二年级音乐教案下

教学计划教学目标：在艺术与思想的统一中，加强学生的理解与把握能力。注重学生的愉悦审美，使学生主动地投入到音乐中去。培养学生的音乐技巧与能力。教学重点、难点培养学生的音乐能力，注重对学生审美心理的构建。提高学生音乐能力办法探究、挖掘学生的内在潜能，发现他们优秀的一面，激发他们的学习兴趣和欲望，表扬、鼓励他们，让他们充分展示自己。因材施教措施根据学生的兴趣进行针对性的教学。让学生在其特长方面有所提高和发展。音乐活动安排“六一”汇演、班级歌唱比赛课时分配与其它每周每班两课时音乐课教学进度设计周次时间教学内容执行情况１3月/3-7听听《春之歌》听听《冬去春来》完成２10-14唱唱《欢迎你，春天》《植树歌》完成３17-21听听《妈妈格桑拉》听听《唱给妈妈的摇篮曲》完成４24-28唱唱《妈妈的爱》唱唱《小乌鸦爱妈妈》完成５31-4月/4听听《动物狂欢节》唱唱《没鼻子的大象》完成６7-11唱唱《天鹅》活动《我们都是好朋友》完成７14-18听听《一个师傅仨徒弟》听听《啊哈，黑猫警长》完成８21-25唱唱《大风车》唱唱《人们叫我唐老鸭》完成９28-5月/2听听《洋娃娃和小熊跳舞》听听《跳圆舞曲的小猫》完成１０5-9唱唱《圆圈舞》唱唱《我爱雪莲花》完成１１12-16听听《爱星漫天》听听《让我们手拉手》完成１２19-23唱唱《全世界儿童手拉手》唱唱《和平鸽》完成１３26-30听听《小小艺术家》听听《哆睐咪》完成１４6月/2-6唱唱《小小音乐家》唱唱《七个好朋友》完成１５9-13听听〈我驾飞船上蓝天〉听听〈小小飞船亲手画〉完成１６23-27唱唱〈摘星星〉唱唱〈老水牛角弯弯〉完成１７7月30-4１８7-11《春之歌》总第１课时教学目标通过聆听钢琴曲《春之歌》，进一步启发学生对美丽春天的幻想，鼓励学生感受音乐，并大胆地采用肢体动作来表现音乐。教学重点、难点重点：感受音乐的魅力难点：用肢体动作来表现音乐教学准备教学用具：教学光盘，春天的图片若干学生用具：收集春天的歌曲、诗词教学过程一、导入新课播放《春之歌》钢琴曲，让学生随着音乐走进教室。感受音乐的意境。欣赏春景图片，感受春天的美景，说一说春天的美丽何在？学生用语言来形容春天的美丽。二、欣赏与感受１、初听：欣赏钢琴曲《春之歌》，同时播放幻灯片——春天的图片２、再听：感受钢琴曲的意境，用肢体动作表达音乐的语言。复听：提问：（１）乐曲在什么地方表现了春暖花开、鸟语花香的情景？（２）在什么地方表现了雪化冰融、流水潺潺的情景？学生讨论、发言。教师小结。三、学习拓展想一想，还有哪些关于春天的歌曲或音乐？《春天在哪里》想一想，关于春天的诗歌？《春晓》、《咏柳》想一想关于春天的成语？春光明媚、春暖花开、春意盎然……四、布置家庭作业收集关于春的诗歌、儿歌、成语等。写一句歌颂春天的话。教学反思：春天是美丽的，也是令人值得期待的。让学生们在欣赏音乐的同时从音乐中感受春天美丽的意境。引导学生边欣赏边展开春天联想。并用语言表达春天的美丽。在培养学生想象能力的同时也锻炼了孩子们的语言表达能力。冬去春来总第２课时教学目标引导学生聆听音乐，了解春天的特征。用不同的肢体动作表现音乐，感受春天到来时人们的喜悦心情。教学重点、难点重点：了解管弦乐的音乐意境难点：用肢体语言表现音乐。教学准备教师用具准备：教学光盘、录音机、春天的风景图片。学生用具准备：关于春天的收集作品。教学过程一、导入新课检查学生收集资料的情况，学生汇报成果，教师总结评价．导入新课．二、欣赏与感受初听：欣赏《冬去春来》，音乐中如何表现冬去春来的动人景象？学生欣赏歌曲，回答问题：流水潺潺、冰雪消融、万物生辉、燕子飞来了、青蛙醒了……再听：用线条及色彩表现音乐，绘画你眼中的春天。学生边欣赏音乐边画，教师巡视辅导，展示优秀学生作品复听：用不同的肢体动作伴随音乐，表现歌曲的欢快意境。三、学习拓展用一句话来形容你眼中美丽的春天。春天来了，春风轻轻的吹，吹来了燕子、吹醒了青蛙、吹绿了柳树、吹红了桃花、吹的小雨哗哗下、吹的种子发了牙。春姑娘来了，带来了绿色的小草、红色的野花。这首歌曲欢快动听，学生们欣赏了两次后都想跟着学唱。也许这就是歌曲打动人的地方。我在欣赏歌曲的时候要求学生闭上眼睛感受歌词中的春天的美景。并让他们用语言说出歌曲中意境。二年级的学生语言表达能力已经很不错。这是我都没有想到的。欢迎你春天总第３课时教学目标通过学唱歌曲《欢迎你，春天》来体会人们对春天的喜悦心情。体会三拍子歌曲的强弱规律，有表情的演唱歌曲，体会春天的美丽。教学重点、难点重点：有表情的演唱歌曲难点：用肢体语言表现歌曲教学准备教师用具准备：教学光盘、录音机、磁带学生准备：关于春天的歌曲、儿歌等。教学过程一、导入新课上两节课，我们欣赏了两首关于表现春天的音乐和歌曲。那么同学们说，人们是欢迎春天还是不欢迎呢？（学生回答：欢迎！）对，那么人们是以怎样的心情来迎接春天的到来呢？（喜悦、兴奋、开心）老师用抑扬顿挫的语气咏诵歌词，导入新课。二、新课教学初听歌曲，感受三拍子歌曲的强弱规律，边听边为歌曲打拍。音阶训练，了解doremifasol五个音之间的关系．用听唱法学习歌唱中的曲谱３／４：５１１１︱３１０︱３４５５︱４２—︱再听歌曲，随音乐学唱歌曲。教师指导休止符地方的演唱要点。随音乐舞起来。鼓励学生为歌曲伴上舞蹈动作，指导学生演唱歌曲时的表情。三、学习拓展：１、鼓励学生大胆发挥与想象、将创编好的歌词让学生唱起来。选择合适的拍击方式为歌曲伴奏。四、课堂小结总结学生的课堂表现，鼓励学生要自信的演唱歌曲。跟着歌曲，边唱边跳，这是我在教音乐课以来就开始训练的。学生们也非常喜欢这种学习方式。课堂气氛活跃，学生们也都比较喜欢。看着他们学的开心，跳的尽兴，我也就觉得很欣慰。但在动作的标准上还需对学生多加指导。植树歌总第４课时教学目标通过学习演唱歌曲《植树节》，来加深学生对爱好树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。并让学生了解２／４拍，大调式歌曲的特点。教学重点、难点重点：轻盈、亲切的演唱歌曲难点：为歌曲伴舞教学准备教师教学准备：教学光盘、录音机、磁带、双响筒学生学具准备：教科书教学过程一、谈话导入同学们谁知道我国的植树节是哪一天吗？是每年的３月１２日。植树的意义：绿化环境，改善空气质量、防风护沙、防止水土流失。二、学唱歌曲初听歌曲，感受２／４拍歌曲的旋律。有感情的朗读歌词。３、简谱练习：２／４３１１３５︱５——︱６４４１６︱５——︱３３１︱３３３３１０︱５５３︱５５５５３０︱歌曲试唱：教师范唱、学生学唱，提示演唱情绪，轻盈、亲切、欢快的演唱歌曲。为歌曲伴舞，教师鼓励学生自编舞蹈动作，边唱边跳。用拍手等方式模仿响板敲打的节奏，尝试为《植树歌》伴奏。三、课堂小结总结学生的学习表现，提示学生要爱护树木，保护环境，保护绿色的认识。这首歌非常的欢快。在学唱歌曲的时候，我依然要求学生一边唱，一边跳，学生们学的很开心。并鼓励他们自编舞蹈动作。在今后的教学中该以学生创编为主，教师教一些基本的舞蹈动作，提示学生们根据歌词来创编舞蹈，我想效果会更好一些。《妈妈格桑拉》总第５课时教学目的：通过欣赏歌曲《妈妈格桑拉》，了解藏族歌曲的特色，培养学生美好的情操，使其情感得到升华，懂得珍惜和感谢母爱。教学重点、难点重点：聆听歌曲，用恰当的肢体动作表现音乐。难点：感悟真挚的情感，懂得珍惜和感谢母爱。教学准备教师用具准备：教学光盘、多媒体学生学习用具准备：教学过程一、谈话导入出示藏族风情图片，提问：“这是哪一个民族”？“你们知道西藏在祖国的哪个位置吗”？；“藏族人性格豪爽、热情，你知道送哈达代表什么吗？播放歌曲《妈妈格桑拉》。提问：“刚才我们听的歌曲是什么名字？格桑拉是什么？”格桑拉是藏族人民心目中神圣而美丽的一种花的名字。二、欣赏与感受带着问题去欣赏：“《妈妈格桑拉》表达的是什么？应该用怎样的声音演唱？总结：歌曲表现儿女对母亲的一片深情和崇敬，应用连贯而柔美的声音演唱。随音乐哼唱歌曲，体会乐曲的情绪。三、活动拓展１、妈妈都是怎样爱我们的？每一个人讲一讲自己与妈妈的故事。２、分别尝试各种打击乐器，用合适的力度、速度、节奏为乐曲伴奏。四、课堂总结妈妈的爱，比山还高，比水还深，比糖还甜，比火还热。我们要从小爱我们的妈妈，孝敬妈妈，帮妈妈做一些力所能及的事情。好好学习，用优良的成绩报答妈妈的爱。在欣赏这首歌曲的时候，我给学生们讲了一个生活中真实的故事，同学们的感触很深，有的学生还偷偷的落下了泪。我想，孩子们的心是纯净且容易感动的。通过欣赏歌曲，对他们进行情感的教育，我想这才是欣赏歌曲和我们教育的最终目的所在。唱给妈妈的摇篮曲总第６课时教学目的：欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，体会作品带给人所特有的情绪，并引导学生分角色进行情景表演。引导学生发散思维，畅谈自己对音乐的感受。教学重点、难点重点：体会妈妈的爱，懂得母爱的真诚。难点：分角色表演。教学用具教师用具：多媒体、光盘学生用具：分角色的服饰准备。教学过程故事导人：以故事导入，创设学习情境。教师演唱《摇蓝曲》，我们都是在妈妈的摇篮曲中长大的，听着妈妈的歌，就会很快乐、幸福、安心的睡下。妈妈无论多么疲惫，都会不厌倦的唱《摇篮曲》给我们，那么，今天我们能不能为妈妈唱一首《摇篮曲》呢？下面就让我们来听一听孩子唱给妈妈的摇篮曲吧！二、欣赏与感受1、初听：感受音乐表现的情绪。2、再听：听这首歌的时候你眼前出现的是什么画面？大家来说一说？眼前仿佛出现了妈妈伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。复听：这首歌要以怎样的情绪演唱：轻柔、缓慢、饱含深情。三、活动表演情境创设，分角色进行表演。四、活动拓展收集不同国家、不同民族、不同地域的关于母爱的故事，讲给大家听。在欣赏歌曲之前，我了解了学生们，谁的妈妈为孩子唱过《摇篮曲》，遗憾的是没有几个学生的妈妈给他们唱过。我唱给了他们听，告诉他们妈妈对孩子的爱。又和孩子们一起唱了《世上只有妈妈好》，我想通过今天的欣赏，让他们知道妈妈的爱有多重要。通过欣赏歌曲，为学生创设情境，让他们深深的体会妈妈的爱，和他们该回报给父母的爱。妈妈的爱总第７课时教学目标通过演唱《妈妈的爱》，体会三拍子歌曲所带来的乐曲所特有的情绪，进一步增强孩子理解母爱的伟大。教学重点、难点重点：三拍子歌曲的旋律难点：随音乐律动进行体态表演教学准备教师用具准备：教学课件，多媒体学生用具准备：关于母爱的故事教学过程一、复习导入：1、上节课老师让学生们找一些不同国家、地域、民族的关于母爱的故事，现在谁能把你收集的故事讲给大家听啊？2、学生讲述，教师归纳，总结，导入新课。二、讲授新课欣赏歌曲《妈妈的爱》，感受三拍子音乐的情绪。有感情的朗读歌词。轻声随音乐演唱歌曲，感受歌曲的情绪，教师提示演唱速度、情绪和情感，提示用心歌唱。歌唱表演：以“我为妈妈唱歌”为主题，让学生进行歌唱表演，并为歌曲伴上体态动作。教师鼓励学生的表现。三、课堂小结学生们表演的都很棒，也让老师深深的体会到了你们对妈妈的爱。那么，把你对妈妈的爱唱出来吧。回家后把这首歌深情的唱给妈妈听。本课首先让学生们讲授自己与妈妈之间的故事，让学生们能感受妈妈对他的爱，并能用语言叙述。以情感引入歌曲的演唱中，用歌声与对母亲的爱相融。从艺术的角度对学生进行了情感教育。小乌鸦爱妈妈总第８课时教学目标学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并在熟练的演唱的基础之上能背唱曲谱，帮助学生理解歌词内容的同时，增强对妈妈的爱。教学重点、难点重点：体会歌曲的意境，用丰富的情感表现歌曲。难点：歌曲表演教学准备教师用具准备：录音机、多媒体、教学光盘学生学习用具：教科书教学过程一、故事导入《小乌鸦》，讲述乌鸦反哺的故事，导入新课主题。二、歌曲学唱初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，感受歌曲的意境，让学生们谈谈初听的感受。小乌鸦是一个懂事的好孩子。妈妈把它抚养大，很辛苦，等它长大后，它就回来喂妈妈。有感情的朗读歌词，试唱简谱。听歌曲，学唱。根据歌词内容，将你的心中所想画在上面。教学巡视指导。鼓励学生有创造性地选用各种方式表演歌曲。为歌曲配画三、课堂小结乌鸦反哺的故事很感人。它给我们以启示。爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献。我们要懂得爱、学会爱。四、课后延伸妈妈把我们养育大，我们有没有向小乌鸦一样的喂过妈妈一次呢？回家后，让我们帮助妈妈做一些事情，做一个孝顺的好孩子。以故事导入歌曲主题，并用绘画的方式表现歌曲内容。在本课的教学中我依然以情感导入与升华为教学的主要目的。引导学生懂得世间母爱的伟大。并同时指导学生用柔和的声音，真挚的情感表现在歌曲上。动物狂欢节总第９课时教学目标通过欣赏音乐，让学生们了解动物，热爱动物．并有创造性地用动作模仿《动物狂欢节》中各段音乐主题所描绘的动物形象。教学重点、难点重点：了解各段音乐。难点：创造性地用动作模仿。教学用具准备教师教学用具：教学光盘、课件。学生学习用具：教科书教学过程导入新课，欣赏动物图片。二、欣赏：《狮王进行曲》１、提示：乐曲描绘了森林之王的音调是怎样的？２、复听时，提示学生：狮子吼了几声？用线条画出来。在初听《袋鼠》乐曲主题时，可让学生说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。在复听乐曲时，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。在欣赏《大象》音乐时，提示：是否知道有关大象的知识，它吃什么、住在哪里？大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么音乐缓慢沉重？让学生理解音乐的表现与大象的动态有直接的关系。３、欣赏过三首乐曲之后，组织学生进行以下活动：①对比三种动物音乐有什么不同，分别用哪些乐器演奏的？使学生在对比感受中加深印象。②用图形表示自己听到的音乐。教师可制作动物的头饰，让学生在黑板上边听音乐边粘贴动物头饰，同时可按自己的想象画出线条或图形。③教师可将学生分成小组，选择自己所喜欢的小动物，戴上头饰，进行表演。三、课堂总结动物很可爱，是我们人类的朋友，让我们爱护动物，保护动物，和动物交朋友。本课在欣赏之前，先布置了欣赏的人物，让学生们带着问题去欣赏，做到有的放矢。喜欢动物是学生们的天性。因此结合这首音乐，让学生们联想有关动物的音乐主题片段或演唱给大家听一听，这样不仅培养了学生对音乐的记忆力，也让学生在实践中更多地积累了好听的音乐。没鼻子的大象总第１０课时教学目标通过学习《没鼻子的大象》，指导学生用自然、圆润的声音演唱歌曲《没鼻子的大象》，体会歌曲给人们所带来的幽默、诙谐的情绪。体会三拍子歌曲情绪及特点。教学重点、难点重点：指导学生用自然、圆润的声音演唱歌曲《没鼻子的大象》难点：通过活动引导学生尝试用声音编织故事教学准备教师用具准备：录音机，磁带学生学习用具：教科书教学过程一、导入新课运用讲故事或猜谜语方式引出歌曲。二、学唱歌曲１、教师采用歌曲录音或范唱感染学生，引起学生的兴趣。２、初听歌曲，感受歌曲的旋律３、有感情的朗读歌词，并为歌曲伴奏。演唱《没鼻子的大象》：提示：“这首歌怎样唱才能表现小肥猪的可爱？用你的声音告诉我。”启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。在创编歌曲时，可启发学生对动物进行对比，比较出动物之间长得相似与不同的地方，然后即兴创编新歌词，也可将同学们创编的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。５、为歌曲伴上动作。模仿大象的动作。教师指导学生动作要点。三、课堂小结本课在学生的基础上，我采用了启发式的教学方法，让学生们首先想一想，用什么样的声音和表情才能表现出小肥猪的可爱？启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。天鹅总第１１课时教学目标：通过学唱歌曲《天鹅》，运用卡农的形式读词并演唱歌曲。从认识动物开始，向学生动物开始，向学生渗透爱好动物、保护大自然的意识。并伴随音乐用肢体表现旋律的走向。教学重点、难点重点：运用卡农的形式演唱歌曲。难点：伴随音乐用肢体表现旋律的走向。教学准备：教师教学用具：天鹅图片、教学光盘学生用具准备：教科书教学过程：学生随音乐律动走进教室，感染音乐的意境欣赏导入新课：播放课件——美丽的天鹅，提示学生是否知道关于天鹅的知识。导语：天鹅是美丽的，它是大自然美丽的化身，世界的精灵。你们想不想和天鹅成为好朋友啊？那么，今天让我们来用美丽的歌曲邀请天鹅来我们这作客，好不好？接下来，让我们先欣赏歌曲《天鹅》。学唱歌曲初听歌曲，感受歌曲的旋律。了解：什么是卡农？变化重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当。后一段乐曲始终追随前一段乐曲，到最后完美结合。有感情的随着音乐朗读歌词，提示结合邀请天鹅来做客的心情朗读。试唱：2/4：334︱55︱224︱33︱1112︱3—︱2224︱321︱5、采用各种方法唱准旋律，进行二声部合唱或卡农式练习，注意声音的均衡与和谐。6、伴随音乐用肢体表现音乐的旋律。四、课堂总结同学们优美的歌声，动人的舞姿，相信天鹅们一定会被我们的真诚所感动，到我们这里来做客，和大家成为好朋友的！在讲授这首歌曲时，我首先用聆听歌曲进入导入，并提示学生是否知道有关天鹅的知识，并随着乐曲和歌曲做天鹅的动作。并选用打击乐器采用两组节奏共同为歌曲伴奏。学生对本课的卡农式歌曲的演唱方式掌握不是很熟练，理解也不是很深刻。我想今后应该找来更多的卡农式歌曲让同学们来欣赏和感受，加深学生们对卡农式乐曲的理解。一个师傅仨徒弟总第12课时通过学唱歌曲《一个师傅仨徒弟》，了解童话故事，引导学生创造性的表现音乐旋律中所塑造的动画人物形象，培养学生的音乐想象力、创造力和表现力。教学重点、难点重点：按节奏准确、流利、熟练的读歌谣。难点：根据歌词内容进行角色表演。教学准备教师教学准备：《西游记》动画片、多媒体学生学习用具：收集《西游记》故事教学过程谈话导入：同学们一定都看过动画片《西游记》吧？谁能说说其中几个角色的特征呢？唐僧：精通佛学、为人善良；孙悟空：神通广大、机智勇敢；猪八戒：憨厚幽默、耍小聪明；沙和尚：忠厚老实、勤勤恳恳。导入新课1、欣赏一段《西游记》的动画片，提高学生的学习热情和兴趣。2、根据这几个人物的形象特点，我们来学唱一首歌谣。3、按节奏准确、熟练地朗读歌词。重点注意后十六音符的节奏，吐字清晰、声音统一，有弹性。为增加趣味性，可采用卡农式练习。在力度和速度上，可以自由处理。4、根据动物形象特点，进行分角色表演。5、读读演演，哪组演的好！！三、课堂总结动画人物是我们大家比较喜欢的节目，动画歌曲也都深受大家的喜欢。它给我们的童年增添了很多的快乐！愿动画与动画歌曲伴随大家快乐的成长！这节课上的即生动又快乐。因为《西游记》是同学们都喜闻乐见的电视剧和动画片。让他们说说影片中的人物形象时，真是争先恐后的，同学们显得有些兴奋，有鼓不让说不行的架势，看到这样的情形，我开始了分组比赛的形式，看一看哪一组说的人物特点形象而准确，首先由小组讨论，再由组长或组员汇报，这种方式很快的控制了课堂的混乱情况。啊哈黑猫警长总第13课时教学目标：通过学唱《黑猫警长》，充分体会乐曲主题人物《黑猫警长》的人物特征，根据音乐的情绪，用合适的肢体动作表现歌曲，尽量发挥每个学生的聪明才智和独创性，鼓励学生大胆参与活动。教学重点、难点：重点：体会歌曲的气势，用肢体动作表现歌曲。难点：用肢体动作表现歌曲教学准备：教师教学用具：《黑猫警长》动画片片段，多媒体课件学生学习用具：教科书教学过程：谈话导入：同学们看过〈黑猫警长〉的动画片吗？黑猫警长的机智和勇敢，是我们每一个同学心中的英雄。大家长大后谁想当一名警察啊？那么先让我们来欣赏一下黑猫警长的威风吧！欣赏歌曲欣赏〈黑猫警长〉动画片段，欣赏黑猫警长的机智和勇敢。为领会歌曲的意境做准备。说一说，黑猫警长的人物特征：机智、勇敢、聪明、果断。启发学生讲述关于黑猫警长的故事，抓住其形象特征并结合歌词内容激发学生大胆参与活动。“故事讲述的是“黑猫警长”为保卫森林安全同森林中的“一只耳”等犯罪分子展开了一系列的殊死搏斗。“黑猫警长”用特有的聪明智慧和勇敢，侦破了一个又一个重大案件，保卫了森林动物的安全。动画片共有五集：《痛阡搬仓鼠》《空中擒敌》《吃丈夫的螳螂》《吃红土的小偷》《一网打尽》。旋律如情节一样紧凑、振奋，全曲以中速较快的速度把“黑猫警长”的形象淋漓尽致地表现出来。欣赏歌曲《啊哈！黑帽警长》。并根据歌曲的旋律模仿“黑猫警长”的勇敢、果断的形象动作。活动拓展引导学生说出他们心目中的英雄，启发学生讲述黑帽警长的故事，抓住其形象特征并结合歌词内容激发学生大胆参与活动。由于《黑猫警长》的动画片现在在电视上很少看见，我在课前了解到了情况后，准备了《黑猫警长》的动画片先让学生们欣赏了一段，让学生首先了解黑猫警长的性格特点，从动画片中了解人物的性格特征。看完之后，孩子们都开始争先恐后的回答我提出的问题，并很投入的随着动画片里的歌曲演唱起来。课堂氛围轻松而活跃。《大风车》总第１４课时教学目标：指导学生用欢快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《大风车》，引导学生充分表现作品所特有的情绪。3.演唱动画城里的动画歌曲，要求学生把握歌曲的情绪，并通过对动画人物的了解使学生懂得分辨“美与丑”、“善与恶”。教学难点：

能通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲的难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。教学重点：

1、两段歌词不同结尾的掌握。

2、体会、领悟和表现歌曲情绪。教学准备教师教学用具：自制风车、动画，多媒体教学。学生学习用具：风车制作工具、材料。教学过程：一、师生问好

二、练声

三、节奏练习

师：小朋友们，你们好！欢迎你们到《大风车》节目来作客！燕子姐姐将和你们一起度过愉快的四十分钟。

师：好，让我们乘着节奏火车进入今天的第一版块——智慧迷宫。（出示智慧迷宫）（出示节奏图）

红色火车：4/4×0×0×0××|×0×0×0××‖

轰

隆

隆

轰隆

轰

隆

隆

轰隆

黄色火车：4/4×

×

××

×

×|×

×

××

××‖

轰

隆

隆轰

隆

隆轰

隆隆轰

隆隆

绿色火车：4/4×.

×

×

—|×.

×

×

—‖

轰

隆

隆

轰

隆

隆

蓝色火车：4/4×

—

—

0

|×

—

—

0‖

呜

嚓

呜

指名读、分组读、齐读。

四、风车工作室

师：你们表演得真好，小朋友，你们都是《大风车》节目的老朋友了，有谁知道大风车节目的标志是什么？（风车）

师：对，是风车，你们会做风车吗？下面我们进入今天的第二板块——风车工作室。

师：让我们自己做一个自己的风车。

（学生动手做风车，播放背景音乐《大风车》）

五、大家唱

（播放歌曲《大风车》，学生随着音乐挥动手中的风车，教师范唱歌曲）结束本课。以中央电视台的大风车栏目导入本课的学习，学生们比较易于接受。在学唱歌曲的同时，让学生们根据歌词自己创编舞蹈动作。学生们对边演唱边伴舞的学习方式比较喜欢，他们也都很认真的创编起来，有的学生的动作也很漂亮。让我不觉感受到了学习音乐是和舞蹈离不开的。这种学习方式也能达到更好的教学效果。人们叫我唐老鸭总第１５课时教学目标指导学生用欢快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《人们叫我唐老鸭》，引导学生充分表现作品所特有的情绪。3.演唱动画城里的动画歌曲，要求学生把握歌曲的情绪，并通过对动画人物的了解使学生懂得分辨“美与丑”、“善与恶”。教学重点、难点：重点：体会歌曲的情绪难点：歌表演教学用具准备：教师用具准备：动画城动画、多媒体教学设备、光盘。学生学习用具准备：彩色卡纸、剪刀、胶棒。教学过程：

一、导入：

我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

二、欣赏

分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生回答。

过渡语：刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）三、创作表演

过渡语：同学们知道的可真的多呀！谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀?这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！（学生活动：积极准备，讨论）

教师活动：

1、找出一位学生作主持人，佩带白雪公主面具2、将准备的面具发放到学生中去3、用学生的美术作品装饰教室

过渡语：联欢会马上就要开始了，咱们请来了美丽的白雪公主作我们的主持人

小主持：联欢会现在开始！（学生活动：踊跃表演自己准备的节目。）

教师活动：

1、调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生。

2、对每一个节目作鼓励性评价。随音乐演唱并做表演。

结束语

演出到此结束，让我们和小客人再见吧！在学唱歌曲之前，我首先让学生们欣赏了一段《米老鼠和糖老鸭》的动画片，让学生们观察糖老鸭的形象，并让学生们学习它的动作和声音。然后再学唱歌曲，并为歌曲伴上动作。有了之前的临摹糖老鸭的声音和动作为基础，这一环节显得更加的滑稽和快活。学生们的动作和声音都极好的表现出了糖老鸭的滑稽，达到了本课学习的目的。洋娃娃和小熊跳舞总第17课时教学目标：通过欣赏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生按不同的角色进行歌曲演唱，在律动中充分体验乐曲轻快活泼的情绪。教学重点、难点重点：用舞蹈表现音乐难点：注意表演时的神态和动作教学准备：教师教学用具：录音机、磁带学生学习用具：教科书教学过程：

㈠听着音乐进教室

㈡导入：小朋友们好，老师今天为你们带来一首好听的歌曲，我们一起来听好吗？边听边想，这首歌曲是什么情绪的？几拍子的？

㈢初听：感受歌曲情绪、拍子。

老师：谁来告诉老师，这首歌曲是什么情绪的？几拍子的？

学生：这首歌曲的情绪是欢快的，三拍子。

㈣复听：随音乐击拍、或体态动作。

老师：哦，是较欢快的三拍子歌曲，我们一起随音乐做你想做动作或拍手好吗？

学生：随音乐拍手或体态动作。

㈤再听：创编伴奏。

老师：不错，不错。小朋友们拍得真不错。除了拍手，我们能不能用乐器为这首歌曲伴奏？你想用什么乐器来为歌曲伴奏呢？

学生：串铃、三角铁、木鱼……

老师：是啊，平时我们经常用这些常见的打击乐器为歌曲伴奏，其实，有许多天然的乐器就在我们的生活中，上次老师请你们回去寻找，你们找到了吗？

学生：筷子，椅子，铁环，瓶盖，磁带盒……

老师：哇，你们发现这么多天然乐器呀，真了不起！那你们准备用什么节奏为歌曲伴奏？各小组讨论一下吧！

学生讨论，老师巡视、指导。

纸杯O

x

x

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铁圈X

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沙锤X

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筷子O

xx

x

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xx

x

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㈥学唱歌曲，并随着音乐分组合拍做动作。（七）教师总结本节课上的是即快乐又疲惫，快乐的是学生们跳了一节课的舞蹈，都跳的是停不下来。看到他们开心、投入的样子，我虽然疲惫，也仍然坚持着和他们跳到最后。到本节课快结束的时候，学生们把这首歌也都学会了。虽然这是一节欣赏课，但同学们收获的不只是一节欣赏课的教学收效！《跳圆舞曲的小猫》《圆圈舞》总第18课时通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，进一步感受圆舞曲这一音乐体裁形式，引导学生对生活中小猫的形态、神态以及动作等展开想象，结合音乐鼓励学生大胆而主动地表现音乐。学习用甜美而富有弹性的声音演唱《圆圈舞》，进一步用动作体验三拍子歌曲的特点，在活动中培养学生的音乐感受力以及谐调合作的能力。教学重点、难点重点：学生大胆而主动地表现音乐。难点：培养学生的音乐感受力以及谐调合作的能力。教学准备教师教学用具：录音机、磁带学生学习用具：教科书教学过程一、导入新课老师：小朋友，你们知道吗，这是一首德国民间舞曲，德国的小朋友在课余时间最喜欢围在一起唱歌、跳舞、跳圆圈舞。我们也随着歌曲的节拍一起来跳圆圈舞好吗？

学生：好二、新课学习欣赏音乐《跳圆舞曲的小猫》，随着音乐舞起来。欣赏歌曲《圆圈舞》听唱歌曲

（⒈）学习三拍子舞步。

老师喊口令，小朋友坐在位置上练习。熟练以后站起来跟着老师一起学。强调弱拍要轻一点。

（⒉）其它学生坐下，请几个小朋友跟老师一起做示范。

（⒊）全班一起跳圆圈舞三、小结。

今天我们一起学会了一首好听又易唱的歌曲，我们还学会跳圆圈舞，可能还不太熟，不要紧，下节课我们再练习。

今天，你们带来的打击乐器与我们的音乐融为一体，奏出了美妙的声音。真上太棒了，希望你们以后继续寻找生活中美妙的声音，并带到课堂上与小朋友们一起分享这节课我带学生们从室外上的，让学生们边学唱边跟着音乐和歌词的内容做动作。他们多数都是自己创编了动作，有的组的动作做的都比我想到的还要漂亮。这一点是这节课我最欣慰的事，我想我平时的辛苦和用心真的是没有白费。而且虽然是第一次到室外来上课，但是同学们的纪律性都很好。我很高兴，感觉他们真的是长大也懂事了。我爱雪莲花总第19课时教学目标：指导学生用热情而富有弹性的声音演唱新疆哈萨克民歌《我爱雪莲花》，通过简单的民族舞蹈动作的学习，使学生了解新疆风格的音乐与舞蹈的基本特征。教学重点、难点重点：用热情而富有弹性的声音演唱新疆哈萨克民歌《我爱雪莲花》。难点：了解新疆风格的音乐与舞蹈的基本特征教学准备教师教学用具：录音机、教学磁带、多媒体教学设备学生学习用具：教科书教学过程一、导入部分：1、今天老师请大家听两首歌曲，想一想，这是我们学过的哪个少数民族民族的歌曲？（教师和学生一起作歌表演《其多列》——云南哈尼族民歌；《多么快乐，多么幸福》——藏族民歌）2、接下来老师请大家再听一首歌，仔细听，听听这首歌歌唱了我国的哪个地区？（教师播放VCD《新疆好》）歌中唱到我们新疆好地方，那同学们想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我们就随着旅游车队一同走进新疆（教师播放“新疆风光”的课件）二、讲授新课：通过刚才的画面，同学们已大体的领略了新疆的美丽风光，你最喜欢的景点是什么？老师最喜欢的景点就是新疆的天山（展示课件天山）大家请看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十来座，这里终年积雪覆盖，气势雄伟，风光秀丽。可更让人称奇的是，在如此恶劣的条件下，却生长着一种非常顽强的植物——雪莲花。（教师展示课件）它们一般生长在海拔三四千米的冰雪岩石缝隙当中，能不畏严寒、抵抗烈火和紫外线的辐射和耐高山缺氧的特性。是一种非常名贵的中药材。就如同这雪莲花一样，驻守在我国新疆的边防军叔叔不畏艰险、日夜守卫在这里，保卫着这一方领土的人民财产安全。你们说他们是不是最可爱的人啊？如果你见到边防军叔叔你最想对他们说什么？（）那就让我们来看看我们新疆哈萨克族的小朋友是如何来表达他们对边防军的热爱之情吧（教师播放“我爱雪莲花”VCD）1、

教师简介歌曲背景。2、

请同学们随着萨依拉的歌声，一起把心中的话唱出来吧。3、

熟悉了歌曲旋律。请同学们和老师一起按节奏有感情地朗诵歌词。4、

请同学们跟老师学唱歌曲。教师指出应注意的问题。5、

教师引导学生找出新疆哈萨克族的小朋友和我们的不同之处。（服装）然后教师请学生看他们的服饰。6、

请学生自由练唱。三、课堂小结美丽的新疆给我们留下了美好的回忆。让我们怀着对新疆的热爱、对边防军的热爱之情。一起把心中的歌唱出来吧。（请学生一起随音乐画面进行歌表演“我爱雪莲花”。）本课在学唱歌曲的基础上，让学生了解新疆歌曲和舞蹈的特点。所以我找了大量的资料让学生了解这些。因为自己对新疆舞蹈不了解也不会，所以只能带学生欣赏视频舞蹈，并让她们跟着学习，感受新疆舞蹈的特点。我想教师的专业素质真的很重要的！！爱星漫天全世界儿童手拉手总第20课时教学目标通过聆听《爱星满天》让学生用身体语言去感受音乐带来的深沉与悠扬。启发学生模唱歌曲旋律，引导想象，激发创造能力。通过演唱《全世界儿童手拉手》是学生感受欢快、热烈的音乐情绪，小学会用2/4的节奏形式进行参与的音乐表演。教学重点、难点重点：通过表演《让我们手拉手》进一步体会歌曲所带来的欢快，培养学生节奏感。难点：会用2/4的节奏形式进行参与的音乐表演。教学准备：教师教学用具：录音机、磁带学生学习用具：教科书教学过程：1.以谈话的形式引入课题。小朋友们，“六一”儿童节就要到了，每年的这一天，全世界的小朋友都非常快乐和幸福，你们想知道他们都是怎样过节的吗？请看图片。2.出示图片，引导观察图片，启发学生说一说黑人、白人、黄种人的外形肤色特征，并知道其他种族儿童也和中国小朋友一样生活。并引出歌曲《全世界儿童手拉手》。3.教唱歌曲。(1)听范唱。(2)教师分句教唱。(3)教师与学生共同演唱。(4)男女分组演唱。4.表演活动。在反复练习之后，教师可让学生穿上不同肤色儿童的服饰，以激起对各国小朋友的友好情绪和在一起的欢乐心情，并通过边唱边自由表演的方式把这种心情充分表现出来。在本课，我以四川地震为契机，让同学们知道团结的力量，感受和平的美好。让学生们感受到付出爱心和得到关爱是多么的幸福。从小培养他们助人为乐、热爱和平的良好品质。让我们手拉手和平鸽总第21课时教学目标通过表演《让我们手拉手》进一步体会歌曲所带来的欢快，培养学生节奏感。指导学生用甜美而带有弹性的声音演唱《和平鸽》并结合手势，展开联想，把自己的双手想象成一只美丽的和平鸽，在天空中自由的飞翔。教学重点、难点重点：体会歌曲所带来的欢快，培养学生节奏感。难点：用甜美而带有弹性的声音演唱《和平鸽》并结合手势。教学准备教师教学用具：录音机、磁带学生学习用具：教科书教学过程情趣导入：让学生们手拉手随着音乐走进教室。同学们随着欢快的音乐手拉手走进了课堂，感觉是怎样的心情呢？小伙伴们手拉手代表着什么？（团结、友爱）我们都生活在一个世界，在一个教室中学习。那么我们就该永远的手拉手，向自己的理想一起努力学习。在我们成长的旅途中会有很多的坎坷，但是如果我们永远的手拉手，那么团结就是力量，团结能战胜一切困难。新歌学习对于全世界的人们来说，手拉手就代表和平，那么同学们知道哪些是和平的象征吗？（和平鸽），那么让我们一起来学习《和平鸽》吧！初听歌曲，感受歌曲的旋律。再听歌曲，用和平鸽的手影伴随歌曲合乐而动。用听唱发学唱歌曲、教师分句教唱。男女分组演唱，个性表演，鼓励学生伴上自己创编的舞蹈动作，教师小结希望全世界所有的小朋友的手都变成和平鸽，这样就可以飞到世界的各个角落，给地球上的每个角落都带去和平友谊。从这两节音乐课的教学中让我深深的感受到了情感教育在每一个学科中的重要性。我们的教育不该是单一的。音乐教学中的音乐知识固然重要，但从中领悟的情感教育更是必不可少的。通过这节课的教学，从小让学生们感知和平的重要。从小树立维护和平的志愿！《小小艺术家》《哆来咪》总第22课时教学目标通过欣赏《小小艺术家》和《哆来咪》引导学生在歌曲体会轻松愉快的音乐情绪，在随歌曲哼唱或演唱中，加深对音节准确而熟练的掌握，同时激发学生对音乐和生活的热爱。教学重点、难点重点：感受音乐难点：创作表现教学准备教学用具准备：录音机、磁带学生用具准备：教科书组织教学：听音乐《哆来咪》律动进教室师生问好创设情景，激趣导入：1、学习《哆来咪》手势——播放课件《哆来咪》师与生一起边唱边做手势谈理想师：太棒了！我们的音乐就是由1、2、3、4、5、6、7这七个美妙的音符来构成的。同学们你们有没有自己的理想？能告诉老师长大后你们相干什么？生：（略）观看图片——播放课件演奏家、歌唱家、指挥家、舞蹈家图片师：他们把美妙的音乐带给我们，人们尊称他们为音乐家。同学们，你们想当音乐家吗？今天老师带来了一位小小艺术家，他想和大家做个好朋友，我们一起来听听他的自我介绍吧！——播放课件歌曲《小小艺术家》三、创造与表现：1、创造（歌、舞、乐、画）ａ、小组协作讨论ｂ、分小组创编2、表现ａ、汇报表演ｂ、展示评价四、小结师：这节音乐课你们玩得高兴吗？让我们相会在下一节音乐课吧！同学们再见！教学反思：通过欣赏《小小艺术家》和《哆来咪》引导学生在歌曲体会轻松愉快的音乐情绪，在随歌曲哼唱或演唱中，加深对音节准确而熟练的掌握，同时激发学生对音乐和生活的热爱。小小音乐家总第23课时教学目标：通过学习歌曲《小小音乐家》，激发学生对音乐的和对家人的热爱。根据歌曲的内容充分调动学生主动而大胆地表演此曲，锻炼和培养学生的创造力以及合作能力。教学重点、难点重点：唱准下行音阶。难点：主动而大胆地表演此曲。教学准备：教师教学用具：录音机、磁带学生学习用具：教科书教学过程：创设情趣、激情导入复习《哆来咪》手势谈理想：同学们上节课我们都说了自己的理想，有的同学的理想很远大，有的同学的理想很现实。那么下面让我们看一看小小音乐家的形象好不好？——播放音乐家、指挥家、歌唱家图片。二、引导掌握1、学唱歌词ａ、师有节奏击掌提问强调附点及十六分节奏ｂ、生有节奏击掌回答ｃ、生有感情地朗读歌词ｄ、师有感情的演唱歌曲生随音乐律动2、学唱旋律：ａ、师弹一句旋律生用“啦”来轻声哼唱。注：发现错误及时纠正ｂ、集体哼唱3、学唱歌曲：ａ、播放歌曲《小小音乐家》ｂ、生轻声跟着音乐唱师：同学们，刚才这首歌你最喜欢哪一句？你能试着唱唱吗？生：（略）ｃ、再次聆听歌曲ｄ、随琴有感情的演唱歌曲ｅ、巩固歌曲四、创造与表现：1、创造（歌、舞、乐、画）ａ、小组协作讨论ｂ、分小组创编2、表现ａ、汇报表演ｂ、展示评价通过学习歌曲《小小音乐家》，激发学生对音乐的和对家人的热爱。根据歌曲的内容充分调动学生主动而大胆地表演此曲，锻炼和培养学生的创造力以及合作能力。七个好朋友总第24课时教学目标：指导学生用轻松、愉快的情绪延长歌曲《七个好朋友》，增强学生熟练延长音阶的能力。熟练之后，引导学生用合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点重点：用轻松、愉快的情绪延长歌曲《七个好朋友》，增强学生熟练延长音阶的能力难点：用轻松、愉快的情绪延长歌曲《七个好朋友》，增强学生熟练延长音阶的能力教学准备：教师用具准备：录音机、磁带、卡片学生用具准备：教科书教学过程：一、组织教学1、学生随音乐律动走进教室。2、今天老师给同学们开了你们最熟悉的七个好朋友，你们猜一猜它们是谁？大家先把眼睛闭上，先听听它们的声音，猜猜它们都是谁？（教师弹奏音阶）学生回答，导入新知！二、复习唱名音阶doremifasollasi听唱法学唱歌曲：男生、女生分组演唱。游戏演唱法：让学生扮演七个音阶，扮演不同的高度，演唱不同的音阶。借助手臂在身体不同的部位的运动表示，加强对于音高和空间位置关系的理解。游戏：找朋友利用卡片找朋友。五、课堂小结指导学生用轻松、愉快的情绪延长歌曲《七个好朋友》，增强学生熟练延长音阶的能力。熟练之后，引导学生用合适的打击乐器为歌曲伴奏。我驾飞船上蓝天总第25课时教学目标：通过欣赏歌曲，想象自己犹如驾上一艘飞船飞向天空的感受，并用肢体动作表达。让学生展开想象，畅谈自己未来的理想，从而最大限度地调动学生的学习兴趣与参与意识。教学重点、难点重点：用肢体动作表达歌曲。难点：展开想象，畅谈自己未来的理想。教学准备教师教学用具：多媒体、教学光盘、教学资料学生学习用具：航天英雄的故事教学过程欣赏导入出示航天英雄杨利伟的图片。提问：同学们认不认识图片中的这个人呢？（学生回答、教师总结）这就是我们的航天英雄杨利伟。上节课老师布置了让同学们收集关于航天英雄的故事，现在大家来互相交流一下！（分组讲述航天英雄的故事）歌曲欣赏杨利伟是我们的榜样，我们也该学习他，好好学习，将来有一天也可以驾着飞船去蓝天。那么现在我们还不能实现这个梦想。我们只能来想象一下，如果有一天真的飞向