下学期一年级上册音乐教案

年

级一年级课题第1课欢迎备课人王槐学

科音乐教学

目标1.消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感；2.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。重

点难点重点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

难点：整齐地演唱并背诵歌曲《欢迎》、《唱呀、跳呀》、活动《谁的歌儿多》。

教学过程一、听音乐进入教室，拍手踏步。1.学生在门口排队，听着《玩具兵进行曲》进入教室。2.进入教室后，到座位上站好，随音乐拍手踏步。弹《叮叮铛》第一遍左右拍手各一下，同时踏步，头左右晃动。第二遍左右拍手各三下，速度加快。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。1.看学生是否来齐。2.尽快熟悉学生。四、聆听《玩具兵进行曲》。1.请学生听乐曲，不说曲名，听之前提问学生感觉乐曲里有什么人，在干什么?学生可边听边做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。听完后问问题。五、学唱《欢迎》。1.听录音或教师范唱，给学生完整的歌曲感受后请学生翻书找找这首歌在哪里？（6页）2.几个小朋友在做什么?(一问一答的问对方名字，老师讲解)这些小朋友们自报姓名，互相认识，有没有成为好朋友呀？3.听老师范唱几次（用不同的姓名），学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。4.教唱歌曲1-2遍后，老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）5.学生随琴齐唱。（固定一个姓名）6.师生对唱加动作。7.生生对唱（用自己的名字）。8.请2-3名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。（一起问，轮流答）教后反思在学歌的环节中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于一年级的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情，也是这一学年的教学目标。年

级一年级课题第2课

其多列备课人王槐学

科音乐教学

目标1.能注意力集中地聆听《其多列》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2.能够整齐地演唱《其多列》和《听谁在唱歌》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀。重

点难点重点：欢快的情绪。

难点：练习随歌声教学过程一、学生听《小鸟》、《狮王》，随意律动。师生问好。二、复习歌曲《欢迎》，让学生听音乐有感情地表演唱。三、聆听《其多列》1.看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。2.导出题目《其多列》，师概括五幅图的意思：早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。3.听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。4.编创一句话：以“快乐的一天”为题，说一句话“你去做什么”，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。5.听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。四、学习走与跑一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。五、音乐游戏《找朋友》边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。教后反思年

级一年级课题第3课亮火虫备课人学

科音乐教学

目标1.能用自然、亲切的声音背唱《亮火虫》，掌握音乐知识高音、唱名、手势等，能在歌唱中表达对生活的热爱之情。2.学会音乐游戏“打掌掌”，并能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。重

点难点重点：背唱《亮火虫》，能在歌唱中表达对生活的热爱之情。

难点：能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。

教学过程一、组织教学：听音乐做动作二、复习歌曲《其多列》、《欢迎》。完整的唱一遍，边唱边表演。三、新歌教学：1、导入（出示课文中图画）2、听录音、感受歌曲情绪。3、学唱歌词。4、模唱歌谱。跟着教师唱，轻唱歌谱。教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱，边唱谱边拍手拍腿。放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作。四、聆听《中华人民共和国国歌》1.简介《国歌》2.跟着教师轻唱。五、再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。1.导入：放音乐《夏夜》，学生随音乐进行表演。2.听录音（教师范唱）3.朗读歌词（跟教师朗读）4.教师弹旋律，学生哼唱（跟老师唱），注意口形，声音轻轻地。5.跟老师唱，熟悉旋律。6.学唱歌词。教后反思年

级一年级课题第4课牵牛花当喇叭备课人王槐学

科音乐教学

目标1.能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对大自然的喜爱之情。

2.认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

3.能注意聆听描写植物的乐曲，知道植物是人类的朋友，人要保护植物。4.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。重

点难点重点：背唱《牵牛花当喇叭》，听赏《蓝精灵之歌》。

难点：音乐游戏《好朋友来了》。教学过程一、请学生说一说自己最喜爱的小植物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出姿态）。

1、学一学，做一做2、学习歌谣P18

二、学习歌曲《牵牛花当喇叭》

1、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。2、随老师的伴奏，视唱歌曲

3、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小植物的心情？4、熟练地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。

三、

欣赏轻音乐《蓝精灵之歌》

1、请学生们观看动画片《蓝精灵之歌》片断，然后请学生复述故事的大概情节。

2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。

提问：“在音乐中你看到了些什么？”3、复听乐曲：边听边记，比一比，看谁准确。

4、学一学书中小朋友的动作，表演表演。

四、欣赏管弦乐《蓝精灵之歌》

初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪。

五、音乐游戏：《好朋友来了》听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾。让学生边听音乐边给大家编故事听。

六、课堂小结：小结本节课的学习情况。

1、

听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与木鱼的声音进行对比）。

2、每小组讨论—每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的创造意识）。

3、分小组进行表演，表达自己对生活的喜爱之情。

教后反思年

级一年级课题第5课

飞呀飞备课人王槐学

科音乐教学

目标1.通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。重

点难点重点：通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲，并体验音的强弱。难点：结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。

教学过程一、

聆听《飞呀飞》。（或《牧童谣》）二、

聆听并表演《飞呀飞》1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。

2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。

5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高。6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。

三、表演《飞呀飞》1、老师请学生描述一下自己看到过的蓝蓝的天空是什么样的？

2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。

3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。

4、学生随音乐练习歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的天空，你演唱的声音应是怎样的？（有感情）

6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。

7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。

四、学习音乐知识：音高、唱名、手势，感受音的强弱1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。

2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。

3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。

4、师生利用节奏感受声音的强弱

①相同力度拍

②相反力度拍

五、集体舞《欢迎》

学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。六、课堂小结：本课的学习情况教后反思年

级一年级课题第6课

买菜备课人xxx学

科音乐教学

目标1、通过学唱《买菜》，聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。

2、以不同的情感和声音演唱歌曲，体会本课主题—爱劳动。能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题

重

点难点重点：能够编创歌词、编创动作表演，以及“买菜”主题的编创尝试，并表现“生活劳动”的主题难点：通过图谱节奏记号，与学习生活实践相结合，掌握二拍子的时值。

教学过程一、组织教学

二、欣赏《我爱我的家》

三、律动创新游戏

师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。四、学唱《买菜》，并表演１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。小学教案课件网２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。３、师问买菜回家后，要怎么做啰？４、一起用择菜的动作和着音乐边律动边听范唱。`５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

五、复习歌曲，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。六、掌握二分音符的节奏。七、聆听《牧童》初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。八、学唱《牧童谣》１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。２、跟师有节奏地念歌词。３、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。４、分组演唱。５、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子教后反思年

级一年级课题第7课月亮备课人王槐学

科音乐教学

目标1、通过聆听《月亮》、《太阳》，演唱《太阳起床，我也起床》感受保护大自然的心情；2、用轻快，富有弹性的声音演唱《月亮》，能按节奏编创歌谣；3、聆听《小白船》，想像音乐中所表现的的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。重

点难点重点：通过演唱和身体的动作表现自己爱大自然，保护大自然的心情。

难点：按节奏编创歌谣。

教学过程一、组织教学跟随《唱呀、跳呀》的音乐律动进教室。让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。二、简介月亮和太阳三、感受音高身体语言１、师弹旋律，当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿旋律四、学唱歌曲《小蜻蜓》五、情境表演把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。六、组织教学1、播放两种不同情绪的音乐《欢迎》和《牧童谣》2、带领学生律动，模仿小动物进教室。七、听赏、感受并表现乐曲《小白船》十一、课堂小结教后反思年

级一年级课题第8课小青蛙找家备课人王槐学

科音乐教学

目标1、通过聆听《月亮》、《太阳》，演唱《太阳起床，我也起床》感受保护大自然的心情；2、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。能按节奏编创歌谣；3.聆听《青蛙妈妈》，想像音乐中所表现的青蛙妈妈的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。重

点难点重点：通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

难点：按节奏编创歌谣。

教学过程一、组织教学跟随《飞呀飞》等剪辑而成的音乐律动进教室。让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。二、简介小蜻蜓三、感受音高身体语言１、师弹旋律，

当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞。2、师弹旋律

当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。

3、学唱歌曲《小蜻蜓》四、情境表演

1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。五、听一听1、播放两种不同情绪的音乐《小青蛙找家》和《摇篮曲》2、带领学生律动，模仿小青蛙进教室。六、小青蛙去郊游律动教学

学唱歌曲

启发学生有感情、有表情地表演唱。七、小青蛙玩耍1、创作前奏音乐2、请学生哼唱下面的旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐。a、1-|1-|1-|1-||b、51|51|35|23|55|50||c、5151|3523|555||提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。3、填写歌词师弹奏音乐

学生分组讨论创编歌词学生边听音乐边表演。八、寻找小青蛙1、创编各种节奏`2、多声部的节奏练习3、展开想象自由创作

九、欣赏、感受并表现乐曲《青蛙妈妈》1、导入2、初听一小段，反馈。3、了解作曲家原本作曲的意图-4、讨论、感受青蛙活动的形象。5、用身体动作表现青蛙。十、通过《小蜻蜓》乐曲速度、情绪的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同1.再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》师：这群小野蜂精灵，蹦起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。2.听着音乐，飞离教学。十一、课堂小结教后反思年

级一年级课题第9课

小小音乐家备课人王槐学

科音乐教学

目标1、通过聆听《滑雪》和《森林运动会》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象；2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《大眼睛羚羊》，感受三拍子的强弱规律；3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。重

点难点重点：学习用甜美而富有弹性的声音演唱《大眼睛羚羊》。

难点：能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学过程一、师生问好。二、表演《小青蛙找家》。1、

聆听歌曲《滑雪》和《森林运动会》，说说你听到了什么，感觉？2、

边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。3、

处理歌唱技巧：高、低、快、慢，随音乐说说《龟兔赛跑》的故事。4、

自己创编动作表演歌曲。三、聆听《滑雪》1、

完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。2、

复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3、

分组表演。四、学习《大眼睛羚羊》。1、

听录音初步感受歌曲。2、

听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。3、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。五、聆听《森林运动会》1、

完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。2、

音乐中的乌龟是怎样赛跑的？请你用动作表现出来。3、

复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。六、小结。教后反思年

级一年级课题第10课蓝鸟备课人王槐学

科音乐教学

目标1、学习歌曲《蓝鸟》、《粉刷墙》；2、通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲；3、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感；4、要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。重

点难点重点：学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感；

难点：要求学生个人设计表演歌曲的方式方法。教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前面课程内容：表演及唱。二、新课学习：1、投影出示组图：《蓝鸟》、《粉刷墙》的表演。2、听赏《三只小猪》，先探讨各种动作，跟着轻音乐表演。3、录音范唱歌曲《粉刷墙》。要求学生小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。5、教师范唱歌曲《蓝鸟》，边唱边击拍，引导学生随教师的范唱轻轻击拍，并提醒学生注意歌曲的准确性。6、通过自编游戏表演歌曲，鼓励学生自创动作，并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演活动。三、新课学习：1、欣赏乐曲《三只小猪》。鼓励学生进入角色地进行表演。2、开火车，游戏《跳呀，跳呀》。3、分组表演。教师分别指导。四、课堂小结。1、谈话：结合生活，引导学生谈谈“捉迷藏”的心情与方法。2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。3、游戏：师生共同商量后进行游戏。要求：游戏进行时参与或不参与者都必须唱歌伴奏。4、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处教后反思年

级一年级课题第11课

火车开啦备课人王槐学

科音乐教学

目标1、通过欣赏乐曲《郊外去》感受我国民族音乐的风格；2、模唱法学习歌曲《郊游》，通过录音与教师范唱，引导学生体会我国小朋友欢快演唱的音乐情绪；3、通过《旅游路上》音乐游戏的学习，表现童年生活的愉快心情；4、通过民族打击乐器的学习，掌握其演奏姿势，并引导学生探索其演奏方法，学习为歌曲作简单的伴奏。重

点难点重点：通过欣赏乐曲《郊游》感受我国台湾音乐的风格；难点：通过民族打击乐器的学习，掌握其演奏姿势，并引导学生探索其演奏方法，学习为歌曲作简单的伴奏。

教学过程

一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏2、复习前课内容：表演及唱。3、认识民族打击乐器：锣、鼓、镲，通过教师的示范，让学生掌握其演奏方法；引导学生探索其：敲击的方法有几种，怎样演奏使其音有长短。（可分组探索练习。二、新课学习：1、欣赏匈牙利儿歌《火车开啦》，用图示后问：什么地方，做什么，教师边听边用秧歌表演对音乐的理解；2、从欣赏中导入台湾儿歌的学习。

3、再欣赏钢琴独奏曲《郊外去》，学习随着音乐轻松自由的动一动。4、师生同步轻唱，也可自动创编动作增添情趣，调动课堂参与积极性。三、新课学习1、教师范唱歌曲《火车人开啦》，边唱边加动作，让同学学习了解歌词内容。2、学生通过录音与教师范唱，模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中创编动作。3、自编游戏表演歌曲《郊外去》，鼓励学生自创动作，并进行表演。4、欣赏歌曲前面学唱的歌曲。5、游戏《旅游路上》。四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。教后反思年

级一年级课题第12课新年联欢会备课人王槐学

科音乐教学

目标1、通过欣赏乐曲《小拜年》感受我国东北音乐的风格；2、表演本册教材所学的歌曲。通过录音与教师范唱，引导学生体会我国小朋友这新年时演唱的音乐情绪；3、通过红绸舞、十字步的学习，表现过年时的愉快心情；