咸阳市泾阳县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022-2023学年（下）第二次质量检测七年级语文科注意事项：1.本试卷共8页，共四道大题（21道小题），满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷；2.答题前将密封线内的项目填写清楚。一、积累和运用（共5小题，共17分）1.下列各组词语中，加点字读音全都正确的一组是（）A.伛偻（yǔ）殷红（yīn）燕然勒功（yān）深恶痛绝（è）B.麦茬（chá）谰语（lán）阖家欢乐（hé）仰之弥高（mí）C.呜咽（yān）校补（xiào）兀兀穷年（wù）酣然入梦（hān）D.诘问（jí）镐头（gǎo）迥然不同（jiǒng）锲而不舍（qì）【答案】B【解析】【详解】考查字音。A.殷红（yīn）——yān，深恶痛绝（è）——wù；C.呜咽（yān）——yè，校补（xiào）——jiào；D.诘问（jí）——jié，锲而不舍（qì）——qiè；故选B。2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是()A.昆仑谣言致死不懈鞠躬尽萃B.硕果卓越可歌可泣家喻户晓C.悠然淳仆沥尽心血妇儒皆知D.醒悟烦燥不可捉摸大厅广众【答案】B【解析】【详解】A.致死不懈——至死不懈，鞠躬尽萃——鞠躬尽瘁；C.淳仆——淳朴，妇儒皆知——妇孺皆知；D.烦燥——烦躁，大厅广众——大庭广众；故选B。3.经典诗文默写。（1）当窗理云鬓，__________。（《木兰诗》）（2）_________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）__________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（4）《竹里馆》一诗中，作者以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，以明月的光影，反衬竹林的昏暗的诗句是：______，______。（王维《竹里馆》）（5）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！__________，从你这儿发源。（光未然《黄河颂》）【答案】①.对镜帖花黄②.此夜曲中闻折柳③.杨花榆荚无才思④.深林人不知⑤.明月来相照⑥.五千年的古国文化【解析】【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“帖”“折”“榆”“照”等字的书写。4.阅读语段，按要求完成下面的题目。①诗意人生，______要有“腹有诗书气自华”的内在，______要有“书卷多情似故人”的精神体验。②书藉不应是任人摆布的装饰品，也不该是曲高和寡的艺术品，而要成为潜移默化、润物无声的日用品。③通过阅读，我们才能理解过去，也只有通过阅读，我们才能应对未来。④因为阅读一定是透过纸张的心灵对话、超脱言语的灵魂共鸣。（1）请给第①句填上合适的关联词。（2）第②句有一个错别字____应改为____。（3）第③句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面横线上。_________________（4）第③句“通过阅读，我们才能理解过去”中的“才”按照词性分是____词。【答案】（1）不仅……而且（或不但……而且）（2）①.藉②.籍（3）第二个逗号改为分号。（4）副【解析】【小问1详解】考查关联词语。“要有‘腹有诗书气自华’的内在”与“要有‘书卷多情似故人’的精神体验”在语义上构成了递进关系，故可用不仅……而且（或不但……而且）。【小问2详解】考查字形。书藉——书籍，书的统称；装订成册的著作。【小问3详解】考查标点运用。“通过阅读，我们才能理解过去”与“也只有通过阅读，我们才能应对未来”有语义上是关列关系，且已经出现了逗号，所以中间应用分号。【小问4详解】考查词性。才：表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必须”或含有这类意思的词语）。“才”是一个副词。名著阅读（3分）5.《骆驼祥子》是现代作家________（作者）创作的，主人公祥子前后发生的巨大变化给人们留下了深刻的印象，他初到北京时的性格特点主要表现为：________。在经历买车的三起三落之后，他的性格特点变化为：______。【答案】①.老舍②.前期特点：老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳③.后期变化：麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃【解析】【详解】本题考查名著阅读。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历：祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。由此可知：他初到北京时的性格特点主要表现为：勤劳纯朴、善良能干、年轻力壮、热爱劳动、体面好强、有梦想的、对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神；在经历买车的三起三落之后，他的性格特点变化为：满嘴谎话、还出卖人命、堕落自私、麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃；沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。二、综合性学习（7分）6.古人云：修身齐家治国平天下。几千年来，家国情怀始终扎根在每一个中国人的心里，请你参加以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，并完成后面的题目。（1）【活动一：书写】请你将此次活动主题中的“怀”字按照笔画顺序，正确，规范、工整地书写在下面的田字格中。（2）【活动二：语录】请写一句表现家国情怀的诗句_____，______。（3）【活动三：名片]请仿照下列示例，在杜甫，岳飞，范仲淹，邓稼先中任选一位爱国名人为其制作一张文化名片。示例：爱国名人：文天祥赞语：我敬佩他，因为他怀着一腔报国热忱慷慨赴死，犹留正气参天地，永剩丹心照古今。他是顶天立地的大丈夫！爱国名人：___赞语：__________（4）【活动四：见解】耄耋之年，毅然奔赴抗疫前线，这是钟南山的家国情怀；不惧要挟，全力打造民族品牌，这是任正非的家国情怀；夜以继日，挨家挨户排查奔走，这是社区网络人员的家国情怀……每个人对“家国情怀”都有着自己的理解和行动，你心中的“家国情怀”是什么？请用具体的示例阐述你的认识或见解。【答案】（1）（2）①.僵卧孤村不自哀②.尚思为国戍轮台。（3）①.示例：邓稼先②.殷红热血，献身祖国，他是共和国核工程的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。（4）示例：家国情怀如果有样子，我认为应当是曾经的外交部发言人耿爽这样的。面对敌对国家，不妥协，坚决维护我国形象的样子。【解析】【小问1详解】本题考查汉字的笔画顺序。将笔画顺序，正确、规范、工整地书写即可。“怀”字的笔画顺序是：点，点，竖，横，撇，竖，点。【小问2详解】本题考查对诗句的积累。表现家国情怀的诗句有：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺秦时明月汉时关，万里长征人未还。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。小问3详解】本题考查句子的仿写。根据题干“请仿照下列示例，在杜甫，岳飞，范仲淹，邓稼先中任选一位爱国名人为其制作一张文化名片”可知，可结合人物的事迹和精神品质，仿照例句惊醒仿写即可。示例如下：示例一：爱国名人：杜甫。赞语：我敬佩他，因为他是闪耀在诗国天空里的一颗恒星，他是中国文学史.上现实主义的高峰。他饱经沧桑却依然时时记挂国家安危，他历尽苦难却依旧刻刻牵挂黎民疾苦。他是伟大无私的文学巨匠！示例二：爱国名人：岳飞。赞语：我敬佩他，因为他不在乎自己的功名，为了国家甚至不在乎自己的生命。离开战场时依旧满腔思绪。仍然不忘沙场秋点兵。他是精忠报国的真英雄！示例三：爱国名人：范仲淹赞语：我敬佩他，因为他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神与追求，激励着一代又一代炎黄子孙，这种家国情怀无人能比。他是忧国忧民的志士仁人！示例四：爱国名人：邓稼先。赞语：我敬佩他，因为他为祖国核弹事业几十年隐姓埋名，呕心沥血发两弹，鞠躬尽瘁报国家，他是精忠报国的好儿郎！【小问4详解】本题考查谈看法、见解。每个人对“家国情怀”都有着自己的理解和行动，结合人物的事迹，把自己理解的表达出来即可。示例如下：古有文天祥，过零丁洋，留取丹心照汗青宁死不屈的民族气节；范仲淹，登岳阳楼，乐以天下，忧以天下的忧国忧民；陆游，疾笔书，北望中原气如山的满腔爱国热情。今有罗阳、航母试验为国捐躯的无私奉献；莫言，追求文学，根植乡土的文学修养；屠呦呦，探寻青蒿，呕心沥血的辛勤付出。正是这些仁人志士的心血奉献，甚至以生命为代价，才孕育了中华博大精深的民族文化，铸就了中华千年一脉的民族传奇，创造了中华巨龙腾起的民族奇迹。也正是他们的爱国情怀，滋养了中华人民五千年，使之渗入每个中国人灵魂最深处。我们以他们为学习榜样，努力学习，为将来祖国的建设贡献自己的一份力。三、阅读（计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】据《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，2015年中国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万-1800万吨，相当于3000万-5000万人一年的食物量。尤其值得注意的是，中小学生校园餐饮的浪费数量触目惊心。据统计，某大型城市的中小学生每餐人均粮食浪费量约为130克。这个数字看似不大，但综合整体来看，每年校园餐饮的浪费总量约7780吨，折合经济损失约1.6亿元。【材料二】粮食生产、收获以及之后各环节存在的浪费现象，往往被人们忽视。播种环节，以小麦为例，如果每亩地能节约1公斤种子，那么这一季全国就可以节省约3.5亿公斤粮食；同样是机械化收割，一些国产设备的收割损耗率在3%-5%左右，而发达国家则不超过1%；仓储方面，直接堆放的储存方式易导致鼠咬、霉变，不仅造成极大浪费，而且降低了粮食品质。面对这些“隐形浪费”，提高农业科技水平显得尤为重要。目前，已有大量先进技术应用于农业生产的各个环节。例如，在各类农业车辆中增加触控显示设备，用以实时反馈多台车辆联动、车辆运行、农田环境等状况；运用无人机喷药、施肥、巡视农作物生长、监管农田状况；建立粮食储备的智慧管理系统，实时监测粮食温度、气体浓度，让储备粮真正成为“放心粮”。在加工环节，由于过度追求精加工，我国每年浪费的粮食在150亿斤以上。为此，国家粮食局、工信部等部门早在2014年就发布了《关于促进粮油加工业节粮减损的通知》。通知指出，应合理控制粮油加工精度，大幅减少加工环节的损失浪费。【材料三】“一粥一饭，当思来之不易。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”节约历来是中华民族的传统美德。2013年，“光盘行动”一经提出，立即得到了社会各界的支持。2020年8月，国家主席习近平对制止餐饮浪费行为作出重要指示，“光盘行动”再次成为全民积极响应并践行的行动准则。党政机关、企事业单位纷纷采取措施落实“光盘行动”，坚决反对铺张浪费；各级各类学校也大力宣传，教育学生餐餐光盘。7.由【材料一】和【材料二】可以看出，我国的粮食浪费既表现为_____，又表现为_____，并且数量触目惊心。8.请结合【材料二】【材料三】的内容，对我国节约粮食的前景做出推测并说明理由。9.请根据【材料一】中的两个图表，就如何减少校园餐饮浪费提出两条合理化建议。【答案】7.①.显形浪费（餐桌上的浪费）②.隐形浪费（粮食生产、收获以及之后各环节存在的浪费）8.我国节约粮食前景乐观。因为目前已有大量先进技术应用于农业生产的各个环节；/国家相关部门出台政策进行规定；/节约是中华民族的传统美德；/国家领导人非常重视，举国上下从机关单位到个人都积极响应。9.建议学校食堂的饭菜能够更符合学生的口味；/建议学校食堂能够增加饭菜品种；/建议学校能够改变餐饮供应方式，由盒饭变为自助餐。【解析】【详解】1.本题考查材料内容的分析概括。对材料进行分析，关键是要读懂材料，从关键句子入手分析材料，抓住问题的本质，找出关键词，从而得出结果。材料一中“据《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，2015年中国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万-1800万吨，相当于3000万-5000万人一年的食物量”，通过数字比较可知餐桌食物浪费大，这种浪费是显形的；材料二中“粮食生产、收获以及之后各环节存在的浪费现象，往往被人们忽视”“……同样是机械化收割，一些国产设备的收割损耗率在3%-5%左右，而发达国家则不超过1%；仓储方面，直接堆放的储存方式易导致鼠咬、霉变，不仅造成极大浪费，而且降低了粮食品质”，可知粮食生产、收获以及之后各环节存在的浪费（隐形浪费）。2.本题考查根据材料内容作出推测及理由的表述。先要作出推测：我国节约粮食前景乐观。理由阐述结合材料二的“目前，已有大量先进技术应用于农业生产的各个环节”“为此，国家粮食局、工信部等部门早在2014年就发布了《关于促进粮油加工业节粮减损的通知》。通知指出，应合理控制粮油加工精度，大幅减少加工环节的损失浪费”，材料三的“节约历来是中华民族的传统美德”“国家主席习近平对制止餐饮浪费行为作出重要指示，‘光盘行动’再次成为全民积极响应并践行的行动准则”，不难看出我国在节约粮食方面有技术的支撑，又有政策的制约，还有举国上下的齐心协力，相信我国浪费粮食的情况会有效改善，所以推测我国节约粮食前景是乐观的。3.本题考查学生的逻辑思维能力。所提的建议一定要与两个图表内容相关，要有可行性，不能是空洞的口号。图1，中小学生校园浪费原因统计中，饭菜“味道差”占比最多，其次是“种类少”，可提建议为：学校食堂的饭菜能够多一些花样，多一点创新，开设各式特色窗口，满足学生对饭菜口味的要求；图2，中小学生校园餐饮供应方式及相应浪费量统计中，“盒饭”最多，“组合套餐”次之，“自助餐”最少，可提建议为：学校能够改变餐饮供应方式，减少“盒饭”，增加自助餐；尽可能采取“选餐制”供餐，减少“组合套餐制”供餐。阅读下文，完成下面小题。灯笼①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。10.选文围绕父亲与灯笼主要叙述了三件事，请用简洁的语言加以概括。11.简要说说选文中的父亲是一个怎样的人。12.结合语境，对下面的两个句子作简要赏析。（1）细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。（从修辞的角度赏析此句）（2）微醉的父亲看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”（赏析加点词语）13.选文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析灯笼在选文中有哪些作用。14.文章结尾说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”，给了你怎样的人生启示？【答案】10.（1）父亲给人家做灯笼一视同仁，有求必应；（2）父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼；（3）父亲将自家的灯笼送给了拴柱。（意思对即可）11.文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。（意思对即可）12.（1）运用拟人的修辞手法以及“骤然附到、挥之不去”等词语，写出了灯笼有了灵魂、充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果。（2）“微醉、荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写（或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦），写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。（意思对即可）13.“灯笼”是全文叙事的线索，也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情。14.结合第三题的解答来理解，从“照亮别人”这个角度来感想，可以联系现实生活，简单议论。【解析】【10题详解】本题考查概括故事情节。根据第②段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼”“父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地”可知，父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应；根据第④段“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作”，第⑤段“父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成”可知，父亲一丝不苟地编制每一盏灯笼；根据第⑥段“一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼”，第⑦段“父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：‘有。正好多一个。’”“父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱”，第⑧段“那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了”可知，父亲得知拴柱的难处后，自家的灯笼送给了拴柱。【11题详解】考查分析人物形象。根据首段中“父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着”可知，父亲善良憨厚，不图钱财。根据第②段中的“父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地”可知，父亲富有爱心。根据首段中的“父亲做灯笼的手艺远近闻名”和第④段中的“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作”可知：父亲手艺高超，严谨细致。【12题详解】本题考查赏析句子。①根据题干句子“细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去”，结合第④段“只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候。灯笼才有了灵魂”可知，这句话中的“一份喜气便骤然附到灯笼身上”将“灯笼”人格化，赋予灯笼以灵魂，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了父亲做的灯笼之精美，表现了父亲心灵手巧，技艺高超。②根据题干句子“微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：‘总算没有瞎了这身手艺！’”可知，这句话中的“微醉”“荡漾着笑意”，运用神态描写。“总算没有瞎了这身手艺”运用了语言描写。结合第②段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼”“他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种”可知，当父亲完成了心愿，通过灯笼把希望送到人们手中，大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦，写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。【13题详解】本题考查分析标题的作用。根据第①段“父亲做灯笼手艺远近闻名”，第②段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼”“父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地”，第④段“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作”，第⑤段“父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成”，第⑥段“一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼”，第⑦段“父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：‘有。正好多一个。’”“父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱”，第⑧段“那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了”等内容可知，本文围绕“灯笼”展开叙述，“灯笼”是文章的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展；根据第⑩段“现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”可知，“灯笼”寄托了人们的希望，父亲在为制作灯笼时，也是在制作别人的希望，所以父亲把自己做成了一盏灯笼，其象征了父亲的善良与爱心，象征着父亲高尚的品质。作者也借“灯笼”表达了对父亲的赞美与敬佩之情。【14题详解】本题考查阅读感悟与启示。根据第⑨段“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”可知，这句话赋予“灯笼：灵魂，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了左邻右舍对父亲的感激之情，表现了父亲富有爱心、为他人着想；根据结尾段“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里。一生都不会熄灭”可知，“灯笼”寄托了人们的希望，父亲在为制作灯笼时，也是在制作别人的希望，所以父亲把自己做成了一盏灯笼，其象征了父亲的善良与爱心，象征着父亲高尚的品质。作者也借“灯笼”表达了对父亲的赞美与敬佩之情。这两处都在表现父亲制作灯笼赠与他人，既照亮别人也照亮了自己，为别人带来换了，也赢得他人的敬爱，正所谓赠人玫瑰，手有余香。据此回答即可。示例：灯笼寄托了人们对来年的希望，而父亲把亲手制作的灯笼送到人们手中，那一盏盏用善良做芯儿，用爱心为罩的灯笼，给别人带去了美好祝福，自己也在帮助别人的同时感到满足与快乐，这种美好的馈赠将永驻我心中。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）阅读下面的文言文，完成小题。（甲）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）欧阳修四岁苦读先公（指欧阳修）四岁而孤①，家贫无资②。太夫人③以荻④画地，教以书⑤字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家⑥借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务⑦。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。注释①孤：幼年丧父。②资：财务，钱财。③太夫人：指欧阳修的母亲。④荻：与芦苇相似的草本植物。⑤书：写。⑥士人家：读书人家。⑦唯读书是务：即“唯务读书”。15.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）蒙辞以军中多务16.解释下列加点字。（1）蒙辞以军中多务（2）孤岂欲卿治经为博士邪（3）及其稍长（4）抄录未毕17.翻译下列句子。①士别三日，即更刮目相待。②多诵古人篇章，使学为诗。18.甲文和乙文都是谈论学习的，读完后，说说你分别受到什么样的启发或明白了什么样的道理？【答案】15.蒙/辞以军中多务。16.推辞；研究，专攻；到了，等到；完毕17.（1）与读书人分别几天后，就应该重新用新的眼光看待（他）。（2）还教给他诵读许多古人的篇章，让（他）学习写诗。18.甲文：受到的启发是读书学习可以增强学识、提高素养、改变命运。（或：读书学习可以获得前人的经验，增长自己的才干。）乙文：只要有着远大志向和吃苦精神，就一定会成功。欧阳修刻苦学习的精神值得我们赞赏和学习。欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是:家长的善于教育，严格要求。【解析】【15题详解】本题考查文言文断句。文言语句的节奏划分一般以句意、语法结构并结合内容理解为划分依据。本句的意思是：吕蒙用军中事务繁多来推托。本句应在主语“蒙”后断一处；故断为：蒙/辞以军中多务。【16题详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推辞；（2）句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？治，研究，专攻；（3）句意为：等到他稍微长大些。及，到了，等到；（4）句意为：还未抄完。毕，完毕。【17题详解】本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。（1）重点词：士，读书人；别，分别；三，几；即，就；更，另、另外。刮目相待，另眼相看，用新的眼光看待。（2）重点词：诵，诵读；使，让；学为诗，学习写诗。【18题详解】本题考查感悟启示，解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈感悟即可，做到言之有理。甲文：根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，强调了“开卷有益”的道理；根据“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”可知，教会我们要勤奋努力学习，一定会有所收获；乙文：根据“就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务”可知，通过欧阳修学有所成的故事，告诉我们：成才、成功都必须经历一番艰难困苦，要有战胜困难的勇气、信心；根据“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”可知，学习要勤奋刻苦，持之以恒，定然会有所成就；根据“先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗”可知，欧阳修的成长，离不开她的母亲的教育，可知，家长的善于教育，严格要求也是很重要的。【点睛】参考译文（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（乙）欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫赛，没有钱供他读书。太夫人用芦革秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习诗词。等到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。还未抄完，就已经能背诵文章，就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平(那样高了)。19.阅读下面这首诗，回答下列问题。逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”一词在这里有何表达效果？（2）这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】(1)夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。（2）表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【解析】【详解】(1)此题考查诗歌所用的修辞手法。“双袖龙钟泪不干”意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。很明显运用了夸张的修辞手法。龙钟：涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思。赏析该词，可以从其表现诗人的神态角度去分析。该词表现了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。点睛：诗歌的修辞手法主要有比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，答题时首先答出手法，接着结合诗句内容分析怎么是这种手法，然后分析艺术效果。（2）诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗歌标题、注释和诗中表情达意的重点词句作答。此题注意抓住诗中表情达意的关键词语“故园”“泪”“报平安”进行分析。四、作文（50分）20.按要求写作。小小的细节，点点的光影，丝丝的关切，会让我们感到生活的别样美丽；一个坚守，一次选择，一份表达，也会让我们感受到那些温暖的、敬爱的、向往的人不同寻常的美丽。请以“你的样子很美”为题，写一篇不少