天老师给你们带来了一首歌:播放音乐《故乡琼中》。要求:边听边想我们的家乡有了哪些变化？师：同学们，你们听听看这首歌表达了什么样的情感呢？

（赞美家乡

热爱家乡等等）

出示课件图片对比,总结家乡的变化.

村里变化大，电视家家有、户户通电话。

村里变化大，家家建新楼、电脑信息化。

山区变化大，山沟马哒响，村村通公路。

家乡变化大，村有文体站，看书下棋听音乐、还跳巴山舞。

二、新课教学:

师:党的富民政策使山区走上了幸福之路，这节课我们一起来学习一首歌颂家乡的歌曲。

1、出示课件聆听歌曲一遍。2、通过播放音乐让学生自学歌曲歌谱，老师巡视纠正。师:这一课老师想请同学们通过听音乐自己学唱歌曲。

3、学生齐唱歌曲。(师纠正)师：看到这么多的谷垛，今年对于农民伯伯来说，又是个丰收年，你们说，他们的心情会怎样呢？（指名说）从哪句歌词可以看得出农民伯伯开心呢?(引入二声部合唱)

4、出示四小节二声部,学唱歌谱。

顿音教学，认识顿音记号。

师：同学们，这句里面有一个很奇怪的记号，你们看看还记不记得（教师板书顿音记号）。

生：顿音记号。

师：说说顿音记号该怎么唱。

生：有弹性的，跳跃的短促的声音来演唱。师：那么让我们再来唱一次。（教师示范一次，学生再次感受并且再次演唱练声曲）5、采用多种形式进行二声部合唱。(分组，师生配合等形式)1）师：同学们，这首歌有两种不同的情绪在唱，你们说说都是什么感情？

生：一种是抒情的一种是欢快的师：哪里是抒情的哪里是欢快的生；开头跟结尾是抒情的，中间是欢快的

2）学唱最后一句，要求要休止符唱准

3）学生跟着音乐用lu轻轻哼唱全曲

4）学生轻声演唱歌曲

5）学生试唱全曲三、处理歌曲1、师生角色表演唱(师扮母亲，生扮孩子，二人唱)2、一领众和地进行演唱（老师领唱，学生唱二声部；一女生领唱，其他同学唱二声部）四、欣赏歌曲:《我们苗家多么美》再次回顾一下家乡的变化。谈话导入出事图片引导学生发现自己家乡的变化！学习歌曲小结同学们，幸福的生活来自于党的富民政策和人们辛勤的劳动，这首歌曲的主人们就是这样的一个人，相信我们的家乡也有很多这样的歌曲，同学们回去找找，唱一唱，下节课让我们来听听。同时，让我们从小努力学习，不断掌握科学文化知识，长大后把我们的家乡建设得更加美好。作业课下有感情的演唱歌曲！课后小记对于合唱部分教学，学生总是不能立刻就唱准声部的旋律，所以学唱该环节多用了一些时间，导致结束课堂时没有完全让学生谈谈本节课的感受。一节课上下来我感触最深的是：备课不仅要备教材，更要备学生。学生是我们教学的主体，在教学设计中要充分考虑学生的学识水平因素，这样教学起来学生才能愉快地接受。教材分析音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题叮铃铃郭保栋教学目标思想教育让学生体验、感受学习音乐的乐趣，享受不同的音乐给来带来的喜悦。将音乐教育与民族教育有机结合，培养学生尊重民歌、热爱民歌的情感。

音乐知识和技能训练指导学生感受草原民歌的风格，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱《丁铃铃》。指导学生感受草原民歌的风格，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱《丁铃铃》。教材分析教学重难点指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。指导二声部的演唱。

教学过程教学措施基本训练发声练习1353|1—|1353|1—||Mimamimimami教师示范试唱练习2/4

|

6

6

|

1

6︱5653|︱

66

1

3

︱

6

-︱|集体练习节奏练习ＸＸ

Ｘ

|

ＸＸ

Ｘ

|Ｘ

—

|

Ｘ

—

|集体练习音程练习1—33--54—6集体练习复习旧知识《如今家乡山连山》教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学一、组织教学

师生问好

听音乐进教室，课前唱歌复习

二、基础训练：

游戏3616在不同情境中的不同歌唱感觉。

两幅图片：所表达的不同含义，从而有不同的情绪。

三、导入

1、师：在一片大大的草原上，小羊在漫步，他们一群一群的，有的在吃草。有的在喝水，更有的在一起嬉戏，这是多么美的情景呀！

问：你认为羊是一种什么样的动物？羊对人类有什么贡献？

（温顺可爱，羊皮可以做……）

四、你们讲的真好，今天老师带领同学们走进美丽的大草原，感受牧童们愉快的生活。但是我们要走进美丽的大草原可是有要求的哦，牧童们给我们一些问题，想考考我们五（2）班的同学，我们有没有信心来完成啊。

1、比较两条旋律，有哪些不同？2/4

6

6

1

6︱565

3︱

66

1

3

︱

6

-︱

师：你们找到这两条旋律有哪些不同，正如两只羊，看他们差不多，其实有很多不一样哦？

生：

出示不同的两处并且，单独拿出来唱一唱。

2、牧童看到我们的精彩表现他非常的高兴，但是他又给我们出了一道题，我们看看能不能很顺利通过呢。看，下面是两条旋律，我们一起来学一学吧。

1)先听老师唱一次。

2）跟着琴声轻轻唱一唱。

3）有困难吗？我们再来一次试试。

4）我相信你们能不断唱好的，下面我们分成两组唱一唱。

5）第一条我们有惊无险的通过了，下面我们要来学习第二条了。（方法同上）

3、接下来我们要把这两条合在一起试试看，看我们能不能唱好。（出示合唱部分曲谱）

用轻声歌唱的方法，试着来一次。

纠错，之后再来一次。

4、加入歌词

5、牧童看到我们精彩的表现，他们也特别的高兴，想跟我们交朋友呢，瞧，他们为我们带来一首欢快的歌曲。听《叮铃铃》请同学们站立，跟着老师的步伐，随音乐把身子动起来。

6、师：你们觉得这首歌给你怎么样的感觉？

生：

7、接下来我们就来完整的学习这首歌吧

8、提示用飘白云的感觉去歌唱。歌唱的姿势、位置。

9、这里我们刚才都练习了，我们来把这部分唱的更加清晰些。10、完整的歌唱，起立摆动身子，并且用上碰铃。

11、请个别同学来试试碰铃和歌唱。

谈话导入小结牧童们有他们的生活有他们的乐趣，同样我们也有我们的乐趣。让我们一起带着这首欢快的歌曲走出课堂。作业课下有感情的演唱歌曲课后小记《叮铃铃》是一首具有浓郁地方风格的齐唱，合唱的歌曲。尤其是歌曲的合唱的部分采用了衬词和滑音！衬托交织出一个热闹的场面。在教学过程中采用学生自己喜欢的学习方法，感受音乐的乐趣，体验成功。降低音乐学习中的难度。学生比较喜欢，学习较积极。音乐课课时教案计划年级三年级班级1-8班人数100授课时间2课时执教人课型综合课课题雏鹰之歌郭保栋教学目标思想教育通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。音乐知识和技能训练提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。通过学唱歌曲，感受新疆地区音乐风格特征。教材分析本节课是人音版音乐教材三年级上册第六课《雏鹰之歌》中第一课时，是以歌曲教唱为主的一节课。《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，而且好听，很有劲的歌曲。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格。二、是有许多的下滑音。歌曲激昂、坚定、自信，呈现了雏鹰不怕风雨、展翅飞翔的情景，激励着少年要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前

教学重难点能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲熟练掌握“下滑音”及节奏特点教学过程教学措施基本训练发声练习1353|1—|1353|1—||Mimamimimami教师示范试唱练习35|234|35|565||集体练习节奏练习4\4

X

X

X

X

X|

X

X

X

X

X||

｛4\4

0

0

0

0|0

0

0

xx||

集体练习音程练习1—33—64—7集体练习复习旧知识复习歌曲《叮铃铃》教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学一、导入

1、师：同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？

师：同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出

“雏鹰”）

2、师就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好？

叫《雏鹰之歌》

3、歌曲中唱到了什么？（引出

少年——雏鹰

的关系）

这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段写的一首歌，那就让我们用自豪、自信来学习这首《雏鹰之歌》吧！

二、新课教学

1、聆听歌曲划分部分

师引导学生从速度、情绪等的变化为歌曲划分部分。（两部分）

2、跟着音乐做律动。

拍号？（四四拍）

四四拍强弱规律？（强、弱、次强、弱）3、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||：

：||

、（XX）

(\

)

下滑音，0

休止符、不同的两个结尾)

4、师按乐句示范教唱，处理歌曲中的（XX）、

休止符、重点下滑音

强调反复记号

5、变换演唱方式练习。

三、实践活动

1、聆听新疆歌曲

引出新疆地区音调特征

介绍乐器

铃鼓—“X

X

X

X

X|”

节奏风格

2、动手练练课本上的小练习

｛4\4

X

X

X

X

X|

X

X

X

X

X||

｛4\4

0

0

0

0|0

0

0

xx||

四、扩展延伸

说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”？提问导入简介歌曲的创作背景了解熟悉歌曲分析歌曲的特点小结同学们，你们是雏鹰，即将展翅起飞；你们是跨世纪的少年，生在红旗下，长在阳光里；你们是初升的朝阳，朝气蓬勃、意气风发。老师希望：你们像雄鹰一样不畏艰难险阻、不怕挫折困难，搏击风雨、矫健翱翔，成为祖国明天的栋梁！作业课下有感情的演唱歌曲《雏鹰之歌》课后小记歌曲《雏鹰之歌》以鲜明的节奏、简约的结构，表达了少年儿童意气风发、勇于进取的坚定信念，具有新疆音乐的风格特点。下滑音、符点节奏，通过反复的教师范唱、学生模仿，起到较好的效果

不足：可以运用多种音乐表现形式——身势律动、走路、合奏、欣赏及创编等，让学生更好的体验音乐美、理解音乐美。多思考如何真正以学生为主，引导学生完全沉醉在音乐中。音乐课课时教案计划年级四年级班级1-8班人数授课时间执教人课型综合课课题魏天红教学内容教学目标思想教育音乐知识和技能训练教材分析教学重难点教学过程教学措施基本训练发声练习教师示范试唱练习集体练习节奏练习集体练习跳音练习集体练习复习旧知识教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学小结作业课后小记音乐课课时教案计划年级四年级班级1-8班人数授课时间执教人课型综合课课题魏天红教学内容教学目标思想教育音乐知识和技能训练教材分析教学重难点教学过程教学措施基本训练发声练习教师示范试唱练习集体练习节奏练习集体练习跳音练习集体练习复习旧知识教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学小结作业课后小记音乐课课时教案计划年级四年级班级1-8班人数授课时间执教人课型综合课课题魏天红教学内容教学目标思想教育音乐知识和技能训练教材分析教学重难点教学过程教学措施基本训练发声练习教师示范试唱练习集体练习节奏练习集体练习跳音练习集体练习复习旧知识教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学小结作业课后小记音乐课课时教案计划年级四年级班级1-8班人数授课时间执教人课型综合课课题魏天红教学内容教学目标思想教育音乐知识和技能训练教材分析教学重难点教学过程教学措施基本训练发声练习教师示范试唱练习集体练习节奏练习集体练习跳音练习集体练习复习旧知识教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学小结作业课后小记音乐课课时教案计划年级四年级班级1-8班人数授课时间执教人课型综合课课题魏天红教学内容教学目标思想教育音乐知识和技能训练教材分析教学重难点教学过程教学措施基本训练发声练习教师示范试唱练习集体练习节奏练习集体练习跳音练习集体练习复习旧知识教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学小结作业课后小记音乐课课时教案计划年级四年级班级1-8班人数授课时间执教人课型综合课课题魏天红教学内容教学目标思想教育音乐知识和技能训练教材分析教学重难点教学过程教学措施基本训练发声练习教师示范试唱练习集体练习节奏练习集体练习跳音练习集体练习复习旧知识教师伴奏学生集体演唱教学过程教学措施新课教学小结作业课后小记音乐课课时教案计划年级四年级班级1-8班人数授课时间执教人课型综合课课题魏天红教学内容教学目标思想教育音乐知