四平市铁西区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

七年级语文学科期中能力检测（2022-2023学年度第二学期）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时，考生务必按照要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸上、试题上作答无效。一、积累与运用（15分）请在答题卡的方格、括号或横线上端正地书写文字或选项（1-5题每句1分，6题每小题2分，7题2分）1.默写（1）独坐幽篁里，______________。（王维《竹里馆》）（2）______________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）无丝竹之乱耳，______________。（刘禹锡《陋室铭》）（4）《木兰诗》中写出战争残酷无情的句子是：“______________，______________。”（5）岑参在《逢入京使》中抒发纵有万语千言却无法向亲人诉说的句子是：“______________，______________。”【答案】①.弹琴复长啸②.谁家玉笛暗飞声③.无案牍之劳形④.将军百战死⑤.壮士十年归⑥.马上相逢无纸笔⑦.凭君传语报平安【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中的“啸、牍、纸、凭”等字词容易写错。2.阅读语段回答问题。你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐liáo①拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。（甲）你被种种旋律和音响丰富唤起的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。（乙）你振作它______，你宁静它______，你伤感它______，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的漩②涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。——冯骥才《秋天的音乐》（1）给选文①处横线上填汉字，②处横线上填拼音。①1iáo______拨②漩______涡（2）语段中（甲）处划线句的病因分析正确的选项是（）A.成分残缺 B.语序不当 C.不符逻辑 D.指代不明（3）语段中（乙）处横线上应填的词语顺序恰当的一项是（）A.温存雄浑忧患 B.温存忧患雄浑C.雄浑忧患温存 D.雄浑温存忧患【答案】（1）①.撩②.xuán（2）B（3）D【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。1iáo——撩，撩拨：惹逗；挑逗。漩——xuán，漩涡：指水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。【小问2详解】本题考查病句的辨析。画线句“你被种种旋律和音响丰富唤起的内心情绪”语序不当，应将“丰富”与“唤起”调换位置；故选B。【小问3详解】本题考查词语的理解。温存：温柔体贴。雄浑：雄健浑厚。忧患：困苦患难。根据“你被种种旋律和音响唤起丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造”可知，（乙）处各个横线上所填的词语应分别与“振作”“宁静”“伤感”所抒发的情绪相似，因此，与“振作”相近的是“雄浑”，与“宁静”相近的是“温存”，与“伤感”相近的是“忧患”；故选D。3.下列各选项表述错误的一项是（）A.“天哪，我的风筝拖着缤纷的尾巴扑啦啦飞上了天！”这里的叹词“天哪”，突出了人物的惊喜之情；这里的拟声词“扑啦啦”，把风筝飞起来的样子描写得细致生动。B.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，他主持编纂了《资治通鉴》。C.“我们要挑战自己，超越自己，成就自己。”这句话中运用了排比修辞，但构成的排比各项顺序不可颠倒。D.《谁是最可爱的人》是一篇通讯，这里的“最可爱的人”是指朝鲜战场上的中国人民志愿军战士。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。B.《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书；故选B。二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】芙蕖①（节选）李渔群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋②矣。芙蕖则不然。芙蕖自荷钱出水之日，便为，点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨③至蓝萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂④秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。注释：①芙蕖：荷花。②过而不问之秋：经过它也不过问的时候。③迨（dài）：等到，到。④徂：到。4.周敦颐______时期______家。5.下列各项加点词的解释不正确的一项是（）A.濯清涟（水波） B.不可亵玩（亲近而不庄重）C.芙蕖则不然（这样） D.及花之既谢（告辞）6.下列选项说法有误的一项是（）A.说是古代的一种文体，主要以议论为主，和现在的杂文相似。B.《爱莲说》虽然是托物言志的文章，但充满哲理的味道，给人以警醒。C.甲乙两文虽然文体不同，但行文中都满溢着作者对莲花的喜爱、赞美之情。D.乙文主要运用了说明、描写的表达方式，是按空间顺序来写芙蕖的。7.甲文是从哪几方面来描写被作者“独爱”的莲花呢？请用自己的话概括。8.请用自己的话翻译乙文中划线句。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。9.甲文中“莲之爱，同予者何人”抒发了怎样情感？10.两篇文章在写荷花时都用到了哪种写作方法？目的有什么不同？【答案】4.①.北宋②.哲学5.D6.D7.生长环境体态香气风度气质8.有风时就作出飘动摇摆的情态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。9.围绕“既感慨了知音甚少，又表达了自己对洁身自好节操的坚守，同时也表达了对追名逐利、趋炎附势的世风的厌恶、鄙弃”答出两点即可。

10.围绕“衬托。甲文用菊花和牡丹衬托莲花，是为了突出莲花具有不同流合污、洁身自好、不慕名利的品质；乙文用其他的花衬托芙蕖，是为了突出芙蕖可观赏的时间长的特点”回答即可。【解析】【4题详解】本题考查文学常识。周敦颐又名周元皓，字茂叔，原名周敦实，号濂溪，世称濂溪先生。中国北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，哲学家。【5题详解】本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。D.句意：等到花朵凋谢。谢：凋谢。故选D。【6题详解】本题考查对文章内容的理解分析。D.有误，根据乙文“芙蕖自荷钱出水之日”“迨至蓝萏成花”“及花之既谢”可知，这是按时间顺序来写芙蕖的；故选D。【7题详解】本题考查内容理解。由“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者从莲花的生长环境（出淤泥而不染，濯清涟而不妖）、体态香气（中通外直，不蔓不枝，香远益清）、风度气质（亭亭净植，可远观而不可亵玩焉）来描写莲花的。【8题详解】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：既，已经；飘飖，飘荡摇曳；袅娜，苗条柔美。【9题详解】本题考查对作者情感的把握。由“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，牡丹象征富贵高傲之人，莲象征不慕名利、洁身自好之人。“莲之爱，同予者何人？”意思是：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？很多人都喜欢牡丹，喜欢莲的人很少，由此可以看出大多数人皆被世事玷染，作者感叹世人缺少君子之德，知音甚少。从这里可以看出，周敦颐是高傲的，他那种不从众、只求纯净的心态，在碌碌尘世中是难能可贵的。表达了作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的态度，同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势的鄙弃。【10题详解】本题考查写作手法的对比分析。甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”，菊花清高，只有隐士喜欢；牡丹富贵，喜欢的人有很多；莲花高洁，很少人喜欢。把莲花的高洁从牡丹的反衬中突现了出来。而对牡丹的追慕者甚多，爱莲者甚少，则又在对比中显示出不良风尚之盛。菊花和莲花虽然都不满现实，但前者采取逃避态度，后者则敢于面对现实，在污浊生活中保持它高洁的情操。因此，莲花比菊花显得更加可贵，作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作正衬，突出莲花具有不同流合污、洁身自好、不慕名利的品质。乙文“群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然”，作者用“群葩”衬托芙蕖，表现芙蕖带给人们的享受之多，可观赏的时间长的特点。【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!【乙】各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于人们经过它也不过问的时候。芙蕖就不是这样。自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。于是，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都是说它适于观赏的方面。（二）现代文阅读（25分）（甲）阅读文章，完成下面小题。忏悔的水冬瓜梨罗大佺①父亲打来电话，说村里的拐叔死了，要我回去参加他的葬礼。我二话没说，请了假，急匆匆从千里之外往回赶。②拐叔是村里的老光棍，个子不高，瘸着一条腿。小时候，拐叔对我们很好。③想起拐叔，自然就想起了他家那棵水冬瓜梨树。④那是一个贫穷的年代，农村人连饭都吃不饱。你说现在看到拐叔家的梨子熟了，我们这群天不怕地不怕的小孩子，能不动心吗？⑤我脱下胶鞋，往手心里吐了些唾沫星子，“嗖嗖”爬上梨树，摘下一颗梨子，咬了一口，甜透心灵。“给我一个”，方娃叫了起来，“我要一个”，老四也叫了起来，我就分别摘下一个，扔了下去。听到小伙伴的嚷闹声，我摘下一个个梨子，扔到他们的面前，那模样神气极了，仿佛电影里开仓放粮的英雄好汉，忘了自己也是一个“贼”，并不是水冬瓜梨树的主人。后来我干脆双手抱着梨树，使劲摇了起来，水冬瓜梨簌簌地掉下来，满地都是。我正得意间，忽听方娃“哇”的一声大哭起来，原来他只顾埋头捡梨子，被掉下的一个梨子正好砸到头上。⑥“你们这群小毛贼，简直太不像话了，大白天的敢来偷梨！”一个炸雷似的声音忽然在身后响起，原来拐叔不知什么时候来到了我们身后，举起手里的木棍劈头盖脸地打来。⑦一见拐叔来了，大家“哄”的一声四下逃去。拐叔瘸着一条腿刚要去追，忽然想到了树上还有人，于是转过身子。我吓得一只衣角还挂在树枝上，就赶紧抱着梨树往下滑，脚还没落地，衣服被刷开了一条大口子。⑧不就摘你几个梨子，犯得着这么凶吗？也许是衣服被剐烂了正没地方出气，也许是害怕拐叔的木棍打痛屁股，也许是想起父母也曾经给他送过好吃的东西，当拐叔举起木棍向我打来的时候，一把抓住他的木棍，使劲一拖，拐叔跌倒在地。当我正想给他几拳头时，拐叔小孩似的大哭起来：“你们吃都不说，为啥摇得满地都是嘛？”我一愣，赶紧一溜烟跑了。⑨我知道我的祸闯大了，那天不敢回家。晚上父母提着马灯在一个山洞里找到我，把我领了回去。母亲用热水给我洗脸，烫脚，父亲要我以后出去玩注意点，别把衣服撕烂了，那是要花钱买的。躺在床上，我忽然想：父母为啥不责备我偷梨、打拐叔的事呢？⑩第二年梨子熟了的时候，拐叔背着一背篼水冬瓜梨来到我们这些有小孩的家里，这倒让我们有些不好意思起来，从此没再去偷过他家梨子了。后来上中学，读大学，参加工作，结婚生子，一晃离开家乡二十多年。⑪回到家乡的时候拐叔还没下葬，村里的人都来帮忙料理后事，父亲是支客师，正指挥村里人做这做那。⑫拐叔活了八十多岁，无儿无女，父亲要我披麻戴孝地去为他端灵当孝子，我不知父亲何意，但想起拐叔小时候对我们的好，同意下来。⑬下葬回来，父亲把我叫到堂屋，拿出一袋水冬瓜梨，说是拐叔临走前嘱咐留给我的。我以为拐叔还记着我们去偷他家梨子的事情，脸一下红了起来。不料父亲问我，你知道拐叔的腿是怎样瘸的吗？父亲说那是小时候你母亲背着你去割草，把你放在树林里玩耍，你溜到崖边，不小心掉下去，被半崖上几棵小树挂住，拐叔正在旁边犁地，听到你母亲的呼救声，冲过去趴在崖上救起了你，却不小心蹬翻一块石头摔下崖去，摔瘸了的。也因为这条腿，拐叔后来连媳妇也说不上，打了一辈子光棍。⑭“原来是这样，那您为啥不早点告诉我呢？”我的心一下沉重起来。⑮“你拐叔不让说呀。”父亲叹了一口气说，拐叔说他救人是自愿的，娃娃这么小，不能让他以后背负着情感的债务去生活。后来见拐叔孤身一人，我想让你做他的干儿子为他养老送终，可拐叔坚决不同意。“你拐叔是个好人呀，你小时候偷梨、打人的事他也是前几年才告诉我的。”父亲话未说完，撩起衣角拭了拭眼泪。⑯临离开家乡时，我来到拐叔坟前，摆上供品，点燃香烛，虔诚地给他叩了几个响头。供品就是那青中透黄的水冬瓜梨。11.选文以“忏悔的水冬瓜梨”为题有哪些作用？12.选文写了哪些与“水冬瓜梨”相关的事？请用简洁的语言概括。13.选文⑬段在文中有什么作用？14.选文中有两处伏笔暗示“我”和拐叔有着某种特殊的关系，请概括出一处，并分析这样安排有什么好处。【答案】11.运用拟人的修辞，形象生动，设置悬念吸引读者阅读兴趣；交代了行文的线索；忏悔修饰‘水冬瓜梨，使人物的感情饱满，点明了文章的主旨，突出了‘我’对拐叔的自责、歉疚之情。12.拐叔看到“我”和伙伴们偷梨时把梨摇得满地心疼得大哭。拐叔在第二年梨熟时给有小孩的人家送梨。拐叔去世前特意给“我”留了一袋梨。离开家乡前“我”用水冬瓜梨做供品虔诚地祭拜他。13.插叙，补充叙述了拐叔是为了救妈妈和“我”落下残疾一生光棍孤苦的原因，更加突出了拐叔为人善良、无私的品质，表达了“我”对他的敬意感激。14.开篇写拐叔去世，父亲让千里之外的“我”回来奔丧（或拐叔下葬，父亲让我披麻戴孝端灵给拐叔做孝子），这样安排使文章故事情节波澜起伏、悬念迭生，吸引读者阅读兴趣，侧面突出了拐叔的无私善良。【解析】【11题详解】本题考查标题作用。“水冬瓜梨”是贯穿全文的线索。这篇小说围绕“水冬瓜梨”，叙述了“我”偷梨，拐叔送梨，临终留梨，用梨祭奠等故事。在“水冬瓜梨”前冠以“忏悔的”，奠定了文章的感情基调，激发了读者的阅读兴趣。以“忏悔的水冬瓜梨”为标题，便于塑造拐叔形象，抒发“我”的情感，突出了“我”对拐叔的自责、歉疚之情。“忏悔的水冬瓜梨”运用了拟人的修辞手法，赋予水冬瓜梨以人的情感，形象生动。【12题详解】本题考查概括故事情节。由第⑤段“我脱下胶鞋，往手心里吐了些唾沫星子，‘嗖嗖’爬上梨树，摘下一颗梨子，咬了一口，甜透心灵”“后来我干脆双手抱着梨树，使劲摇了起来，水冬瓜梨簌簌地掉下来，满地都是”，第⑧段“拐叔小孩似的大哭起来：‘你们吃都不说，为啥摇得满地都是嘛？’”可概括出：拐叔看到“我”和伙伴们偷梨时把梨摇得满地心疼得大哭；由第⑩段“第二年梨子熟了的时候，拐叔背着一背篼水冬瓜梨来到我们这些有小孩的家里”可概括出：拐叔在第二年梨熟时给有小孩的人家送梨；由第⑬段“下葬回来，父亲把我叫到堂屋，拿出一袋水冬瓜梨，说是拐叔临走前嘱咐留给我的”可概括出：拐叔去世前特意给“我”留了一袋梨；由第⑯段“临离开家乡时，我来到拐叔坟前，摆上供品，点燃香烛，虔诚地给他叩了几个响头。供品就是那青中透黄的水冬瓜梨”可概括出：离开家乡前“我”用水冬瓜梨做供品虔诚地祭拜他【13题详解】本题考查插叙作用。由第⑬段“不料父亲问我，你知道拐叔的腿是怎样瘸的吗？父亲说那是小时候你母亲背着你去割草，把你放在树林里玩耍，你溜到崖边，不小心掉下去，被半崖上几棵小树挂住，拐叔正在旁边犁地，听到你母亲的呼救声，冲过去趴在崖上救起了你，却不小心蹬翻一块石头摔下崖去，摔瘸了的。也因为这条腿，拐叔后来连媳妇也说不上，打了一辈子光棍”可知，这里运用了插叙，补充叙述了拐叔腿瘸的原因，他是为了救“我”摔下山崖而把腿摔瘸的，突出了拐叔见义勇为、不求回报、高大无私的优秀品质，为下文“我”用水冬瓜梨作为供品祭拜拐叔做铺垫，表达了“我”对他的敬意感激。【14题详解】本题考查伏笔的作用。第①段“父亲打来电话，说村里的拐叔死了，要我回去参加他的葬礼。我二话没说，请了假，急匆匆从千里之外往回赶”，第⑫段“拐叔活了八十多岁，无儿无女，父亲要我披麻戴孝地去为他端灵当孝子”，拐叔去世，父亲打电话叫远在千里之外的“我”回去参加他的葬礼，拐叔下葬，父亲让“我”披麻戴孝端灵给拐叔做孝子，这两处暗示了“我”和拐叔有着某种特殊的关系。这样安排使文章故事情节波澜起伏、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；结合第⑬段“不料父亲问我，你知道拐叔的腿是怎样瘸的吗？父亲说那是小时候你母亲背着你去割草，把你放在树林里玩耍，你溜到崖边，不小心掉下去，被半崖上几棵小树挂住，拐叔正在旁边犁地，听到你母亲的呼救声，冲过去趴在崖上救起了你，却不小心蹬翻一块石头摔下崖去，摔瘸了的。也因为这条腿，拐叔后来连媳妇也说不上，打了一辈子光棍”可知，拐叔为了救“我”而摔下山崖，落下残疾一生光棍，这就是“我”与拐叔的特殊关系，作者在前文买下伏笔，侧面突出了拐叔的无私善良。（乙）阅读文章，完成下面小题同桌的她韩月牙①晚饭后，小叶一个人坐在操场边的石阶上，看晚霞染红了半边天，她感觉自己内心的火焰比晚霞燃烧得还要炽烈。②小叶既恼恨自己，也怨着同桌的她。③她是高三才转到小叶学校的，两人做同桌两个多月了。小叶还记得开学第一天，她被老师指定为自己的同桌，高高的美美的她微笑着来拉自己的手，那么自然，那么大方，这样的笑脸让心不设防，哪有高考激烈竞争的硝烟味儿？小叶脸红红的，心里有簇小火苗在欢快地跳舞。④同桌的她，学习成绩好，体育也很棒。在刚落幕的校运会上，女生几乎人人惧怕的长跑，800米，还有1500米，冠军都是同桌的她。她穿着运动短裤，迈动两条白皙的长腿，步伐稳健不失轻盈，和学校曾拿过市级冠军的健将你追我赶“战况”胶着，最后，同桌的她第一个撞线，比健将早半步。之后，全校都在议论这个风一样的女子，有时小叶与她同行，能看到别人注视她时眼睛里的小星星。⑤晚自修的预备铃响了。小叶起身往教室走，烦躁的情绪又增了一分。同桌的她是走读生，上学进班一阵风，放学回家风一阵，自由又快乐。而自己偏偏住校，一周才能回家一次，种种纪律约束，同寝室女生之间的小摩擦……哪有在家自在啊，各种滋味涌上心头，差点儿化成眼泪。小叶家租的房子在郊区，离学校远，如果走读，每天交通成本不低，费时间不说，还有安全问题。小叶爸妈都在厂里打工，作息和学校的完全不合拍，甭指望得到他们的照顾。小叶猛地抬一下头，硬生生将眼眶里的酸楚蒸腾掉。⑥小叶坐在座位上写作业，心却时不时长出翅膀飞那么一会儿。⑦白天的时候，要好的同班同学小莉悄声问小叶：你同桌，你不嫉妒她吗？小叶说：人家优秀，咱们应该向她学习才对呀。其实两个自己常常打架：榜样在身边，多好啊；和优秀的人做同桌，真累人。唉，小叶叹气，明明自己已经很努力，为什么与同桌的她相比总差着一截？⑧上次月考，同桌年级第一。小叶瞅着同桌试卷上鲜红的高分，多希望那个名字是自己的。想起高三第一次家长会，爸妈脸色灰灰地坐在教室里，哪像同桌的她……她家来的是奶奶，一位慈眉善目的老太太，拄着拐杖，走路颤颤巍巍的，但眼里有光——孙女考第一呀。要怪只能怪自己笨，小叶又为自己叹了一口气。⑨连老师都偏心。班主任教语文，一个教龄不到十年的女老师，每次和同桌的她谈话，班主任的手会自然而然地轻抚她，有时是肩头，有时是头发，好像同桌的她是一朵娇弱的花，唯恐不小心一碰就会调零，显得格外温柔。⑩小叶理解老师们对同桌的她的偏爱，再说，作为同桌，小叶享受到了一般同学难以享受的福利，平日有什么难题，同桌的她会主动帮忙解答。但这种主动仅限于课堂，高三学习紧张，两人课余很少聊闲天，同桌的她也从不在放学后或是周末约小叶逛街。小叶常常反复劝诫自己，你在期待什么？她耀眼得像一束光，而你平平无奇，就别妄想和人家做朋友了，要矜持，要理性地保持距离。然而更多时候，小叶又为自己设置的“理性距离”而懊恼不已。前几日，同桌的她告诉小叶，奶奶摔了一跤。小叶“哦”了一声，自己好像也疼了一下。这是同桌的她第一次和小叶说起自己家里的事。小叶从不和同学说自己的家事，也不爱打听别人的家事。但她想象过同桌的父母，不是说孩子是父母的翻版吗，那同桌的家长该是怎样的一对壁人啊？⑪晚自修课间休息时，小莉凑过来，带给小叶一个惊人的消息：你同桌，她的登记表上父母那栏竟然写着两个“已故”！小莉是去班主任办公室交作业时，无意间瞟到的。⑫小叶一脸完全不信的表情，你怎么就确定是她？⑬小莉脱口而出，照片呀，但老师马上把登记表塞进抽屉了。⑭她的爸妈？小叶紧紧握着手里的笔，内心五味杂陈，做同桌两个多月以来的各种迷思刹那间明晰……她有多耀眼，她身后的阴影就有多浓重。⑮下课铃响，小叶独自慢慢走回寝室。她下了决心，明天，要主动和同桌的她拉拉手。15.阅读选文，填上相关内容。时间变化人物心理原因晚饭后小叶恼恨自己，怨同桌新来的同桌比自己出色①______小叶②______觉得自己没有同桌自由晚自修课间休息时小叶内心五味杂陈③______16.请从语言表达角度对选文第④段中的划线句进行赏析。17.文中小叶的困惑：“明明自己已经很努力，为什么与同桌的她相比总差着一截？”请你结合文章的内容和自己的理解给小叶一个满意的回答。【答案】15.①.晚自修预备铃响了②.烦躁的情绪又增了一分③.知道了同桌父母“已故”16.围绕“运用比喻的修辞，把同桌比喻成风，把那些注视同桌的目光比喻成小星星，生动形象地写出了同桌运动会上的速度之快和同学们对她的羡慕之情，表达了小叶对同桌面前的羡慕和自惭形秽的心理”回答17.示例：“小叶同学，你不必自卑，和你出色的同桌比起来，你很多方面都不差，差的是你缺少面对困难的勇气和挑战自己的积极的心态！不要羡慕别人的光芒，要学习别人面对困境时的‘笑容’，努力吧，相信你也可以成为自己的光！”【解析】【15题详解】本题考查内容理解及人物心理分析。

根据第①段“晚饭后，小叶一个人坐在操场边的石阶上，看晚霞染红了半边天，她感觉自己内心的火焰比晚霞燃烧得还要炽烈”第②段“小叶既恼恨自己，也怨着同桌的她”第④段“同桌的她，学习成绩好，体育也很棒”可知时间变化为晚饭后，人物心理是小叶恼恨自己，怨同桌，原因是新来的同桌比自己出色；

根据第⑤段“晚自修的预备铃响了”“小叶起身往教室走，烦躁的情绪又增了一分”“同桌的她是走读生，上学进班一阵风，放学回家风一阵，自由又快乐。而自己偏偏住校，一周才能回家一次”可知时间变化为晚自修预备铃响了，人物心理是烦躁的情绪又增了一分，原因是觉得自己没有同桌自由；

根据第⑪段“晚自修课间休息时”“她的登记表上父母那栏竟然写着两个已故”第⑭段“小叶紧紧握着手里的笔，内心五味杂陈”可知时间变化为晚自修课间休息时，人物心理是小叶内心五味杂陈，，原因是知道了同桌父母“已故”。

据此回答即可。

【16题详解】本题考查重点句赏析。定位句子在第④段“同桌的她，学习成绩好，体育也很棒”可知此时小叶的心理是羡慕、嫉妒同桌比自己出色。划线句中“风一样的女子”“注视她时眼睛里的小星星”，运用比喻的手法，把同桌比喻成风，把那些注视同桌的目光比喻成小星星，生动形象地肯定了同桌在运动会上的出色表现，也表现出同学们对她的羡慕之情，表达了小叶对同桌的羡慕和自惭形秽的心理。【17题详解】本题考查文章内容理解。定位句子小叶的困惑在第⑦段，小叶看到同桌的优秀有些自卑，又想向优秀的人学习。可以从向优秀的人学习的同时，更要持续学习方面进行回答。示例：小叶同学，你不必苦恼。你的同桌非常优秀，你也很棒。与其苦恼别人的优秀，不如调整自己的学习方法，并保持持续学习。你要做的是和之前的自己比，只要相对于之前的你有进步，那么就说明你的努力就没有白费。然后继续保持下去，总有一天你会达你想要的高度。（三）名著阅读《骆驼祥子》（5分）18.下列各项表述不正确一项是（）A.《骆驼祥子》是一部现实主义小说，反映了旧社会的黑暗，也展示了一幅具有老北京风情的世态图。B.老舍是公认的语言大师，他创造性地运用北京市民的口语，让读者能感受到小说的地方特色。C.祥子命运的不幸源自于他的贪心，如果他不为了赚点车费冒险去拉客，就不会有车被抢的遭遇。D.小说虽然以祥子为主角，但老马、小福子等人物的命运对小说的主题也起到了锦上添花的作用。【答案】C【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记。C.祥子命运的不幸主要源于黑暗的社会，兵匪压榨，底层劳苦大众无法改变命运；故选C。19.请按要求完成问题。原文节选根据题干做出选择或填空。A现在，每天只进一毛多钱的车租，得千赔上四五毛，还不算吃药。假若病老不好，该怎办呢？是的，不怪二强子喝酒，不怪那些苦朋友们胡作非为，拉车这条路是死路！不管你怎样卖力气，要强，你可就别成家，别生病，别出一点岔儿。B哼！他想起来，自己的头一辆车，自己攒下的那点钱，又招谁惹谁了？不因生病，也不是为成家，就那么无情无理的丢了！C好也不行，歹也不行，这条路上只有死亡，而且说不定哪时就来到，自己一点也不晓得。D想到这里，由忧愁改为颓废，嗐，干它的去，起不来就躺着，反正是那么回事！他什么也不想了，静静的躺着。不久他又忍不下去了想马上起来，还得去苦奔；道路是死的，人心是活的，在入棺材以前总是不断的希望着。可是，他立不起来。只好无聊的，乞怜的，要向虎妞说几句话：“我说那辆车不吉祥，真不吉祥！”“养你的病吧！老说车，车迷！”①小明看了这段文字，做了如下批注：祥子的心态发生了变化，缺少了以前不服输的精神，为后来的堕落埋下了伏笔。选文中划线的ABCD四个选项与小明的批注不符合的一项是（）②请你给文中划浪线的句子做批注，读出祥子怎样的心理？___________________【答案】①.A②.此时的祥子依然还有理想，依然是要强的、上进的。【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解。①A“现在，每天只进一毛多钱的车租，得干赔上四五毛，还不算吃药。假若病老不好，该怎办呢”写出了祥子因病不能拉车的担忧，没有体现出“祥子的心态发生了变化，缺少了以前不服输的精神”；故选A。②从画波浪线的句子中的“还得去苦奔；道路是死的，人心是活的，在入棺材以前总是不断的希望着”可以看出，祥子心里面还是充满着希望，有理想，肯奋斗，要强、上进的。三、综合性学习与作文（60分）（一）综合性学习（10分）20.我国是诗意的国度，唐诗宋词里那些春天的诗句足以醉倒每一个华夏儿女。2023年的春天，疫情的阴霾已经散去，我们又可以走进春天，去呼吸春天的气息，去寻找春天的诗意。为此某校准备开展“春天与诗意”为主题的综合性学习活动。（1）活动一：寻找诗句里的春天。请同学们参照示例到诗里寻找春天的花、春天的风，并做出评价。示例：写春天雨的诗：沾衣欲湿杏花雨，你品，春天的雨下得温柔。示例：写春天水的诗：一池春水碧如苔，你瞧，春天的水绿得执著。写春天花的诗：日出江花红胜火，______写春天风的诗：春风又绿江南岸，______（2）活动二：品味诗句里春天的哲思。班级里要选一组诗句来警醒同学们珍惜时间，不负春光。请你从以下链接材料中选出一组，并说明理由。链接材料：①读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首》②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》（3）活动三：描绘心海里的春天。春水初生，春林初盛，春天的美已经溢满你的心中。请同学们写一段话，用富有诗意的语言描绘你心中的春天。（至少体现两种描写角度）【答案】（1）①.你看，春天的花开得多么热烈。②.你感，春天的风吹得多么深情。（2）示例一：选①，“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”写出了春光珍贵，千金难买，警醒同学们不要虚度。

示例二：选②，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，写出了春光流逝得飞快，任谁也无法留住春天的脚步，警醒同学们要珍惜春光。（3）示例：远处的高山，开满了鲜艳的花儿的，像一匹五彩的锦缎，近处的田野里，绿油油地麦苗飞快地往上蹿，农民伯伯乐得笑呵呵的，天空中小鸟飞来飞去，风筝高高地飘着，这是一幅多么诱人的春天的风景画呀！【解析】【小问1详解】本题考查对诗句的理解。“日出江花红胜火”意思是：太阳照着江边的花儿比火还红。写出了春天的花开得灿烂。可评价为：你看，春天的花开得多么烂漫。“春风又绿江南岸”意思是：暖和的春风啊，吹绿了江南的田野。写出了春风极富生命力。可评价为：你感，春天的风吹得多么深情。【小问2详解】本题考查语言表达。“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”意思是：专心读书，不知不觉已经到了暮春时节，一寸光阴就像一寸黄金珍贵。以金子喻光阴，谓时间宝贵，理应倍加珍惜，勉励人们珍惜时间，不断充实和丰富自己。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”意思是：无可奈何中落花已纷纷凋落，似曾相识的燕子又飞了回来。通过对易逝的春天自然风光的描写，蕴含着一切美好的事物都必然消逝，抒发了对时光易逝的惆怅惋惜之情。【小问3详解】本题考查语言表达。本题为开放性试题，要求用富有诗意的语言描绘你心中的春天，注意要至少使用两种描写角度，可以视觉听觉等，或远景近景等。答案不唯一。示例：春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心脾，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。（二）写作（50分）从下面两个作文题中任选其一作文。21.我们不必羡慕别人，因为自己就是风景；我们不要依靠别人，因为自己就是英雄；我们不用追随别人，因为自己就可以发光……当你学会了面对，懂得了思考，习惯了努力，你就可以把青春点亮。请以“我把青春点亮”为题，写一篇文章。作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感。②文字和标点书写要规范、整洁、美观③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。④文中不得出现考生本人的姓名、校名。【答案】例文：我把青春点亮倘若，将人生比作一条悠长的隧道，那我们正好来到这一段最美丽的壁画旁。墙壁边的火炬静静地注视着所有能见到它的人。这柄用来照亮青春的火炬被无数次点燃过。忧国忧民的爱国诗人屈原，鲜衣怒马的贵公子谢安，满腹才情的骆宾王，豪迈洒脱的李白，还有传奇帝王康熙……他们在青春的日子里，点亮了这柄火炬，照亮了人生，照亮了后人。神思至此，让人不由心生澎湃。传了多少年，今天的我们也能像千百年前的他们，手握这柄火炬，做出属于自己的抉择。点亮它！这是来自心底的呼唤。不是没有人放弃过，经过这柄火炬时默然地擦肩而过，任由自己的青春浑浑噩噩，这不可惜吗！生命，只有一次，青春，能再来吗？回首往事，苍白的回忆难道不会徒留悔恨吗？岳飞云：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”若是辜负了这韶华，日后定将后悔。何不趁现在青春勃发，坚定信念，奋勇向前？对于年少的我们，知识是最好的火源。收回四处游荡的心，翻开搁置的书本，拾起自己的梦想——那些因为害怕嘲笑，因为生性懒惰而悄悄放弃的梦想。圆梦，谁不想？而此时不奋斗，更待何时？现在就要开始！骄傲、尊严、自信，应在火炬被点亮的那一刻重新书写篇章。年轻就是跌倒了也能笑出来，不怕磨难，充满活力。在青春的日子里我们的一举一动都渲染着独特的生气。时间不会将人分成不同等级，这是我们最大的资本。灿烂的年华有时就在弹指一挥间，如果你瞻前顾后、左思右想，它早就离你而去。现在，抛开杂念，静心学习。有没有听到耳边传来火花迸射的声音？终有一日你会看见，那柄象征青春的火炬，正照亮你的人生！【解析】【详解】本题考查全命题作文。首先，审题立意。本文要求以“我把青春点亮”为题，写一篇文章。“我”限定了写作的对象是自己。“青春”指现在所处的青年时期，正是美好的时光和珍贵的年华。结合材料“我们不必羡慕别人，因为自己就是风景；我们不要依靠别人，因为自己就是英雄；我们不用追随别人，因为自己就可以发光……”和“当你学会了面对，懂得了思考，习惯了努力，你就可以把青春点亮”可知，材料重在引导学生树立自信，学会拼搏努力，让自己的青春发出光芒，“点亮”的本义是火使物体发亮光，在这里是一种比喻义，意思是一个人成长的过程将这些梦想变成现实。在青春的大好时光里，同学们应该是惜时好学的、昂扬前行的、勇于担当的，充满热情的、充满自信的、充满活力的、充满好奇心的、充满探究精神的、不怕失败的、热心助人的，这样才是青春的摸样，才能一步一步离梦想更近。其次，构思选材。文章适合写成记叙文或抒情散文。围绕“奋斗的青春”这个内容去写作，先明确你理解的青春是什么样子的？它一定是某种精神气质，而不是外在的面貌，当然这种精神气质要通过人的言行举止展现出来，而这个展现这些气质的人，应该是自己，写自己的某件或一些展现青春模样的经历、事件，例如：骄傲的自己目中无人，结果在自己擅长的演讲比赛中失利，我这才明白“人外有人”，谦逊、不懈的拼搏才是青春的底色；也可以是古今中外的名人有关青春的经典事例，如：古代的孙敬为了勤奋学习将头发绑在房梁上；战国苏秦