三年级上册音乐教案

课题：第一课老师你好第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。【教学重点】：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。【教学难点】：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。【教学用具】：各种乐器，电子琴，录音机。【教学方法】：引导法、示范法。教学过程批注一、入学教育师生相互介绍认识二、音乐课堂常规训练起立音乐：1234|5671|111|1－||师生问好：1234|5－|155|311|5432|1－||坐下音乐：1765|4321|111|1－||三、节奏训练碰铃和三角铁：×－－－×－×－响板：×××××××××××手铃：×××××××－沙锤：×××××××××××四、总结教学反思：课题：第一课老师你好第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。【教学重点】：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。【教学难点】：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。【教学用具】：各种乐器，电子琴，录音机。【教学方法】：引导法、示范法。教学过程批注一、听赏歌曲《走过老师的窗前》1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪首歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4、听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺二、总结教学反思：课题：第一课老师你好第3课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。【教学重点】：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。【教学难点】：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。【教学用具】：各种乐器，电子琴，录音机。【教学方法】：引导法、示范法。教学过程批注一、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组讨论交流。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演用歌声表现歌曲欢快的情绪。加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词四、小结教学反思：课题：第二课折纸船第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1.能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。2.知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。3.能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。【教学重点】：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验。【教学难点】：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验。【教学用具】：电子琴，录音机。【教学方法】：教法：引导法、示范法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、组织教学创设情景、引发兴趣（1）找台湾让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。（2）谈台湾让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。（3）听相关音乐播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。二、新歌教学1、听赏全曲：让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。2、随乐律动让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。3、随琴哼唱4、演唱歌曲采用小组唱、男女声对唱等形式三、课堂小结教学反思：课题：第二课折纸船第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1.能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。2.知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。3.能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。【教学重点】：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验。【教学难点】：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验。【教学用具】：电子琴，录音机。【教学方法】：教法：引导法、示范法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、复习歌曲《折纸船》二、活动导入创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱《风儿的歌》。三、听赏歌曲1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》2、体会不同演唱者的声音特点让学生了解与讨论人声的分类。再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。四、课堂小结教学反思：课题：第三课山野童趣第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。3、通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。【教学重点】：通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；【教学难点】：系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。【教学用具】：录音机、电子琴、响板、地面图谱。【教学方法】：教法：引导法、示范法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、组织教学：听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演《采山》：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）我们今天就学习这首新歌《采山》。1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。教学反思：课题：第三课山野童趣第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。3、通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。【教学重点】：通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；【教学难点】：系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。【教学用具】：录音机、电子琴、响板、地面图谱。【教学方法】：教法：引导法、示范法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、复习演唱《采山》。二、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。三、小结教学反思：课题：第三课山野童趣第3课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。3、通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。【教学重点】：通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；【教学难点】：系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。【教学用具】：录音机、电子琴、响板、地面图谱。【教学方法】：教法：引导法、示范法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、谈话导入小朋友们到过农村么？谁能跟大伙说说农村是个什么样子？大家都说的很好！农村的风光真的是又美又有趣，今天老师这里也有一幅与农村有关的画，请大家欣赏。二、出示图画，欣赏乐曲同学们，今天我们欣赏的是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后来根据我国传统歌谣：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为《牧童短笛》，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。（出示本曲《牧童短笛》）接着，教师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：1、《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；第二乐段速度欢快，旋律流畅；第三乐段是第一乐段的完全再现。（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲第一乐段。1=G，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。在这一乐段里，教师要启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容；乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。然后出示图画，（把课本P24的图画用水彩扩写放大），用图画来帮助学生理解作品。最后再播放录音第一乐段。第二乐段这一乐段由上面的C调转到G调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜明的对比，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。在这一乐段里，教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要的讨论。通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，（如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗）。这一乐段要听后再分析。第三乐段本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意来尽之感。本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了……（四）欣赏全曲分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。（五）讨论、谈体会全曲已欣赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受，这时，挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。然后，教师作个概括性的欣赏小结。（时间如充许，让学生再听一遍乐曲）三、课堂小结及布置作业：教师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结，表扬上课表现突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐爱好习惯，努力提高欣赏音乐的水平。教学反思：课题：第四课音乐家聂耳第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。4．通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。指导学生感受民族打击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。通过民乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。【教学重点】：感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。【教学难点】：体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。【教学用具】：挂图，录音机等。【教学方法】：教法：引导法、示范法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、组织教学师生问好，检查坐姿。二、新课（一）、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。（二）、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（doremisolla）4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。6、.难点训练：A、53532|132|B、332|612|不能唱成332?1|612|7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。（三）、课堂小结，下课。教学反思：课题：第四课音乐家聂耳第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。4．通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。指导学生感受民族打击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。通过民乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。5.音乐欣赏《金蛇狂舞》。【教学重点】：感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。【教学难点】：体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。【教学用具】：挂图，录音机等。【教学方法】：教法：引导法、示范法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、组织教学：听《卖报歌》进教室，引出聂耳的生平介绍。聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：笛子，二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是《中华人民共和国国歌》，《卖报歌》等。接下来我们将要欣赏的民乐合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。二、新课教学：1、导入新课：简介作品。整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？A优美抒情B欢快热烈C悲伤沉痛（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速快速慢速（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？A锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面B活泼欢快的歌舞场面C祖国山河的美丽景色2、学生边聆听边思考（欣赏后，解决问题）3、分段赏析（1）第一乐段：要求学生带着下列问题进行欣赏a、在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音）b、请思考，你认为，这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？c、师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段（欣赏后出示课件——节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。d、要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。e、师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，带着喜悦的心情再来视唱乐曲。师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展现在我们眼前。接下来我们继续欣赏乐曲的（2）第二乐段。a、请大家默看下列思考题，边动脑边认真欣赏音乐，要求用分组讨论，再选代表回答问题：b、通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是：A热烈欢快B活泼跳跃C优美抒情c、根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表现的基本情境是：A祖国的大好河山B你追我赶的紧张场面d、这一段音乐中运用了哪些打击乐器：A铃鼓B堂鼓C锣D碰铃E木鱼F舞板e、学生评价：哪一组的答案正确？（3）第三乐段：a、欣赏后思考：A音乐的情境是什么？B与第一乐段是否相似？b、师归纳：A：随着赛场气氛越来越激烈，人民的情绪越来越高涨，激动的心情无法用言语来表达，于是锣鼓声更强了，乐曲声更欢快了。B：为什么和第二乐段相似呢？因为乐曲的结构是；A+B+A`三段体结构。c、师问：为什么这首乐曲聂耳要取名为《金蛇狂舞》？4、复听全曲，参与表现要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。（全班学生集体随乐表演）三、课堂总结同学们今天我们的欣赏就到这儿，其实我国民族音乐有着悠久的历史传统，音乐表现性强，今天我们欣赏的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我们还要欣赏更多更好的民族音乐作品，下课！教学反思：课题：第五课在祖国的怀抱里第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。3、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。【教学重点】：用自主学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。【教学难点】：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。【教学用具】：音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。【教学方法】：教法：引导法、示范法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、活动《音符之家》1）师：欢迎同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢迎你，今天老师先介绍音符之家的成员。全音符二分音符四分音符2）老师拿出准备好的音符娃娃卡片：你们认识我吗？我是全音符（或二分音符、四分音符）。并将音符卡片贴在想应音符名称旁。师：请同学们用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。2、找一找教师将许多音符卡片随意贴在黑板上，然后分别弹出5、3-、2---请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片，唱出那个音符。3、唱一唱（出示音符之家）1）师：小音符很调皮，有的在家里，有的跑出来了，请同学们仔细看一看，有哪些调皮的小音符跑出来了？2）教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请三名同学把它们送回家。3）学生在教师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。小结：同学们来到音符之家，不仅认识了音符，与它们交上了朋友，还帮助调皮的小音符找到了家，你们真棒！二、歌曲《在祖国的怀抱里》导入：师：音符娃娃回家了，它们都在家里听赏一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听好吗？1、聆听歌曲（出示歌词）2、播放歌曲《在祖国怀抱里》（展示四个带有旋律的音乐娃娃）师：同学们看，音乐娃娃笑得多么开心，唱得多么欢快，它们到底是怎样唱的呢？（按音乐的顺序展示出来）2）将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律。3）各组交流视唱学习情况。4）全班试着随琴模唱整首旋律。3、朗读歌词（展示带有节奏的歌词）师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句。4、学唱歌词（展示歌单）师：同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看看哪位同学都最先学会唱歌词。1）学生随琴轻声唱歌词。2）找出歌中难掌握的地方，再进行练唱。师：同学们听老师唱一唱这两句歌词，大家仔细比较一下它们有什么不同之处？5、（分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。）三、创编歌表演师：同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗？生：我们国家有56个民族。师：对！我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族？生：苗族、壮族、阿佤族1、创编歌词与表演动作。2、交流与评价3、设计伴奏形式4、分组展示5、综合评价四、教师总结我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐，欢喜，在政府的翔下是多么高兴，甜蜜，让我们全国各民族的小朋友一起幸福成长！（播放《娃哈哈》的歌曲，学生自由律动下离开教室。）教学反思：课题：第五课在祖国的怀抱里第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。3、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。4、《我为祖国守大桥》。【教学重点】：用自主学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。【教学难点】：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。【教学用具】：音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。【教学方法】：教法：引导法、示范法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、导入新课唱解放军的歌。师：随着解放军的脚步声渐渐远去，我们来唱一唱老师要同学们找解放军的歌，如果碰到你会唱的，请跟他一块唱。师：今天我们要听赏由手风琴演奏的表现解放军的乐曲《我为祖国守大桥》二、初听全曲1、聆听全曲师：同学们听到了什么声音？题中的“我”是谁？（展示乐曲的音乐主题）2、熟悉音乐主题1）听音乐主题老师演奏音乐主题并介绍手风琴。师：乐曲基本情绪是什么？生（激昂自豪）2）唱音乐主题老师用手风琴弹奏音乐主题。学生先哼唱曲谱，再用“啦”模唱。3、再听全曲指导学生听赏全曲，分析主题出现几次？师：听一听，音乐主题在乐曲中出现几次？每次出现时请举手，老师用*标示。同时，学生再听全曲并回答问题。师：将音乐主题进行变化演奏，叫变奏。三、分段赏析1、指导学生感受主题与变奏1和声（单音、多音）上的变化，并用律动表现。师：变奏1和主题的演奏有什么不同？你们看看老师的右手，是怎么演奏的。2、指导学生感受主题与变奏2音区上的变化，并用律动表现。师：音乐这么浑厚低沉，你们听出解放军正在干什么？我们来学一学。3、感受主题与变奏3在速度上进行变化后所表现的音乐。（快、慢）4、感受主题与变奏4在力度（强、弱）上的变化，并唱一唱用声音表现。师：音乐声渐渐减弱，解放军叔叔已经走远了。四、听赏全曲，参与表现1、静听全曲（用卡片摆出结构图）2、参与表现全曲师生一同唱一唱，动一动、说一说，进行参与表现。五、总结师：同学们，我们的祖国还不够富裕，不够强大，还需要我们努力学好知识去建设它保卫它，让我们坐上时代的列车去探索知识的奥秘吧。）教学反思：课题：第六课新疆好第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、聆听本课题歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。2、指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。3、通过听《新疆好》，体验感受新疆维吾尔民族歌曲中热烈欢快的特点。通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维吾尔族舞蹈的美。【教学重点】：1、感受歌曲《新疆好》的欢快情绪并能用自己的动作表达喜悦的心情。2、了解维族人民的生活习惯，风土人情，主要沙漠及山峰等。3、通过听，感受歌曲的速度和情绪并理解作品表达的内容。。【教学难点】：1、感受民歌的特点：热烈欢快。2、学会维族舞蹈基本动作：移颈，进退步等，并用动作表现歌曲。【教学用具】：多媒体，录音机，磁带，打击乐器，图片，头饰，维族服装等。【教学方法】：教法：引导法。学法：观察法、讨论法、表演法教学过程批注一、师生问好，组织教学师：同学们，上节课我请大家课外了解新疆，你们都收集了哪些内容？请各组小代表讲一讲你们所了解的新疆。生分三组发言。师出示维族小花帽，并介绍有关知识。师：新疆美丽富饶，今天我们一起到新疆去旅游好吗？二、导入新课1.开火车游戏2.新疆小朋友买买提用手鼓节奏与同学们互相问好。三、了解新疆1.唱新疆歌曲2.师引导学生学跳新疆舞，掌握舞蹈特点。3.观看新疆风光。4.节奏训练。5.了解新疆民族乐器师带领学生随画面和声音，模仿各种乐器的演奏姿势进行体验。（说明：通过让学生唱新疆歌曲、学跳新疆舞蹈、观看新疆风光、掌握手鼓节奏、师生合作演奏新疆乐曲、认识新疆民族乐器等，旨在激发学习兴趣，使学生初步感受新疆音乐舞蹈风格，拓宽文化视野，提高人文素养。）四、欣赏歌曲《新疆好》1.导语：通过以上对新疆的了解，你们说新疆好不好？下面让我们欣赏歌曲《新疆好》。2.初听歌曲：学生带着问题聆听。师：歌中是怎样歌唱新疆好的？生：答师：听完歌曲后你是想散步还是想跳舞？生：答3.复听歌曲。随着乐曲学生用新疆舞动作表达歌曲欢快情绪。4.再听歌曲。根据自主感受学生可用打击乐器或拍击手鼓节奏小声哼唱，进一步体验和感受音乐。五、合作创编与表现1.同学们，请选择自己喜欢的形式，表现歌曲欢快的情绪，赞美美丽的新疆。2.分组进行讨论、创编，学生选择自己喜欢的角色，采用多种艺术形式赞美新疆。3.分组展示学生创编的节目。4.师生评价表演中的成功与不足，评出“集体合作奖”和“表演小明星”。老师奖励“表演小明星”在点歌台点歌。5.在欢乐的歌曲声中，师生载歌载舞结束本课教学。教学反思：课题：第六课新疆好第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、通过听《新疆好》，体验感受新疆维吾尔民族歌曲中热烈欢快的特点。2、通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维吾尔族舞蹈的美。【教学重点】：1、感受歌曲《新疆好》的欢快情绪并能用自己的动作表达喜悦的心情。2、了解维族人民的生活习惯，风土人情，主要沙漠及山峰等。3、通过听，感受歌曲的速度和情绪并理解作品表达的内容。。【教学难点】：1、感受民歌的特点：热烈欢快。2、学会维族舞蹈基本动作：移颈，进退步等，并用动作表现歌曲。【教学用具】：多媒体，录音机，磁带，打击乐器，图片，头饰，维族服装等。【教学方法】：教法：引导法。学法：观察法、讨论法、表演法教学过程批注一、组织教学：1、师生问好（双语）新授导入——《新疆之旅》2、初步感受新疆3、认识新疆二、欣赏维族歌曲《新疆好》1、激情导入：师：同学们认识了解了维族，今天我们共同来欣赏一首维族歌曲《新疆好》。2、完整地聆听歌曲：师：请同学们随着音乐轻轻地拍手，仔细听一听歌曲是怎样描写新疆好的？（学生随音乐拍手，边看歌片边回答教师的问题）3、介绍作品：师：《新疆好》是根据新疆民歌改编的一首歌曲，由马寒冰作词，刘炽作曲，作于195年。这首歌曲歌颂和抒发了新疆各族勤劳的人民热爱，赞美自己家乡的真挚情感。4、分段复听歌曲：师：请同学们在听一听，想想这首歌曲给你怎样的感觉？你的心情怎样？（师生起立做动作感受）5、介绍演唱家：“萨仁高娃”，感受维族音乐的特点。师：这首歌曲是我国著名女高音歌唱家“萨仁高娃”演唱的。那么同学们还听过哪些维族的歌曲呢？（学生举例）师：下面让我们再来听一首维族歌曲，（师生做动作）师：谁来说说维族歌曲有什么样的特点？和你以前听过的歌有什么不同？（学生回答出维族歌曲的特点：“热烈欢快”）6、分段再听歌曲：（录音机）师：再请同学们听一遍音乐，拿出打击乐器感受，想想歌曲是几拍子的？我们学过“四二”，“四三”，和“四四”拍，谁来回答？（出示图片，学生进行拍击感受）师：听了这首歌曲，你是想散步还是想跳舞呢？（学生回答）7、学习维族舞蹈动作，表现歌曲。三、艺术加工，编创实践。师：同学们表演的这么好，让我们用灵巧的双手把自己打扮成维族小朋友，好不好？老师手里有三件宝贝，都是新疆小朋友最爱吃的，（出示图片）有哈蜜瓜，葡萄，羊肉串，现在就以小组为单位，看哪组打扮的又快又好，我就把宝贝送给谁，开始吧！（学生们围成圆圈进行打扮，教师指导，放音乐，发宝贝）师：同学们真漂亮，已经成为新疆小朋友了，老师再教大家一句新疆的祝福话“萨拉木来坤”，它表示吉祥如意，请同学们说一遍“萨拉木来坤”，面向后面的老师，祝在座的老师——“萨拉木来坤”。四、教师小结：师：最后，让我们伴随着美好的音乐跳起来吧！祝全国各族人民永远健康，快乐！愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！（听音乐跳舞，邀请在座的老师一起表演）五、听音乐出教室，下课。教学反思：课题：第七课火红的队旗第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能有表情地演唱《中国少年先锋队队歌》；2、能认真聆听《红星歌》，并跟唱3、能积极参与游戏活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。【教学重点】：1、能有表情地演唱《中国少年先锋队队歌》；2、能认真聆听《红星歌》，并跟唱【教学难点】：能积极参与游戏活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。【教学用具】：多媒体，录音机，磁带，打击乐器，图片，头饰，维族服装等。【教学方法】：教法：引导法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、演唱《中国少年先锋队队歌》1、听《中国少年先锋队队歌》进教室大家刚才听到的是什么歌曲？你对这首歌曲哪些了解？老师对歌曲作介绍。2、跟唱歌曲播放《中国少年先锋队队歌》的伴奏音乐，学生跟唱，老师走到学生中去听，找出学生演唱中的问题。老师进行评价，指出不足的地方。3、熟悉歌词，让学生边读边观察，第一段与第二段歌词的相同之处和区别。4、唱唱歌谱（1）将歌谱分为四个部分，学生分四大组，各组选择一个部分讨论认读。（2）分组跟琴划唱一次歌谱，相互评价，教师及时纠正错误。（3）跟琴小声划拍，将歌谱完整地唱一遍。5、综合表现（1）师生讨论歌曲的感情处理，师归纳。并配乐（2）完整演唱歌曲，并由个别学生选择队鼓进行伴奏。4、有感情地完整地歌唱队歌。二、活动1、同学是否记得自己什么时候第一次唱起队歌？你还记得入队时的情形吗？还记得在队旗下所说的誓言吗？2、由小组组成各个小分队，想一到两句自己想在队旗下说的誓言，然后由选一位同学当领誓人，带领组员进行宣誓。3、请小组出来宣誓，老师及时进行评价和总结4、老师总结同学们的誓言，并提出成为优秀少先队员的要求。教学反思：课题：第七课火红的队旗第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能有表情地演唱《中国少年先锋队队歌》；2、能认真聆听《红星歌》，并跟唱3、能积极参与游戏活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。【教学重点】：1、能有表情地演唱《中国少年先锋队队歌》；2、能认真聆听《红星歌》，并跟唱【教学难点】：能积极参与游戏活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。【教学用具】：多媒体，录音机，磁带，打击乐器，图片，头饰，维族服装等。【教学方法】：教法：引导法。学法：观察法、表演法教学过程批注一、导入二、新授1、今天老师就向大家介绍一位优秀队员——潘冬子。老师讲述潘冬子的故事。欣赏片断。2、听赏《红星歌》3、再听《红星歌》，说说这首歌曲的节拍和情绪。。4、跟唱《红星歌》、表演各小队队长模仿电影中的小演员跟唱《红星歌》，三、总结：我们要向潘冬子学习，勇敢、坚强，努力学习，锻炼自己成为一名合格的少先队员。四、随音乐神气地踏步出教室。教学反思：课题：第八课小猫钓鱼第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1．能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。2．能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。3．能凭借童话剧《小猫钓鱼》的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。【教学重点】：音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。【教学难点】：小猫头饰的制作。【教学用具】：各种做小猫头饰的材料、《小猫钓鱼》的青乐。【教学方法】：教法：情境教学法学法：观察法、表演法教学过程批注一、定向1．播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态，律动进教室。2．师生问好，安定情绪．．二、导学辨音起舞：根据音高的4：同力度的不同表演不同的动作：高音区：p——模仿空中飞的动物姿态。中音区：f——模仿地上走的动物姿态。低青区：mp——模仿水晕游的动物姿态。(模仿多种动物的恣态，为表现创造部分提供素材。)三、掌握小猫钓鱼1．导入师：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。李老师这里一个关于动物的动画片，大家来看看这里的动物世界又是什么风光。展示：音乐童话剧《小猫钓鱼》，讲述整个故事情节。2．说一说启发学生简单复述动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的认识一一做事要一心一意。为后面的表演活动作铺垫。(学生讲述时轻轻播放《小猫钓鱼》的音乐，让学生融人自然的音乐氛围之中)3．唱一唱师：“、朋友讲得比动画片讲的还要好听，老师也想讲，不过我是用歌声来讲，想不想听……(1)范唱歌曲《小猫钓鱼》。(2)学唱歌曲①用“喵”模唱，边随音乐晃动手指+感受音乐节拍。②随琴声轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。③自由学唱。歌曲分为四个部分，鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段，然后跟唱。(在学唱中体会歌曲每部分的情绪对比。)④演唱接龙老师与学生、男生与女生备一段接龙演唱歌曲；学生分成四小组接龙演唱歌曲；引导学生演唱时很好地体会歌曲每一部分的情绪。(一)风趣(二)着急、伤心(三)自信(四)高兴。鼓励学生大胆地表现。⑤表演唱展示：音乐童话剧《小猫钓鱼》。师：让我们当一回小歌星，为动画片《小猫钓鱼》伴唱。引导学生用清脆、甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分的情绪。四、总结教学反思：课题：第八课小猫钓鱼第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1．能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。2．能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。3．能凭借童话剧《小猫钓鱼》的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。【教学重点】：音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。【教学难点】：小猫头饰的制作。【教学用具】：各种做小猫头饰的材料、《小猫钓鱼》的青乐。【教学方法】：教法：情境教学法学法：观察法、表演法教学过程批注一、做一做(手工制作小猫头饰)师：小猫为了表达对你们美妙的伴唱的谢意，邀请小朋友们一起去钓鱼。怎么样，去不去?好，先打扮打扮，用老师和你们自己准备的材料快速地扮成一只小猫咪。鼓励学生互相帮助、讨论；引导学生用特别的方法将自己扮成最可爱的猫咪。二．演一演师：猫儿跳、猫儿叫，逗得大家哈哈笑。大家来一个现场表演《小猫钓鱼》，怎么样?展示：同时呈现四个场景画面。(1)分组讨论、排练①选择自己要表演的部分。②鼓励学生想一想，唱一唱，跳一跳，进行简单的动作与表演。③指导学生合理地安排角色，没计衔接语言，排练表演过程。(2)分组表现①边演唱边表演。②学生评价，老师肯定。③完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》。三、表现创作版《小猫钓鱼》展示：放大的多只不同小猫同时伸出大拇指。师：小朋友的表演真棒，小猫咪都竖起了大拇指。小猫咪还说，如果你们是导演，你们的故事里会出现一只什么样的小猫，小猫在钓鱼的过程中又会发生什么样的故事呢?大胆想像，然后表演给我这个制作人看。怎么样，有信心吗?开始准备。(教师营造～个表现空间，让学生在这自由的空问里尽情发挥，使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我，享受表现美。)1．分组讨论(1)根据原音乐设计好表演角色、故事情节、表演所需道具。(2)发挥想像，认真排练。启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。2．分组表现随着音乐完美地表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。四、总结教学反思：课题：第九课欢乐的山寨第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，会唱这首歌。2、能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表演中；3、能认真聆听竖笛独奏《苗岭的早晨》，并能用图画的形式表演乐曲的情景；【教学重点】：学会吹奏“1”“5”两个音；【教学难点】：引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱、演奏；【教学用具】：竖笛【教学方法】：教法：引导法学法：观察法、表演法教学过程批注（一）跳一跳苗家的舞《苗岭的早晨》1、听一听、动一动根据课件中的画面，师生一起做具有苗家特色的舞蹈动作。2、说一说、做一做师：你们知道刚才做的是哪一个民族的舞蹈动作吗？生答师：是湘西苗族的舞蹈。今天老师带你们到我省湘西苗族山寨去看一看、走一走。师：苗族小朋友特别好客，他们说：你们要到山寨去，首先要听一听这是什么乐器演奏的声音，你们听。（播放一小段音乐）生听师：他们说：这是苗族特有的乐器“口笛”，下面我们一起听《苗岭的早晨》（二）试一试、吹一吹师：请大家拿出“竖笛”也吹一吹，1、学习“1”“5“1”音：左手的食指、中指和无名指分别按住竖笛1、2、3孔轻轻一吹，便是；“5”音：松开第一孔，其余个孔均按住轻轻一吹；（三）练一练、吹一吹50｜50｜50｜10｜10｜50｜50｜10｜50｜10｜50｜10｜｜方法：唱→自学→抽检→老师吹→师生同吹教学反思：课题：第九课欢乐的山寨第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，会唱这首歌。2、能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表演中；3、能认真聆听竖笛独奏《苗岭的早晨》，并能用图画的形式表演乐曲的情景；【教学重点】：学会吹奏“1”“5”两个音；【教学难点】：引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱、演奏；【教学用具】：竖笛【教学方法】：教法：引导法学法：观察法、表演法教学过程批注一、导入二、唱一唱土家的歌《乃哟乃》1、听一听、合一合师：老师带来了土家的歌曲，想请你们用刚才学过的竖笛曲为歌曲伴奏，行不行；（播放音乐，老师指挥学生）2、认一认、唱一唱（1）出示1、3、5三个音；（2）用学过的手势辅助唱准三个音；3、试一试、唱一唱（1）同组学生一起自学视唱旋律；（2）老师唱给学生听；（3）师生同唱；（4）巩固练习；4、学唱歌词三、综合表现1、歌唱与竖笛吹奏2、舞蹈与歌唱、吹奏；3、画一画《苗岭的早晨》四、本课小结师：今天这节课你们都有哪些收获？请说给大家听一听！生说师：最后，请大家吹着歌曲走出教室吧！（学生在《乃哟乃》歌曲中离开教室）教学反思：课题：第十课多年以前第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中，能感受其欢快跳远的情绪，并能随乐哼唱；2、能学会唱过去《多年以前》，体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并能自信地、有表情地参与表演；3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握好四分休止符；【教学重点】：学唱歌曲《多年以前》。并能自信地、有表情地参与表演。【教学难点】：在愉快、活泼中游戏；【教学用具】：课件【教学方法】：教法：引导法学法：观察法、表演法教学过程批注（一）激情引趣1、动一动学生在音乐中律动进入教室；2、听一听（播放歌曲《哩哩哩》）师：欢迎小朋友到音乐森林做客，看，小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢！听，是哪些小鸟来了呢？生答：3、学一学请学生根唱一遍《哩哩哩》（二）学习新知1、看一看指导学生看课件“布谷鸟的叫声”即：小鸟在条格子，当跳到哪一个格子时，就发出那个格子上的音来；2、玩一玩师：我们也玩一玩小鸟跳格子的游戏吧。3、学一学师：当我们跳到“0”休止附时，回忆一下小鸟是怎样的？大家想一想？生：停下来了。师：对！这是“四分休止附”。（三）总结教学反思：课题：第十课多年以前第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中，能感受其欢快跳远的情绪，并能随乐哼唱；2、能学会唱过去《多年以前》，体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并能自信地、有表情地参与表演；3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握好四分休止符；【教学重点】：学唱歌曲《多年以前》。并能自信地、有表情地参与表演。【教学难点】：在愉快、活泼中游戏；【教学用具】：课件【教学方法】：教法：引导法学法：观察法、表演法教学过程批注一、导入二、学习歌曲1、听一听播放歌曲《多年以前》师：小鸟玩累了，也该休息了。2、模一模请学生用“MU”、“LA”模唱3、唱一唱（第一段歌词）师：同学们，请大家跟着老师一起轻声的唱一遍歌词吧。师：请大家互相唱给同坐的同学听一听。4、试一试师：刚才，我们学习了第一段的歌词，下面请大家共同试着学习旋律。生：学生在琴声中挥拍轻唱旋律；5、唱一唱（第二段歌词）方法：采用学生自学完成第二段歌词；过程：自学→个（集）体展示→互帮互学→整体唱一唱6、演唱全歌一遍7、情绪处理力度：中强、速度：中速；声音：轻柔、靠后一点；三、本课小结教学反思：课题：第十一课小放牛第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能学会《对十》，并用明亮的声音欢快地演唱；2、听赏时，能随音乐哼唱《小放牛》主题音乐，说出乐器的音色；3、能积极参与音乐游戏，并能初步听辨和模唱简单音程；4、听赏时，能随音乐哼唱《小放牛》主题音乐，说出乐器的音色；5、积极参与音乐游戏《谁家的门铃在响》，并能初步听辨和模唱简单音程；【教学重点】：学会歌曲《对十》，并用自己自制的霸王鞭进行表演；【教学难点】：即兴为《对十》创编歌词和舞蹈动作。【教学用具】：自制霸王鞭、音响设备【教学方法】：教法：引导法学法：观察法、表演法教学过程批注（一）情境导入1、师：小朋友，以前我们学过许多有关农村小朋友题材的歌曲，你们还记得吗？好，下面我们比一比，看哪组唱的歌儿多。2、生：（即兴演唱）（二）听赏《小放牛》1、聆听乐曲：师：老师下面带你们到河北农村去看一看，请大家认真听。（播放音乐）2、说一说：师：你们知道这是用什么乐器演奏的吗？生：双簧管。师：对。双簧管是西洋吹管乐器。在音乐中你们听到了什么？仿佛从音乐中看到了什么？生：看到了小朋友在河边放牛、吹笛、玩耍……师：你们说得真好。3、一边听、一边做动作师：请大家一边听音乐、一边做动作吧。（三）音乐游戏《谁家的门铃在响》1、听一听师：请大家听是谁家的门铃在响。（教师用鼠标电击课件）生：（听后唱出）2、猜一猜师：下面，我请一位同学上来，用鼠标电击音乐门铃，大家猜一猜、唱一唱。生：（一位学生上台操作课件）（四）总结教学反思：课题：第十一课小放牛第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能学会《对十》，并用明亮的声音欢快地演唱；2、听赏时，能随音乐哼唱《小放牛》主题音乐，说出乐器的音色；3、能积极参与音乐游戏，并能初步听辨和模唱简单音程；【教学重点】：学会歌曲《对十》，并用自己自制的霸王鞭进行表演；【教学难点】：即兴为《对十》创编歌词和舞蹈动作。【教学用具】：自制霸王鞭、音响设备【教学方法】：教法：引导法学法：观察法、表演法教学过程批注一、导入二、学唱歌曲《对十》1、导入：小朋友，你们看，河北小朋友在干什么呀！2、播放歌曲《对十》3、模唱4、旋律学唱5、歌词学习（1）学生按男女生分开读问、答句；（2）跟唱歌词（3）歌曲正误三、综合表现1、学习霸王鞭：师：小朋友，请拿出自己动手做的霸王鞭看一看。（学生高高举起手中的霸王鞭）师：好。让我们来学打霸王鞭吧2、歌词创编师：小朋友，我们刚才唱的对十唱完了吗？生：没有。歌曲只唱到了对三。师：下面，请你们每个同学自己再创编一条问句的歌词，让大家对答。怎么样？好。生：（个体展示）四、总结全课同学们，这节课我们学习了河北歌曲《对十》，并用霸王鞭参与表演了这首歌曲；另外我们还听赏了……（学生答），音乐课真快乐。教学反思：课题：第十二课夜第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能用轻松、自然、抒情的声音学会演唱《月园曲》，能自信、有表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动。2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情、优美的情绪，能用自己的肢体语言参与表现歌曲。【教学重点】：学会唱歌曲《月圆曲》。【教学难点】：能准确、和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的二声部。【教学用具】：电子琴、录音机。【教学方法】：教法：直观教学法学法：观察法、表演法教学过程批注一、组织教学师生问好。二、发声训练1、2/453|13|1—||uuuuu要求：气息平稳。2、4/45555|5432|1———||mimimimimamamamama要求：吐字清晰。三、导学铺垫听赏《摇篮曲》1、说一说师：请你闭眼听一听，从这首歌中你听到了什么？2、动一动。师：请你学着妈妈哄宝宝的摸样动一动。学生自由律动。3、唱一唱。师：妈妈是怎样哄宝宝睡觉的？你能学学吗？让我们用“U”来学学妈妈好吗？四、引导掌握。1、创设情境。师：《摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景，你还能回想出你知道的与“夜”有关的诗或儿歌来告诉同学们吗？2、歌词教学。1）师：同学们刚刚说的师和儿歌真棒，老师也想来为大家朗诵一首儿歌好吗？（师深情并茂地朗诵歌词，伴奏音乐为《月圆夜》）“月儿圆，月儿亮，月儿照四方。星星伴着月儿游，大地换银装。2）师：让我们一起来朗诵这首儿歌吧！3、曲谱教学1）师：这么美的夜，让我们用歌声来表达我们的内心赞美吧！2）教师范唱。3）学生用U模唱曲谱。4、歌曲教学。1）轻声唱词。2）演唱全曲。5、创编表演五、小结教学反思：课题：第十二课夜第2课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、学会歌曲《闪烁的小星》2、探索音的强弱3、表演集体舞《星光恰恰恰》【教学重点】：学会唱歌曲《月圆曲》。【教学难点】：能准确、和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的二声部。【教学用具】：电子琴、录音机。【教学方法】：教法：直观教学法学法：观察法、表演法教学过程批注一、表演《闪烁的小星》1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的？2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。4、学生随音乐练习歌曲的演唱。5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？（有感情）6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。二、感受音的强弱1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。4、师生利用节奏感受声音的强弱①相同力度拍②相反力度拍三、集体舞《星光恰恰恰》1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。2、随音乐在节奏处拍手，要求（准确、整齐）3、老师讲授基本动作，进行练习。4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。四、课堂小结：本课的学习情况教学反思：课题：大树桩你有几岁第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能学会《大树桩你有几岁》这首歌，并能用明亮、轻巧、跳跃的声音和力度对比表现出歌曲的情绪。2、在学习活动中激发对大自然的好奇心，和对知识的渴求，培养热爱大自然的感情3、能积极参与音乐节奏游戏，感受三拍子歌曲的特点，并能根据音乐的动律拍出相应的节奏，体验集体合作的快乐。【教学重点】：学会唱歌曲《月圆曲》。【教学难点】：用优美的声音歌唱。并大胆的参与演奏。【教学用具】：钢琴、多媒体课件、铃鼓、沙锤、三角铁等打击乐。【教学方法】：教法：直观教学法学法：观察法、表演法教学过程批注一、走进大自然1.激趣导入：师：小朋友们，喜欢大自然吗？让我们在美妙的音乐声中像小鸟一样飞进大自然吧！师生随着歌曲《快乐的音乐会》的音乐律动。（做鸟飞状）2.感受自然之美，探寻自然奥秘师：哇，我们来到了美丽的欢乐谷，这里真是太美了！小朋友，你喜欢这里吗？生：……小朋友你知道吗？欢乐谷在美丽的面纱下有许许多多的奥秘呢，你想去了解吗？生：……（）师：小朋友，欢乐谷有个可爱的音乐小精灵，她对来到欢乐谷探秘的小朋友会设一些题目，只要你答对了，她就会告诉你一个大自然的秘密。我们来看看她给我们设的题目是什么呢？二、音乐反应：（节奏感训练）1、出示节奏练习要求：“为一段音乐拍出相应的律动节奏型节奏”哇，这个题目对我们三（2）班的小朋友来说，那是不在话下，对不对？生：（）2、聆听音乐（《大树桩你有几岁》伴奏音乐）3、根据音乐动律拍节奏。师：引导、点评，（导入学唱歌曲）师：小朋友真棒，非常出色的答出了音乐小精灵给的题目，我们来看看，她会告诉我们一个什么秘密呢？（导入学唱歌曲）四、学唱《大树桩你有几岁》、1、播放《大树桩你有几岁》（课件展出大树桩图片）师：哦，音乐小精灵要说的是关于大树桩的秘密，好我们听她用歌声来告诉我们吧。2.听歌曲范唱播放歌曲《大树桩你有几岁》，学生聆听。师：听清了吗？这是一个什么秘密呢？生：……师：……导入读歌词3.朗读歌词：启发学生用优美的声音朗读：师：哦，原来大自然有这种奇妙现象？“树桩上有一圈年轮”、“一圈表示一岁”......）。大自然真是美丽而又奇妙，我们来学唱这首歌好吗？（出示大歌单）生：…..1. 跟琴模唱歌词：师：真好听，我们继续用这样好听的声音来唱这首歌的旋律吧。4.视唱旋律：用优美的声音边拍节奏边视唱旋律。6.完整歌唱全歌。五、激情演唱、演奏1. 谈话激发表演情绪：师：大自然不但美，还这么奇妙、有趣，我们应该怎样来表现对大自然的喜爱和向往呢？生：……（引导学生说出“优美的”、“活泼的”“好奇的”、“淘气的”）师：好的，现在我们有表情地来演唱这首歌。2、有表情地演唱3、配打击乐演奏师：小朋友唱得真好听，胡老师要奖励表现最好的小朋友，（拿出几件打击乐），你们获得玩打击乐的资格，，，，，（1）分配打击乐，选定节奏型（2）激情演唱、演奏师：点评六、课堂小结，知识延伸同学们，大自然有许许多多奇妙的事，今天我们就发现一个小秘密，通过年轮可以知道大树的年龄，当然美丽的大自然还有许多奥妙等待我们去探索、去发现。同时，美丽的大自然也需要我们共同来爱护、维护，植树造林，不乱砍乱伐，不乱扔垃圾等各种方法。（课件出示几张老师、学生爱护环境的照片）瞧，这是我们南塘师生对保护环境做出的一些有意义的活动，我们可以手拉手，相互学习，从小事做起，从身边事做起，共同爱护我们美丽的大自然，我们人类共有的家——地球。学生在《大树桩你有几岁》歌声中走出教室。教学反思：课题：水龙头第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能学会《水龙头》这首歌。2、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。3、引导幼儿了解人们的生活离不开水。【教学重点】：学会唱歌曲《水龙头》。【教学难点】：用优美的声音歌唱。并大胆的参与演奏。【教学用具】：脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。【教学方法】：教法：直观教学法学法：观察法、表演法教学过程批注一：开始部分1、幼儿随《水龙头》音乐自由表现自己，自有舞蹈。2、师：“嘘，小朋友们（轻声地），看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿，水龙头用什么作用呢？它是干什么的？”二：基本部分1、师：“哦，原来水龙头是给人用水的！在水龙头里面的装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给我们痛痛快快的洗个干净！原来水的作用还真不小呢！”2、师：“诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样（出示布娃娃），难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能变干净呢？”3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新变化？2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害。1、水的用处水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水2、水的危害a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等3〉欣赏故事《小强的梦》1、教师有感情的讲述故事。2、引导幼儿根据故事内容讨论：a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办？c、学习儿歌《水龙头》关好水龙头自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头，节约用水记心头。三、结束部分1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水；水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费！”2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！”四、活动延伸1、教师鼓励幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。2、观察科学区内植物的生长，通过幼儿自己管理，了解植物的生长离不开水。3、提醒幼儿多喝水，保持身体健康。（注意是适当的喝水，过多的饮水会引起幼儿的水中毒，饮水过度会造成幼儿不良反应！教学反思：课题：窗花舞第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：1、能学会《窗花舞》这首歌。2、引导幼儿聆听《窗花舞》这这首歌。【教学重点】：学会唱歌曲《水龙头》。【教学难点】：用优美的声音歌唱。并大胆的参与演奏。【教学用具】：播放《窗花舞》这首歌【教学方法】：教法：直观教学法学法：观察法、表演法教学过程批注一、组织教学师生问好歌二、聆听《窗花舞》1、导入：讲故事《白毛女》2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？你觉得喜儿是个什么样的人？听后学生讨论3、复听师：你会剪窗花吗？生：边听音乐边剪窗花，撕纸花听后谈感受4、再听，自编动作表演贴窗花跳自编的窗花舞。三、聆听《晚会》1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？你的心情是怎样的？听后学生讨论2、简单介绍贺绿汀(1903--1997)作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。1928年创作了《暴动歌》曾在海陆丰一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。1