四年级下英语教学设计-It's very old-外研社（三起）

四年级下英语教学设计It'sveryold外研社（三起）教学内容本节课的内容选自外研社《英语》四年级下册的第五模块，主题为"It'sveryold"，主要围绕描述物品的新旧程度展开。通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述物品的新旧，并能够运用句型"It'sveryold/new"进行简单的口语交流。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如"old"、"new"、"It'sveryold/new"等。2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生正确运用句型"It'sveryold/new"进行口语交流，以及如何区分和运用形容词"old"和"new"。教具学具准备1.教学课件：包括本课的单词、句型、图片等。2.录音机：用于播放教材配套的录音。3.学生用书：外研社《英语》四年级下册。4.学生练习册：用于课堂练习和课后作业。教学过程1.导入：通过展示一些新旧物品的图片，引导学生用中文描述它们的新旧程度，激发学生的学习兴趣。2.新课呈现：通过教学课件，呈现本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿。3.操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生运用本课的句型进行口语交流。4.巩固：通过课堂练习，巩固学生对本课单词和句型的掌握。6.作业布置：布置课后作业，巩固学生的学习成果。板书设计1.It'sveryold2.单词：old、new3.句型：It'sveryold/new作业设计1.抄写本课的单词和句型。2.用英语描述家里的新旧物品，并记录下来。课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。教学过程详细补充1.导入环节：图片展示：展示新旧物品的图片，如古老的时钟和新款的手机，鼓励学生用中文描述，并简单讨论新旧物品的特点。情感连接：询问学生是否有特别喜欢的旧物品，并分享喜欢的原因，以此建立与主题的情感联系。2.新课呈现：单词教学：使用教学课件，展示单词"old"和"new"，引导学生跟读，并解释单词含义。句型引入：通过图片和实物展示，引入句型"It'sveryold/new"，让学生理解并模仿。发音纠正：针对学生发音不准确的问题，进行个别指导和集体练习。3.操练环节：小组活动：将学生分成小组，每组分配不同的新旧物品图片，要求学生用句型"It'sveryold/new"进行描述。角色扮演：设计角色扮演游戏，如“旧货市场”，让学生扮演卖家和买家，用英语交流物品的新旧。听力练习：播放教材配套的录音，让学生听并跟读，提高听力理解能力。4.巩固环节：课堂练习：通过填空、选择、匹配等形式的练习，巩固学生对单词和句型的掌握。即时反馈：对学生的练习进行即时反馈，纠正错误，强化正确用法。5.小结环节：6.作业布置：抄写练习：要求学生抄写本课的单词和句型，加强记忆。实际应用：鼓励学生在家中寻找新旧物品，用英语进行描述，并记录下来，以促进语言的实际应用。教学过程说明互动性：整个教学过程强调师生互动和学生之间的互动，通过小组活动、角色扮演等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。实践性：教学过程中设计了大量的口语练习和实际应用环节，确保学生能够将所学知识转化为实际的语言运用能力。个性化：在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习状态，对发音不准确或理解有困难的学生提供个别指导。反馈与纠正：及时反馈和纠正错误是教学过程中的关键环节，有助于学生及时改正错误，形成正确的语言习惯。通过这样的教学过程设计，可以有效地帮助学生掌握本节课的知识点，提高他们的英语口语表达能力，同时培养他们对英语学习的兴趣和自信心。教学过程深入细化1.导入环节：情境创设：利用多媒体展示一个充满怀旧气息的场景，如一个充满老物件的房间，引发学生对“旧”的概念的兴趣。问题引导：提出问题如“Howdoyouknowsomethingisoldornew?”，鼓励学生用中文思考并表达，为英语学习预热。2.新课呈现：单词教学：结合实物或图片，教授单词"old"和"new"，并通过对比强化记忆。句型示范：教师先用句型描述教室内的物品，然后引导学生模仿，注意语音语调的正确性。文化背景：简要介绍关于新旧物品的文化背景，增加学习的趣味性和深度。3.操练环节：小组竞赛：组织小组竞赛，每个小组轮流描述新旧物品，最快完成的小组获得奖励。情景模拟：模拟购物场景，学生扮演顾客和售货员，用所学句型讨论新旧商品的差异。听力挑战：播放一段关于新旧物品的对话，学生听后回答问题，检测听力理解。4.巩固环节：互动游戏：设计“猜猜看”游戏，学生描述物品，其他学生猜测是新的还是旧的。写作练习：让学生写一段关于自己家中新旧物品的短文，巩固书面表达能力。5.小结环节：学生展示：邀请几位学生到前台展示他们的写作成果，并朗读给全班听。教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调学习重点，并提供改进建议。6.作业布置：拓展阅读：布置一篇关于新旧物品的英文小故事，让学生课后阅读，增加语言输入。家庭任务：鼓励学生与家人一起找出家中的新旧物品，用英语进行描述，并记录下来。教学过程实施策略参与性：确保每个学生都有机会参与课堂活动，通过小组合作和角色扮演，让学生在实践中学习。多样性：采用多种教学活动，如游戏、竞赛、模拟等，以适应不同学生的学习风格。适应性：根据学生的反馈和学习情况，灵活调整教学节奏和难度，确保教学效果。鼓励性：积极鼓励学生，