唐山市2022-2023学年七年级上学期期末历史试题

2022-2023学年部编版七年级历史上册综合测试试题特别提示：1．本套题共4页，答题时间60分钟。2．答案须用黑色钢笔、签字笔或圆珠笔书写。一、单项选择题：（共20个小题）1.陶寺遗址位于山西省襄汾县陶寺村南，陶寺文化的绝对年代为公元前2300年至公元前1900年之间。陶寺类型房址分台基、平地、半地穴式和窑洞四种。与陶寺人居住形式类似的是（）A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡人 D.半坡人2.位于北京市门头沟区的胡林遗址发现了房址、灰坑、火塘等，出土了陶器、石器、骨器、蚌器以及大量动物遗骸，鉴定出了粟和黍两种栽培谷物。据此，可以推断当时东胡林居民的生活状况是（）A.采集狩猎向农耕定居过渡 B.与“诸夏”长期交往并交融C.制定“夏历”指导农业生产 D.使用旧石器并建立城邦国家3.西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐准。（见图）这反映出西周统治者（）A.制定刑法，稳定统治秩序 B.躲避战乱，多次迁移国都C实行分封，扩大统治范围 D.发展生产，兴修水利工程4.改革是推动历史前进的动力，商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是（）A.废除井田制，允许土地自由买卖 B.建立县制（）C.改革户籍制度 D.奖励耕织5.他提出“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。以下观点与他属于同一学派的是（）A.“兼爱”、“非攻” B.“顺物自然而无容私焉，而天下治矣”C.“民为贵，社稷次之，君为轻” D.“知己知彼，百战不殆”6.有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变。”从制度变革的角度理解这句话，此“一大变”是指A.世袭制取代禅让制 B.分封制取代世袭制C.郡县制取代分封制 D.行省制取代郡县制7.《帝国的终结》是易中天迄今为止最看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（）A.统一度量衡、货币 B.焚书坑儒C.统一文字 D.建立统一国家和中央集权制度8.中国过去有种说法叫“半部《论语》治天下”，这种说法除了有对《论语》的赞美，还隐含着儒家学说被奉为中国封建社会正统思想的意思。中国古代的读书人只有学习儒家学说才能到朝廷担任官职的情况最早出现在A.秦始皇时B.汉景帝时C.汉文帝时D.汉武帝时9.西汉时期，在汉武帝以前，在许多国家制度上，基本上没有突破秦代模式。故有汉承秦制之说。但是汉制绝不是对秦制的完全复制，汉承秦制，有所损益。汉武帝对“秦制”实现了“继承”与“创新”相结合，在地方制度上的“继承”和思想统一上的“创新”主要表现为（）A.颁行推恩令，推行休养生息政策 B.推行郡县制和独尊儒术C.实行郡县制和奉行“无为”而治 D.实行分封制和焚书坑儒10.汉武帝时，有大臣主张：此国家大业，所以制四夷，安边足用之本，不可废也。“国家大业”是指（）A.盐铁专卖 B.北击匈奴 C.推恩诸侯 D.罢黜百家11.秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。这表现在A.北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠 B.联络月氏、北击匈奴、通婚和亲C.修筑长城、通使西域、开辟丝路 D.修筑驿道、收复河套、开发象郡12.美国学者德克·卜德评论道：“它对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不过分。世界受蔡侯的恩惠要比受许多知名的人的恩惠更大。”材料中的“它”是指A.“麻沸散” B.造纸术C.印刷术 D.道教13.《史记》的记载是我们研究黄帝的重要资料。司马迁著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这表明A.《史记》中关于黄帝的记述具有唯一性B.传说一定程度上能够反映历史真实C.口头传说不足以印证历史D.文献记载没有参考价值14.历史推论离不开对史实的正确解读，下列推论错误的是()A商鞅变法一秦国实现了富国强兵B.汉武帝“罢黜百家”一实现了思想上的大一统C.张骞出使西域—促进了丝绸之路的开辟D.官渡之战一为三国鼎立局面的形成奠定了基础15.自东汉到西晋，北方少数民族大量内迁，出现这种现象的根本原因是（）A.民族交融的加强 B.汉族先进经济文化的吸引C西晋短期统一，政局稳定 D.北方战乱动荡，民族矛盾尖锐16.东晋初年，从洛阳迁到吴地的丞相王导在盛夏之日为了消暑，将腹部压到冰凉的棋盘上，并说：“何乃渹（渹是吴地方言，意为凉快）。”北人说吴语，这体现出（）A.中华文化具有多样性 B.人口南迁带动文化交流C.北人不适应南方气候 D.东晋时期实现国家统一17.“经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，三吴地区的生产发展已经赶上并局部地超过了北方，并在实际上形成了我国的一个新的经济中心——江南经济区。”从材料中可以分析出“江南经济区”形成的原因是（）A.少数民族内迁 B.南北人民二百余年的共同开发C.经济重心南移 D.三吴地区的生产发展已经赶上并局部地超过了北方18.国家统一和民族融合是中国历史发展的主流。我国历史曾出现过几次民族融合的高潮，实现民族融合的基本因素是A.封建统治者采取促进民族融合政策 B.少数民族大量的内迁C.少数民族统治者采取的汉化措施 D.各民族之间的长期交往19.《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（）A.民族认同 B.华夷有别 C.民族差异 D.国家统一20.贾思勰在《齐民要术》中提到,碎土的耙分化出有齿铁耙和无齿耙;如果按照整地播种、中耕、灌溉、收获、贮藏、运输等细分,农具多达数十种,比西汉时增加了许多,使用方法也有改进。这反映了贾思勰A.强调生产因地制宜 B.强调种植不误农时C.重视介绍生产工具 D.提出多种经营思想二、非选择题：（综合能力展示实战演习：）21.纵观中国历史，历朝历代中央政府都采取措施加强对地方管理，维护了国家统一。阅读材料，回答问题：材料一：“罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。”----《史记·周本纪》材料二：秦朝行政管理系统示意图（下图）材料三：史书记载汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？（2）根据材料二指出，秦始皇为建立统一的中央集权国家在地方采取的措施。（3）材料三所反映的问题后来对中央政权造成什么影响？汉武帝为消除这一影响在政治上采取了什么措施？（4）汉武帝为巩固大一统局面在经济方面还有什么创新之举？22.阅读材料，回答问题：材料一：东汉末年，住在我国北部和西北边境的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族纷纷内迁。三国后期至西晋初年，内迁的规模增大，总数达数百万人。关中地区的百多万人口中，汉族和少数民族差不多各占一半。从西晋后期起，为躲避战乱、灾荒和饥馑，中原人口纷纷南迁。在持续一百多年的移民潮中，流亡江南的人口约有百万之多，他们定居下来后，成为开发南方的重要力量。——摘编自原川教版《中国历史》七年级上册材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰；“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”——--《资治通鉴》材料三：在中原大地上，一些少数民族学习汉族的农业生产技术，成为农业居民。汉族则从少数民族那里学到不少畜牧业生产的经验和畜产品制造技术。在生活上，汉族和各少数民族彼此影响。少数民族穿