中学学校教学常规管理制度（试行稿）（2024-2025）

XXXX中学学校教学常规管理制度（试行稿）（2024—2025）为进一步加强师德师风建设，规范教师教学行为，优化课堂教学方法和手段，全面有效提高教学质量，依据上级关于“双减”、“教育五项管理”规定及《宣城市中小学教学常规管理18条修订稿》、《XX市义务教育学校教学常规常态视导工作方案》和《XX市提高中小学课堂教学质量实施方案》等相关文件精神，结合XXXX中学学校实际情况，特制定本细则。一、总体要求（一）指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，遵循学生身心发展规律和教育规律，推动教育理念更新，提高课堂教学效果，切实减轻中小学生过重课业负担，强化学校教育主阵地作用，构建基础教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。（二）基本原则1.坚持立德树人。充分发挥课堂的育人功能，通过高质量的课堂教学，培育学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。2.坚持素养导向。以学生为本，遵循教育规律、学生身心发展规律和教师成长规律，保障学生休息权利，发挥课堂教学主渠道作用，规范教师课堂教学行为，全面提升教育教学质量。3.坚持科学施教。依据国家课程标准，遵循学习规律，把握学科核心素养的本质，结合学生已有的知识经验和发展差异，引导教师设计、组织与实施合理有效的学习活动，实现学生高效学习。（三）主要目标通过深化课堂教学改革，建立师生学习共同体，充分调动学生的学习积极性，保护和培养学生的学习兴趣，开发和培育学生的学习潜能和特长，发展学生核心素养，促进学生学会学习，实现增效减负。二、具体要求：（一）备课备课是课堂教学的准备和设计，也是对教学内容进行再认识、再梳理、再创造的过程。备课的基本依据是课程标准、教材和学生实际。要在备课中呈现新的教育信息和新课程教育理念。要关注学生发展需求。1.备课方式小学教师采用手写备课，其中男教师教龄满25年、女教师教龄满20年，备课可以电子备课或手写简案。2.备课内容要求（1）手写备课要求：①需含有学期教学进度、教学计划、教学总结、单元教学计划、课时教学设计和单元教学总结。全校教师备课教学进度安排的周次要严格执行学校行事历时间安排，同年级同学科教学计划中的目标、重难点、教学进度和单元教学计划要统一，教学总结要围绕本学科研究的主题撰写。②手写备课笔记教师可在边评栏撰写二次备课内容，检查时二次备课等同过程性反思，并给予二次备课加分项。③单元教学计划必须包含教材分析、教学目标、教学重难点、课时安排，其他项目如学情分析、教学措施等可自行增添。④每课时备课笔记必须包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思七项，其中语文需有分课时教学目标。其他项目教师可自行增添。（以上都用黑笔写）⑤教学反思每大周不少于两次，可以在边评栏中撰写，也可以写课后反思。（反思需用红笔标注）⑥要超前一周备课，超备课时数不少于6课时。⑦除手写备课外，倡议教师在教材上做好圈点批注，尤其是语文学科，让备课痕迹无处不在。(2)电子备课要求严格执行初中部备课制度。（附初中部电子备课要求）（二）上课1.学校按国家课程设置方案开齐课程开足课时，教师不得随意增减课程和课时，严格按照课表上课，不得私自调课。若遇特殊情况需调课，须经教导处批准并备案。教师必须于预备铃响前到达教室，课前点名，准时上课，严禁迟到。下课铃响，要及时下课，不得拖堂占用学生课间休息时间，中途不得随意离开课堂。2.课堂气氛要活而不乱，课堂纪律要严。不训斥、讽刺、体罚或变相体罚学生。善于处理偶发事件，保证课堂教学顺利进行。3.大力推广普通话。科任教师必须用普通话进行教学。课堂教学做到语言清晰，音量适当。学生在课堂上的读、说都要用普通话。4.认真书写规范字。教师板书要端正、工整、大小适当，合理使用黑板。注意书写符合规范，不写不规范的字。5.教师上课要确保每一堂课的质量，向课堂40分钟要效益。每位教师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进，要符合学情发展并能随机应变，以学定教，具备良好的教学机智，注重在学科教学中渗透德育。6.学校安排人员对教师课堂教学情况进行考核，考核结果纳入教学常规量化考核。（三）作业布置与批改管理1.加强学科组、年级组、班级作业统筹功能，依据课程标准、学习内容要求和学生认知水平，精心设计作业，增加作业形式的多样化，提高作业布置的有效性、针对性。合理调控作业的结构和容量，既不加重学生负担，又保证练习质量。2.注重学生的基础性知识的巩固，在此基础上，可设置分层作业、跨学科作业。3.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。要合理使用电子产品，严格控制使用电子产品的教学时长，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。4.小学一、二年级不留书面家庭作业，其他3-6年级书面家庭作业总量不超过1小时。5.学生作业本要保持整洁，书写工具要符合课程标准要求：一、二年级用铅笔，三年级以上用钢笔或水笔。教师批改的字迹要端正，标点要正确，一律用红色书写。6.作业批改要求：应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”，认真及时批改、检查和讲评，提倡全批全改，有重点地面批面改。注重评价方式，好的要提醒，错的要批注。下次作业前一定要完成上次作业批改，个别的要进行面批。作业中的共性问题要在课内进行评讲，作业中的差错，要督促学生自己订正，学生订正后教师要及时批改。学生习作：其中大作文评改应有眉批（不少于三、四处）和总评（不少于二至三行），且教师评价语言应规范、格式要正确，给学生以正确的示范；小作文或小练笔提倡有简短的总评，并评定等级。作业评价原则上统一为优、良、合格、待合格，同时鼓励教师运用个性化的激励性评价语言。7.学校每学期对教师的作业批改情况进行两次定期检查和一月不少于1次的随机检查，每次针对上交是否及时、次数是否合适、批改是否及时规范、订正是否及时等给予赋分。语文作业主要检查内容为:1-2年级以田字格、拼音本、基础训练为主；3-6年级以大作文、小作文（练笔）、基础训练为主。数学作业主要检查内容为：基础训练和课堂作业，课堂作业每月不低于12次，一学期总量不少于40次。英语作业主要检查内容为：基础训练和课堂作业，课堂作业每月不低于8次，一学期总量不少于30次。道德与法治、科学作业以检查基础训练为主。（四）辅导1.要加强教师与学生之间的信息交流和反馈。注重辅导的全面性和针对性，平等地对待每位学生，不得以任何理由、任何方式拒绝学生。2.处理好课内教学与课外辅导的关系，不在辅导课时间讲授新课。3.早晚看护（课后延时）要布置学习任务，管理班级纪律，加强巡视及个别辅导。严禁辅导课玩手机。（五）校本研训及资料管理1.每学期至少上一节公开课，且公开课资料完整。2.积极参加教研活动，不得无故缺席，无迟到、早退现象。3.认真做好试卷成绩分析，并能及时上交资料。4.校本研训记录册记录完整，每节课除有最后的简要评语外，还需有不少于2到3处的评价意见。5.新进编5年及以下的教师，每学期听课不得少于20节，其余教师不得少于15节。分管教学的校长、教导主任、教研主任每学期不得少于30节。6.学校每学期对教师书写研训记录册的情况进行2次定期检查，每月不少于1次的随机抽查，每次根据量化细则要求赋分，纳入校本和绩效考核。7.能按要求和时间节点上交教导和教科室布置的其他相关资料。三、组织管理1.成立校长为组长的校级常规督导领导小组，制定学校常规视导工作方案，配合市教体局做好“教学视导”及教学常规管理工作；不定期进行推门听课及教学巡查工作。2.成立校长为组长的教育质量提升年活动领导组，