合肥市瑶海区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022-2023学年度第二学期七年级期中考试语文试题卷温馨提示：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分，请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的，考试结束后，请将“答题卡”交回。一、语文知识积累与运用（35分）1.默写（1）__________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，__________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）__________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（4）草树知春不久归，__________________。（韩愈《晚春》）（5）人要不断学习，才时时进步，评价一个人不能仅凭印象，而要用《孙权劝学》中的“__________________，__________________”。（6）《木兰诗》中，用夸张的手法写木兰万里迢迢，奔往战场的句子是“__________________，__________________”；用互文的手法写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是“__________________，__________________”。【答案】①.独坐幽篁里②.何人不起故园情③.马上相逢无纸笔④.百般红紫斗芳菲⑤.士别三日⑥.即更刮目相待⑦.万里赴戎机⑧.关山度若飞⑨.将军百战死⑩.壮士十年归【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：幽篁、相逢、芳菲、戎、若。2.请运用积累的知识，回答下面小题。一天晚间，曹先生由东城回来的晚一点。祥子为是小心，由天安门前全走马路，敞平的路，没有什么人，微微的凉风，静静的灯光，他跑上了劲来，许多日子心中的biēmen，暂时忘记了所着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切……已离北长街不远，马路的北半，被红墙外的槐林遮得很黑。祥子刚想收步，脚已碰到一些高来的东西，脚到，车轮也到了，祥子栽了出去，咯喳，车把断了。“怎么了？”曹先生随着自己的话跌出来，祥子没出一声，就地爬起。曹先生也轻快地坐起来，“怎么了？”祥子摸着已断的一截车把：“没折多少，先生还坐上，能拉！”说着，他一把将车从石头中扯出来。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。跑上劲（）biēmen（）暂（）时（2）“没折多少”中“折”的释义是（）A.断 B.弯转屈曲 C.亏损 D.翻转，倒腾（3）请把语段中画线的句子改为主动句。（4）上面语段选自老含的《骆驼祥子》，表现出了样子初到北平时的哪些性格特点？【答案】（1）①jìn（第四声）②.憋闷③.zàn（第四声）（2）A（3）红墙外的槐林把马路的北半遮得很黑。（4）表现出祥子健壮有力、坚忍、吃苦耐劳、自尊心强的性格特点。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。劲：jìn，力气、精神或情绪。憋闷：biēmen，心里感到不舒畅。暂时：zànshí，短时间之内。【小问2详解】本题考查字义。结合“祥子提着已断的一载车把”可知，“没折多少”中“折”的意思为：断；故选A。【小问3详解】本题考查句式转换。被动句变主动句，将被动句的宾语变为主动句的主语，还要将“被”字改为“把”字。据此可得：红墙外的槐林把马路的北半遮得很黑。【小问4详解】本题考查人物形象。结合第一段“祥子为是小心，由天安门前全走马路，敞平的路，没有什么人，微微的凉风，静静的灯光，他跑上了劲来”、第三段“祥子提着已断的一载车把：‘没折多少，先生还坐上，能拉！’说着，他一把将车从石头中扯出来”等内容可知，选段讲述祥子拉车不小心摔伤曹先生，句中对祥子的神态语言等描写可以看出祥子初到北平时吃苦耐劳、乐观向上和自尊心强的特点。3.某校开展以“走近文化名人”为主题的综合性学习活动，请你参加。（1）下面是小敏同学在“走近文化名人——孟子”环节中的一段发言，其中有些问题，请你按要求进行修改。同学们，大家好！今天，【甲】我们召开“走近文化名人”活动，目的是增加对名人的了解，提升自身的文化底蕴。孟子“舍生取义”的凛然正气，【乙】“生于忧患，死于安乐”的处世哲学。“穷则独善其身，达则兼济天下”的至高地步，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的博爱情怀……至今仍熠熠生辉，给予我们人生的启迪。①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见：____________________________________。②【乙】处画线句搭配不当，应将“__________________”改为“__________________”。③文中加点词的词性是副词的一项是（）A是B.对C.以及D.仍（2）古代的文化名人有“名”有“字”，请将搭配正确的选项填入表格。文化名人孟子白居易苏轼名人的“字”名人的“字”：A.乐天B.子瞻C.子舆（3）安徽可谓人杰地灵，人才辈出，涌现出一大批著名历史文化名人，他们对安徽文化的形成与发展做出了卓越的贡献。请写出三个安徽历史文化名人：___________、___________、___________。【答案】（1）①.①将“召开”改为“开展”（或：举行）②.②地步③.境界④.③D（2）CAB（3）①.【示例】老子、②.庄子、③.管仲、曹操、包拯、戴名世、方苞、姚鼐等（写出三个即可）【解析】【小问1详解】本题考查病句的辨析和修改。①“我们召开‘走近文化名人’活动”，动宾搭配不当，应该把“召开”改为“举行”；②地步：处境；景况（多指不好的）；达到的程度；言语行动可以回旋的地方。根据“穷则独善其身，达则兼济天下”可知，这句话传达的是一个人在不同境遇下的处世态度，故应将“地步”改为境界。③A.动词；B.介词；C.动词，推及；D.副词，还；故选D。【小问2详解】本题考查学常识孟子（前372年-前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆（待考，一说字子车、子居），与孔子并称“孔孟”，鲁国邹（今山东邹城）人。战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。生于郑州新郑（今属河南），祖籍太原（今属山西），唐代现实主义诗人、唐代三大诗人之一。苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。故孟子对应“C子舆”；白居易对应“A乐天”；苏轼对应“B子瞻”【小问3详解】本题考查文化常识。安徽历史文化名人很多：庄子、管仲、孙叔敖、曹操、曹植、曹丕、华佗、周瑜、吴敬梓等等。二、阅读（55分）【一】（20分）4.阅读文字，回答问题。后园微雨声渐止①童年记忆中的老家，其实就是姥姥家。父母工作忙，常把我“寄存”在一百多公里外的姥姥家。②每天早晨，我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早饭，一把把麦秸、玉米秆填进去，那味道不呛，很暖，前味有点热，后味有点甜。其时不过早晨五六点钟。过不了多久，就会看见姥爷独自归来。姥爷回家并不休息，要在后园的小菜畦忙碌一阵，给蔬菜除虫、浇水。我有时想要模仿着去为某一片叶子除虫，姥爷就会很及时地问我：上午想不想吃糕点？下午想吃什么水果？……在家人眼中，姥爷寡言而威严，而我只记得，他眯着弯弯的眼，一边劳作一边和我聊天的样子。③现在回忆起来，姥姥是绝对不允许我碰家务的。长辈们最喜欢说不要做这个、不要做那个，记忆里唯独姥爷没有说过这样的话。当然，长辈们说再多“不要做”也没用。二表姐也住在姥姥家，她大我5岁，爬墙上树跳塌炕无所不能。姥姥家有一对小巧且有弯柄的锄头，二表姐拿给我一人一把，她说我们可以在后园比赛挖土，看谁先挖到地下水，谁就赢了。④看过《十万个为什么》的我坚持说，地下挖不到水，只能挖到地核和岩浆。二表姐无论讲多少个打井的例子都没有用。我们互相不说话了，憋着劲儿用小锄头挖坑。然而坑里只挖断了很多细细的根须，既没有水，也没有火红的岩浆。舅舅下班回来，推开后门就喊着二表姐的小名训斥：“你过来！后面那俩洞是你们挖的吗？哪有在路上挖洞的？挖了也不填上！绊着人怎么办？”舅舅发作完，就拿起铲子去填“洞”。最后全家人都尽力灌输给二表姐和我一件事：不能在路上挖洞，不道德。这是件很危险的事情，再也不许做了。⑤后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂，小雨落在叶片上的声音，像是轻松的鼓点声。我有把小花伞和一双漂亮的小雨鞋，可以大大方方地走上一圈。如果雨断断续续地下上好几场，我就能在草丛中、麦垛边、朽木下，找到一丛一丛的蘑菇。我私下和舅舅聊天：蘑菇是黑色的，是不是有毒？舅舅说：野外的蘑菇不能吃，都是有毒的。⑥某个雨后，我在后园徘徊。姥爷回来了，掌心里是好几朵大而圆、肥而厚的蘑菇。我惊呆了，跺着脚后退：“姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了，只有家养的蘑菇才可以吃！”姥爷笑眯眯，全不在意舅舅的警告。姥爷把蘑菇摆在窗台上。“等太阳出来，把蘑菇晒干了，给你炖肉吃！”我很担心，不知道该担心吃过蘑菇的舅舅，还是该担心即将吃到蘑菇的自己。⑦姥爷挽起裤腿，穿上脏兮兮的大鞋：“走！去看看真正的蘑菇！”原来，长着蘑菇的那棵大树并不远，就在后园的角落里。树干生长了一簇簇伞片厚实、白皙硕大的蘑菇。姥爷指给我看，说那里的蘑菇是可以吃的。⑧我得到了安慰，向姥爷提议再摘几朵放在窗台上。姥爷说：“它们还小，还没长大！”“那边还有大的啊！”我还想尝试。姥爷问我：“咱们都摘走的话，要是别人也想吃呢？他们来了，蘑菇没有了。”我并不记得后来有没有吃到阳台上的干蘑菇，那些本来也并不重要。⑨前年清明节，老家举行了一次小规模的祭祖，很简朴，很简单，所有亲戚都到了。二表姐和我紧紧握着手，在姥姥和姥爷的遗像前磕了三个头。⑩无雨，然而后园的雨，仍星星点点滴在我心里。（1）仔细阅读文章，联系相关内容，完成下面的表格。主要人物主要情节主要形象姥姥①___勤劳能干二表姐带“我”用锄头挖地下水②___舅舅③___知事明理姥爷一边劳作一边与“我”聊天④___（2）文中说“我并不记得后来有没有吃到阳台上的干蘑菇，那些本来也并不重要”。联系全文思考，作者依旧记得的重要事情有哪些。（3）请品析下列句子的表达效果。①后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂，小雨落在叶片上的声音，像是轻松的鼓点声。（从修辞方法的角度）②我惊呆了，跺着脚后退：“姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了，只有家养的蘑菇才可以吃！”（从描写方法的角度）（4）文中的“挖地下水事件”和“毒蘑菇事件”一定触动了你对于童年的回忆和情感共鸣，请你联系自己的童年经历，谈一谈自己的感受。【答案】（1）①.每天早起做早饭②.活泼顽皮③.训斥“我”和二表姐（在地上挖了很多洞）④.疼爱后辈（2）快乐的童年：和二表姐一起比赛挖地下水；担心姥爷给“我们”吃有毒的蘑菇。家人的教诲：舅舅训斥二表姐和“我”，告诉我们要为他人着想；姥爷不让“我”多采蘑菇，也是告诉我们要为他人着想。祖孙的亲情：姥姥早起为“我们”做早饭，不让“我们”干家务活；姥爷一边劳作，一边关心“我”想吃什么。（3）①运用比喻修辞，把雨点落在叶片上的声音比作成鼓点声，生动形象地写出了雨声的悦耳动听，从而表现“我”内心的愉悦，也表达出“我”对下雨天的喜爱之情。②运用神态描写、动作描写和语言描写，生动传神地写出了“我”当时内心的紧张与害怕。（4）示例：那是我刚过完五岁生日的一年夏天，妈妈送给我一个大红气球，刚下过大雨，我就跑到院里抛气球玩。气球不小心落在了一个小水潭里。怎么办呢！我机灵一动，想起上次我把手绢弄脏了，妈妈拿手绢到火炉旁的事，我何不也拿火来烤一烤呢？对用火来烤烤泥水。我把气球拿进屋里，找来火柴，把纸点着，然后赶紧把沾着泥水的气球靠近火，忽然“啪”的一声气球爆炸了。我吓了一大跳，不由得跳了起来。美丽的气球霎时变成了碎片。等我清醒过来，我的眼泪忍不住地流了出来……【解析】【小问1详解】本题考查文章内容梳理。结合第②段“每天早晨，我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早饭”，①概括为：每天早起做早饭；结合“带‘我’用锄头挖地下水”，②概括为：活泼顽皮；结合第④段“你过来！后面那俩洞是你们挖的吗？哪有在路上挖洞的？挖了也不填上！绊着人怎么办”，③概括为：训斥“我”和二表姐（在地上挖了很多洞）；结合第⑥段“等太阳出来，把蘑菇晒干了，给你炖肉吃”，④概括为：疼爱后辈。【小问2详解】本题考查文章内容概括。①快乐的童年：结合第③段“姥姥家有一对小巧且有弯柄的锄头，二表姐拿给我一人一把，她说我们可以在后园比赛挖土，看谁先挖到地下水，谁就赢了”，概括为：和二表姐一起比赛挖地下水；结合第⑥段“姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了，只有家养的蘑菇才可以吃”，概括为：担心姥爷给“我们”吃有毒的蘑菇。②家人的教诲：结合“你过来！后面那俩洞是你们挖的吗？哪有在路上挖洞的？挖了也不填上！绊着人怎么办”，概括为：舅舅训斥二表姐和“我”，告诉我们要为他人着想；结合第⑧段“咱们都摘走的话，要是别人也想吃呢？他们来了，蘑菇没有了”，概括为：姥爷不让“我”多采蘑菇，也是告诉我们要为他人着想。③祖孙的亲情：结合第②段“每天早晨，我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早饭”、第③段“现在回忆起来，姥姥是绝对不允许我碰家务的”，概括为：姥姥早起为“我们”做早饭，不让“我们”干家务活；结合第⑥段“等太阳出来，把蘑菇晒干了，给你炖肉吃”，概括为：姥爷关心“我”想吃什么。【小问3详解】本题考查句子赏析。①“瘦弱”是从树木的形态方面，将树木人格化，生动传神地写出了树木细而高的特点；小雨落在叶片上的声音像是“轻松的鼓点声”，用了比喻的修辞方法，从声音的角度对雨进行描述，突出了雨声有节奏感、悦耳动听的特点。这句话表达了“我”对后园的喜爱之情。②“我惊呆了”是神态描写，“跺着脚后退”是动作描写，“姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了，只有家养的蘑菇才可以”是语言描写，生动传神地写出了“我”当时内心的紧张与害怕。【小问4详解】（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕童年经历，能具体把表现出童心童趣的事件写清楚即可。示例：小时候特别馋，只要是能吃东西，都喜欢拿来吃，不管是自己家的，还是邻居家的。记得在家门口的菜地里，隔壁王大爷家中了许多甘蔗，秋天到了，王大爷的孙子王大炮整天叼着根大甘蔗在我面前晃悠，嘴巴里还发出吧唧吧唧的响声，甭提我多羡慕，一次趁他不备，我抢过他手中的甘蔗疯狂地咀嚼着、吮吸着，也不管王大炮在地上打滚、也不管他的哭嚎，这时妈妈知道了，跑过来，一把将甘蔗夺走，还给了王大炮。回家后，我委屈地对妈妈说：“妈妈，我好想吃甘蔗。”妈妈帮我拭去眼泪，轻声地对我说：“好，好，好，妈妈知道了，明年妈妈也种甘蔗，让宝贝吃个够，但你可不能抢人家的东西哦。”。第二年，我家的菜地里种了几畦的甘蔗，吃着妈妈种的甘蔗，我品味到的是妈妈的爱。【二】（18分）在那颗星子下①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捊下许多花瓣，让人不忍一步步踩下，我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。②初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……【甲】③学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。【乙】④英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》，我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位，我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看。【丙】⑤电影散场，在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻我一条理由，她挽起他的手，走入人流中。⑥第二天我一觉醒来，天已大亮，老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。【丁】⑦翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择，我先复习状语、定语，谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课伶响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。⑧考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和地，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。⑨成绩发下来，你猜多少分？113分！（满分120分）真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。⑩那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。⑪过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了，她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。⑫课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。⑬她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如，以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫，她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”⑭还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼，星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中，哦，我的林老师。5.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）处。我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】6.阅读全文，说说文章第①段有何作用。7.本文情节因为四次“意外”（如“英语考试前巧遇林老师”）而一波三折，读来令人兴趣盎然，请根据这些“意外”，对文章第③到⑬段进行段落划分。③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬8.文中第⑭画线的句子中，“纤细”和“沉甸甸”是否矛盾？为什么？9.本文原有一个副标题，你认为下面哪一个更好？说一说理由。副标题一：记我的中学时代；副标题二：记我的林老师【答案】5.A6.环境描写（或：拟人）；描写了母校夏日优美的环境，交代了故事发生的时间；烘托出唯美梦幻的氛围，引出下文美好的故事：林老师对自己的保护与教诲。奠定全文的感情基调，表达出对林老师深切的感谢与怀念。（后四点答出任意三点即可）7.③④⑤||⑥⑦⑧⑨⑩||⑪||⑫⑬第一个意外：英语考试前夕看电影，巧遇林老师。第二个意外：考前时因记忆力好而意外得高分。第三个意外：重考只有47分。第四个意外：成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。8.不矛盾，“纤细”指的是林老师手的细长，轻盈；“沉甸甸”指的是林老师给予我的教诲让我分外愧疚，也十分感动和深受触动。9.示例一：我选择副标题一，文章虽然主要是围绕林老师展开叙事，却通过她给予我的教诲，强调了这件事对于“我”的中学时代和人生之路的巨大影响，也通过此事表达了作者对整个中学时代往事的怀念之情。示例二：我选择副标题二，文章主要就是围绕林老师展开叙事，着重在于她给予我的教诲，正标题与副标题一虚一实，表达了作者对林老师的感谢与怀念之情。【解析】【5题详解】本题考查材料还原。结合“我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书”可知，这句话点明“我”进入中学后的学习状态，与选文第②段“我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……”衔接紧密，因此放在【甲】处恰当；故选A。【6题详解】本题考查句段作用。结合第①段“母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捊下许多花瓣，让人不忍一步步踩下，我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中”可知，首段将母校人格化，运用拟人的修辞手法，同时为环境描写。生动描绘出母校夏日的优美环境，交代了故事的发生背景，营造温馨唯美的环境氛围，为后文回忆林老师对自己的教诲和帮助做铺垫。【7题详解】本题考查内容理解。结合④段“英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》”、⑤段“电影散场，在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼”等内容可知，选文③—⑤段为第一个意外，即：英语考试前夕看电影，巧遇林老师；结合⑦段“我先复习状语、定语，谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词”、⑧段“考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去”、⑨段“成绩发下来，你猜多少分？113分”等内容可知，选文⑥—⑩为第二个意外，即：考前时因记忆力好而意外得高分；结合⑪段“在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你精，重打的分数是多少？47分”可知，第⑪段为第三个意外，即：重考只有47分；结合⑫段“课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的‘优’”可知，第⑫—⑬段为第四个意外，即：成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。【8题详解】本题考查词句理解。结合选文第⑭段“还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”可知，“纤细”指林老师的手指修长，“沉甸甸”指林老师在学习生活中给予“我”的宽容关爱和谆谆教诲令我既愧疚自责，同时又温暖感动。因此不矛盾。【9题详解】本题考查标题选择。开放性试题，阐述理由合理即可。示例1：选文主要围绕“我”中学时代学习生活展开回忆，“我”是故事的亲历者和见证者，以“记我的中学时代”更能凸显文章主要内容。示例2：选文主要讲述林老师在学习生活及做人等方面给予“我”无微不至的关怀，表达对林老师的怀念和赞美。以“记我的林老师”更能表现文章主旨。【三】文言文（17分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（《卖油翁》）10.请解释下列加点词在文中的意思。（1）但当涉猎（2）即更刮目相待（3）释担而立（4）安敢轻吾射（5）徐以杓酌油沥之11.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）蒙辞以军中多务。（2）我亦无他，惟手熟尔。12.根据文章内容填空。文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称。【甲】中，古代君王对臣子的爱称是“____________”，古时王侯的自称是“____________”；【乙】中，对男子的尊称是“____________”，古汉语中常用的第二人称是“____________”。13.两篇文章在塑造人物形象时都突出了前后的对比，请简要分析。【答案】10.(1)只；（2）重新；（3）放下；（4）怎么；（5）慢慢地。11.（1）吕蒙用军中的事务繁多来推托。

（2）我也没有什么其它奥妙，只不过是手熟练罢了。12.①.卿；②.孤；③.公；④.尔。13.【甲】：吕蒙从推托、不愿学习到学有所成，长进惊人；【乙】：陈尧咨从心高气傲，不以为意到怒气全消，心悦诚服。【解析】【10题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：我只是让你粗略地阅读。但：只是；（2）句意：就应当用新的眼光看待。更：重新；（3）句意：放下挑着的担子，站在一旁。释：放下；（4）句意：怎么能够轻视我射箭(的本领）！安：怎么；（5）句意：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐：慢慢地。【11题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）辞：推托。以：用。（2）无他：没有别的（奥妙）。惟：只不过；熟：熟练；尔：同“耳”，相当于“罢了”。【12题详解】本题考查内容理解。结合【甲】文内容“权谓吕蒙曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪……卿言多务，孰若孤?’”，可知古代君王对臣子的爱称是“卿”,古时王侯的自称是“孤”；结合【乙】文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，可知对对男子的尊称是“公”；结合“尔安敢轻吾射！”，可知古汉语中常用的第二人称是“尔”。【13题详解】本题考查人物形象分析。根据【甲】文中:“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙从推托、不愿学习到学有所成，长进惊人；根据【乙】文中:“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射”“康肃笑而遣之”可知，陈尧咨从心高气傲，不以为意到怒气顿消，心悦诚服。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。三、写作（55分）14.关怀是毫无文化的阿长送给少年鲁迅的“三哼经”，关怀也是行将就木的老王赠与杨绛夫妇的香油鸡蛋，关怀更是我们生活中父母的叮嘱、老师的教诲、朋友的宽慰……请以“关怀就是____________”为题写一篇文章。写作前，请把题目补充完整。【提示与要求】①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。②文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。③抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，