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文档简介
人美版小学美术《有人脸的器物》教学设计
教材分析
《有人脸的器物》是人美版义务教育课程标准实验教科书美
术第9册第十五课的内容,本节课是突出的是因势造型。
学生通过本节课的学习,掌握美术欣赏和评述的方法,丰富
视觉、触觉和审美经验。体验美术活动的乐趣,获得对美术学习
的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法。在美术学习
过程中,激发学生的创新精神,发展美术实验能力,形成基本的
美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
学情分析
指导方法:在学生创作的过程中要强调:器物的造型可以用
泥条盘筑和泥板成型造型方法创作。人的面部设计可以加注在器
形以外,也可以直接成为器物的一部分。
学习者学习特征分析:五年级的学生已经有了一定的泥塑造
型基础,但在泥塑创作的器物上添加人脸的设计学生是初次尝
试,相信学生会对此课产生兴趣,并感受到艺术品的魅力。但本
课在课前准备时学生还会遇到材料准备的问题,例如陶泥,此时
教师可以让学生用橡皮泥代替。
教学目标
1.知识与技能:培养学生借物造型的能力,建立初步的立体
空间感,并能运用立体造型的手法进行创作。
2.过程与方法:体验借物造型的泥塑创作过程,通过分析和
游戏激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学。
3.情感与价值:培养学生观察、想象、动手制作的能力、借
物造型能力和对泥塑创作的兴趣。
教学重点和难点
教学重点:学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。
教学难点:创造性的设计及器物上人面部特点的把握和细节
处理。
活动一、导入新课
方法与步骤
1>展示一个普通的杯子
师:它可是一个神奇的杯子,可以坐车很多种表情。
(出示不同的表情)
学生欣赏,体会五官的夸张变化。
揭题:今天我们学习《有人脸的器物》
活动二、学习新课
方法与步骤
1、老师书上有两种特别的器物,一起来看一看。
打开书本,欣赏“大禾人面铜方鼎”(商)(浮雕)和新石器
时代的“人头形器口彩陶瓶。(圆雕)”
提问:“这两种古代器物有什么特别之处?”“大禾人面铜
方鼎”以人脸为装饰图案;“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为造
型。
2、这样的设计给你什么感觉?
学生回答(略)
3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧?
学生回答有人脸的器物(略)
4、“同桌相互观察彼此的脸。”
“你看到同学的表情有什么变化?”
学生回答(笑)教师用简笔画画笑的表情。
“你还会表演其他表情吗?”
学生表演,教师画
活动三、艺术创作
方法与步骤
1、“原来人脸这么有意思,我们也来设计一个有人脸的杯子
或罐吧!”
2、欣赏范作。
“几件范作有什么不同?”
(材料相同:紫沙泥。制作方法有所不同,造型不同,人脸
表情不同。)
3、“你想做一个什么样的人脸器物?”
学生回答(略)
4、设计,教师指导。
5、
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