《临江仙（梦后楼台高锁）》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《临江仙（梦后楼台高锁）》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《临江仙（梦后楼台高锁）》。（2）理解诗歌的基本内容，把握诗人的情感。（3）分析诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。2.过程与方法：（1）通过自读、互读、教师范读等方式，培养学生的朗读能力。（2）运用自主、合作、探究的学习方式，深入理解诗歌的意境和情感。（3）学会从艺术角度分析诗歌，提高审美能力。3.情感态度与价值观：（1）感受诗人的爱国情怀，培养民族自豪感。（2）学会珍惜友情，懂得人与人之间的真挚情感。（3）提高学生的人文素养，陶冶情操。二、教学重点：1.诗歌的朗读与背诵。2.诗歌内容的理解和情感的把握。3.诗歌艺术特色的分析。三、教学难点：1.诗歌中典故的理解。2.诗歌深层情感的把握。3.诗歌艺术特色的鉴赏。四、教学方法：1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。2.运用情感教学法，激发学生的情感共鸣。3.采用案例分析法，分析诗歌的艺术特色。4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。五、教学过程：1.导入新课：（1）简介词人晏几道及《临江仙（梦后楼台高锁）》的背景。（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌情境。2.自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。（2）让学生结合注释，理解诗歌的基本内容。3.合作探究：（1）组织学生进行小组讨论，探讨诗歌的意境和情感。（2）引导学生从艺术角度分析诗歌，发现诗歌的美。4.情感体验：（1）让学生发挥想象，体验诗人的情感。（2）引导学生珍惜友情，懂得人与人之间的真挚情感。5.课堂小结：6.课后作业：（1）熟读并背诵《临江仙（梦后楼台高锁）》。7.教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌的内容和情感。六、教学评价1.学生能够流利地朗读和背诵诗歌。2.学生能够准确地理解诗歌的内容和情感。3.学生能够运用所学，对诗歌的艺术特色进行适当的分析。七、教学资源1.诗歌原文。2.相关注释。3.多媒体教学设备。八、教学进度1.课时安排：2课时。2.教学内容：第一课时完成诗歌的朗读、理解和情感体验；第二课时进行艺术特色分析和课后作业布置。九、教学拓展1.组织学生进行诗歌创作，模仿《临江仙（梦后楼台高锁）》的格律和意境。2.推荐学生阅读晏几道的其他诗歌，进行比较和鉴赏。十、教学反馈1.课后收集学生的课后作业，了解学生的学习情况。2.在下一节课开始时，抽取部分学生进行诗歌背诵和理解情况的检验。3.根据学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学目标中，除了知识和技能的培养，情感态度与价值观的引导尤为重要。通过诗歌的学习，学生应体会到的不仅是文学知识，更重要的是对爱国情怀和友情的珍视。二、教学重点补充说明：朗读与背诵是培养语感的重要手段，而理解和把握情感则是深入诗歌精神的关键。三、教学难点补充说明：典故的理解需要一定的历史文化知识，深层情感的把握则需要细腻的情感洞察力和审美能力。四、教学方法补充说明：这些教学方法的设计旨在激发学生的思考和情感共鸣，通过具体的案例分析，提升学生的艺术鉴赏能力。五、教学过程补充说明：自主学习鼓励学生独立思考，合作探究促进学生之间的交流，情感体验则使学生在情感层面与诗人产生共鸣。六、教学评价补充说明：教学评价应关注学生的实际掌握情况，而不仅仅是知识的简单重复。七、教学资源补充说明：多媒体资源应服务于教学目标，增强学生对诗歌意境的理解和感受。八、教学进度补充说明：合理的课时安排应保证学生有足够的时间去深入理解和体验诗歌。九、教学拓展补充说明：创作活动不应脱离诗歌学习，而应作为学生情感和审美能力的一种实践和延伸。十、教学反馈补充说明：教学反馈是教学过程中不可或缺的一环，通过学生的作业和课堂表现，教师可以及时调整教学策略，以提高教学质量。本教学设计以《临江仙（梦后楼台高锁）》为教学内容，围绕教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、教学评价、教学资源、教学进度、教学拓展和教学反馈等十个方面进行了详细的规划和设计。设计中特别强调了情感态度与价值观的培养，以及学生的主体地位和实际操作能力的提升。通过