小学语文教师教学总结6篇

第第页学校语文老师教学总结6篇学校语文老师教学总结篇1光阴似箭，日月如梭，上学期学校语文老师教学工作总结。不知不觉这一学期已接近尾声，回顾本学期的教学工作,我感受颇多,:课堂是学生取得知识与培养本领的紧要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真研讨教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的试验因素，引导自动探究，自主取得知识。提高学生的本领。另外，重视鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。一、培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认得了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广阔的舞台。二、通过多途径培养学生各种本领与习惯，促进学生的全面发展。四班级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，予以星星嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进学生自发守纪，养成良好的学习习惯。另外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织本领，又培养学生的朗读本领，工作总结《上学期学校语文老师教学工作总结》。经过一段时间的努力，本班学生上课热诚高涨，自我组织领导本领都得到了磨练。培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作本领。三班级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的试验，本班学生的词汇量大大加添，写作本领也有了比较明显的提高。在学校举办的作文评比中好多同学还获了奖。加强写字引导，提高学生的写字本领。四班级的写字教学往往被老师疏忽，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提示，利用文化餐对学生进行写字引导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举办的三班级铅笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。各班学生都存在着差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中心"，重视培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓舞，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。由于自身的本领有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，紧要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能定时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会自动克服解决。2、写作方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差别比较大。导致全班学生的写作水平发展不足均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不足到位。四、努力方向。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，重视对学生本领的培养，知识上做到课课清、段段清。2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不但在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格管束自身。总之，在本学期中，我尽心尽力做好自身的教学工作，不绝严格要求自身，努力吸取他人的优点，不绝更新自身的教学理念，并运用到自身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自身的语文素养。任何人都是在不绝的学习中完满自身的，我会不绝积累经验，不绝努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！学校语文老师教学总结篇2时间如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期实在工作总结如下：一、认真备课依据本班学生的特点，认真研讨教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，定时批改作业及时反馈、讲解。二、学好“连续教育”内容利用本学期网上连续教育的机会，多充电，本学期完成了x多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，加强实施新课程的自发性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的本领和水平。三、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕四、重视并抓好课外阅读1.做好准备为进一步提高自身的认得，上网查找资料深入感知“读书”的紧要性；学习他人引导学生读书的方法。2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得回回到家中中长的乐观支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都自动参加到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。3.让学生明白读书的紧要性。4.给孩子精心选择读物并统一购置了《xxxxx》《xxxxxx》。5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。（1）讲故事感受书的神奇（2）设悬念——调动读书的欲望。（3）演故事感悟故事情节6.保证孩子的阅读时间早晨、中午，专时专用。7.将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。8.加强总结、评比，实现或激励或鞭策学生的目的。9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。我们也定期与其他x个班，交换阅读。五、利用语文课堂抓好学生的朗读1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。2.老师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力实现用声音正确表达课文内容，给学生特别好的导向。3.捉住典型课文，逐句引导学生。4.举办朗读竞赛，激发学生朗读兴趣。5.做好差生辅导。六、坚固结实地抓好背诵背诵能帮忙学校生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文本领、提高语文教学质量的有效途径。1.及时订好背诵计划开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织本组老师定“背诵计划”。无论是成语确实定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一班级学生。2.坚固结实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学生手里。由于学生在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间饭前、中午、下午第二节课后，领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工夫。一班级学生生活阅历浅，很多东西口头解释他们也不明白，很多时候我就上网搜寻课件演示给学生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查，到校学生查，老师查。不但要求声音嘹亮、吐字清楚，就连平翘舌也是一个一个矫正的。七、重视写字教学，打好写字基本功利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真引导学生写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就确定会有收获，这一点在一班级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到愉快。八及时做练习册学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的引导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。九、认真批改作业每次布置作业都特别认真，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，重视分析学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生以养成了良好的学习习惯，理解本领渐渐加强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力!时间毫不绝息地走着，我担负一班级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不绝的反思着自身，努力使自身不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自身的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般本领等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素养的提高1、乐观学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，变化传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学重视以培养学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，重视敬重学生的需要，培养学生的自学本领。2、虚心请教利用各种机会不绝向同组老师学习。开学一段时间，坚持每周听课，以便尽快掌握一班级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自身遇到不足明白的地方虚心向组内老师请教。行政听课、轮流课、平常作业的布置都向组内老师请教。3、充分利用各种资源，上好每一节课：充分利用资源，为自身上课作好准备。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与班级老师共享，从而不绝为自身的教学水平“充电”。二、实在教学工作（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣味，又能特别好地掌握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学经验，以使自身能让学生学得轻松、学得坚固结实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。（二）抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更重视自身在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个特别好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易疏忽，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提示学生“注意做到三个一、一拳、一尺、一寸。”（三）培养学生的朗读我自身是很爱好读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特别注意学生读书的引导。首先，调动学生读书的乐观性是最为紧要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自身的感受出来。第三，重视自身的示范性。由于一班级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出特别好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢快，使我的课堂丰富而生动。（四）重视学生课外阅读本领的培养书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再回回到家中中长，我们都努力营造读书的氛围。班里还可以看回回到家中中长读书的感言贴在“繁星点点”上。在开学初，班级给学生介绍了《365夜儿歌》，鼓舞学生利用学过的拼音，自身读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，我们班级走廊上以“丰收园”的形式，贴上了各种各样的蔬菜水果，上面是孩子们写的自身爱好的儿歌。这样我们每天请2个孩子来教大家读自身爱好的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。我们班上还有图书角，并鼓舞学生能为班上捐出自身的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有确定的藏书量。并鼓舞学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读本领，拓展学生视野。（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级43个孩子，43个孩子都不一样，接受本领也有不同，面对孩子们的个别差别性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和珍惜，信任每一个学生都能学到自身适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的父亲妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。五、存在的问题与不足：1、虽然重视了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都紧要。2、教学方法不足新奇，对学生的吸引力不足。这还需要我不绝地努力，掌握更多理论知识的基础上，重视实践，多向其他老师学习。3、老师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不但备教材，还要备学生，注意预设和生成。4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩学校生间的差别。5、学生语言本领的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一班级教学的重点。在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不绝吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不绝的充实自身。今后我还会在教学中不绝改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教学工作即将结束，我们的老师们要开始写工作总结了。下面是我搜集整理的学校一班级下册语文教学工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目!学校一班级下册语文教学工作总结时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能依据学校的语文教学工作计划，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观搭配和耐性帮忙下，圆满地完成了教育教学任务，现将实在工作总结如下：一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充分人文精神、充分智慧、充分思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、探究、沟通的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的欢快，从而发展学生的语文素养。（一）注意新课导入新奇兴趣是最好的老师。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用叙述故事激发兴趣；设计悬念引发设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习。（二）培养乐观探究习惯，发展求异思维本领在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认得了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。二、重视朗读引导，让课堂教学活起来学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，不行能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。三、重视课内外结合美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣味味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去学校找春天；学习《要下雨了》，引导学生察看、收集有关天气的自然现象，引导学生了解大自然的风采，探究大自然的奥秘。另外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合本领。本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了确定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将连续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!学校一班级下册语文教学工作总结本学期，我又担负xx班的语文教学工作。一学期来，我认真坚固结实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自身的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不绝提高专业素养，与时俱进。为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，乐观找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我仍然像以前一样认真研讨教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持本身独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主取得知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我乐观参加各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，吸取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。二、乐观开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生爱好的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心察看，随时随地识字。课外书，同学伙伴的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伙伴识字的好地方。低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的紧要构成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不足，而本期我重视了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为实在，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，引导学生反复运用词语，如连连看让学生对一些反义词、近义词，词语接龙，使学生思维更快捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达本领。针对本班学生的特点和实际，本着坚固结实打基础，认真来学习的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的本领。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的本领，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生察看、思考习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中心。重视培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解本领渐渐加强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力!学校一班级下册语文教学工作总结时间不绝地走着，我担负一班级语文教学工作也快一年了。这段时间里，我在快速地成长着。一班级是整个学校阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个学校阶段的语文学习兴趣及成绩。所以本学期的教学工作显得尤为紧要。为了总结自身工作中的得与失，进一步改进自身的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：一、紧要工作和成绩在本班级各位老师的帮忙引导下，在全体学生的共同努力下，我班学生的整体成绩不绝提高。这学期，我切实做好备课工作；认真上好每一节课；作业的布置做到合理；抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。对于学生则要求培养良好的学习习惯，抓好写字训练。在平常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求，在课上板书时给学生一个特别好地示范，强调学生的握笔姿势及坐姿等。二、班级管理1.常规习惯，常抓不懈。由于一班级学生的自发性和自控力都比较差。于是，我常常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中显现的问题加以处理，及时教育。给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自发遵守纪律。2.实在要求，引导到位。譬如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过察看、模仿很快便会学会。3.注意培养小助手，调动学生学习乐观性。管好班级，养成良好的班风，只靠老师的气力是不足的。在学生中开展优秀之星评比活动，激发了优差生的学习信心，调动了后进生的学习乐观性，可谓一举两得。三、存在不足与前进方向1.班级发展不平衡，一班级的学法引导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。2.教学以传统方法为主，缺少创新意识。在今后的教育教学中，我会更加努力认真地研究教材，寻求更加适合学生的方法，充分重视学生动手动脑的训练，使学生尽可能全面的发展。教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会到了无尽的乐趣。不管如何辛苦，我也要将普通而又平常的教育教学工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好!导语：时间毫不绝息地走着，我担负一班级班主任以及语文教学工作一个学年了，这一个学年的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在快速地成长着，以下是我为大家整理的一班级上期语文教学工作。在工作中，我不绝地反思着自身，努力使自身不愧对于老师这个神圣的职责。现总结自身本学年的教学工作如下：我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学和要求，认真完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素养的提高1、乐观学习教育教学理论。参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，变化传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学重视以培养学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，重视敬重学生的需要，培养学生的自学本领。同时，我也乐观参加市区各级教研活动，外出听衡阳市口语交际观摩课，回来后及时梳理、总结、沟通，并上了一堂教研课，参加区三优联评，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自身的教学水平。从中收益。2、虚心请教。利用各种机会不绝向同组老师学习。开学一段时间，坚持听自悦耳语文组其他班级的课，以便尽快掌握一班级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自身遇到不足明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师讨论，还跨学科听课，跨阶段听课，丰富自身的教学经验。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用各种资源，为自身上课做好准备。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，并阅读教学方面的书籍，如：学校语文老师等，从而不绝为自身的教学水平充电。二、实在教学工作1、打好汉语拼音知识的基础，工作总结《一班级上期语文教学工作总结》。一班级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说作声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认得四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。而且认得常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣味味，又能特别好地掌握，我常常向有经验的老师讨教方法，向他们学习教学经验，以使自身能让学生学得轻松，学得坚固结实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。2、抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更重视自身在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个特别好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易疏忽，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提示学生注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。3、培养学生的朗读。我自身是很爱好读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平常的教学中，我特别注意学生朗读的引导。首先，调动学生的乐观性是最为紧要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在确定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我重视在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自身的感受来。第三，重视自身的示范性。由于一班级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出特别好的示范。第四，扩大课外阅读，我开展日有所诵书香班级读书活动，让学生读《日有所诵》，一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。4、做好培优补差的工作，提高教学质量。一个班级二十几个孩子，智力和接受本领都各不同，面对孩子们的个别差别性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和珍惜，信任每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。同时，与家长常常联系，提高学生的学习巩固率。三、存在的问题与不足1、虽然重视了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多予以引导，交给学生。2、教学方法不足新奇，对学生的吸引力不足。这还需要我不绝努力，掌握更多理论知识，重视实践，多虚心请教别人。3、老师驾驭教材的本领有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有确定的应变本领。这就要求我们在备课时，不但要备教材，还要备学生，注意预设和生成。4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，本领或智力差的学生要求层次要适本地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩学校生间的差别。5、学生语言本领的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。通过一学期来的努力，我班学生在期中检测中获得了优异的成绩，28名学生参加检测，90分以上人数17人，100分6人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。希望他们在期末考试中勇往奋进，取得更好的成绩。作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不绝地充实自身。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！学校语文老师教学总结篇3又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，让自身的教学水平有所提高，在此，我将本学期的语文教学工作做一个小小的回顾：一、班级学生情况四年4班共有55名学生，约莫一半的同学语文基础较较好，但同时也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不足优秀。紧要优点：1、大部分同学上语文课精力集中，发言乐观；2、只有少数几个同学的作业不能定时完成，其余同学的作业书写工整，定时按量地完成，而且效果特别好；3、不少同学语文学习的兴趣浓厚，爱好上语文课。紧要不足：1、有5个同学老是不能定时完成作业。造成基本的字词不过关；2、阅读本领有待提高，要提高思辨本领；3、个别男生书写马虎，作业格式不规范；4、个别同学上课总是不发言，不爱思考。二、全期紧要工作措施1、认真订立教学计划。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，订立了一套全面系统的教学计划。教学计划依照学校的统一时间布置，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受本领，形成较高的语言表达本领。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的布置下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。2、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生掌握知识的实际程度，布置了不同的教学方法。3、进一步规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包含以下几方面：抓课前预习与课后复习；捉住课堂不放松，培养上课的习惯，提高课堂学习效果；抓书写，强调文字书写的紧要性，并适时进行写字训练与引导。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。巩固字词；朗读课文；训练阅读；积累语言。5、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。拓宽语言积累的范围；阅读国学经典。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了确定的成绩，与班级组老师一起进行教学研讨与沟通，圆满完成了开学前所订立的教学目标，学生的语言综合运用本领有所提高，进一步激发了学生的语文学习兴趣，加添了语言积累，提高了语文朗读水平和阅读理解本领，学生的书写大有进步，习作水平也有所提高，四分之三的同学习作没有困难，每次习作字数都是在400以上，叙述清楚，有条理，文章结构完整。四、存在问题1、由于时间，人数，任务多等原因，培优补差工作开展较少，成效有待提高；2、没有能全面，多层次提高学生语文水平；3、极个别同学的作文水平提高幅度太小，引导训练力度要加强；4、没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，个别学生课堂上不足投入。有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，吸取营养（优点）、吸取教训进一步提高教育教学水平，加倍完满自身，提高自身素养，以便学生有更好的发展。学校语文老师教学总结篇4时间飞逝，转瞬间一学期的工作即将结束，为了总结经验，弥补不足，特将本学期的个人工作做如下总结：一、教学工作：本学期，我承当着三班级的语文教学工作，经过一学期的学习培养，学生的学习兴趣、学习本领、学习习惯都有所提高，实在总结如下：以“前置性作业”的设计为重点，努力培养学生的自学本领，切实体现生本理念，实施生本教育，构建生本课堂。1、认真设计前置性作业内容：本学期里，我认真研究课标，明确课标对本年段的实在要求，然后朗读课文，研讨文字，正确领悟的遣词造句、布局谋篇的意图，接下来我会认真思考课后习题、练习册中的习题要求，依据难易程度，有选择的进行前置性作业的设计，在设计中力求体现听闻读写及动笔批注、收集处理信息的各种本领。2、教给学生正确的预习方法：当学生拿到前置性作业单时，我引导学生不要急于填写，而是先把课文读一读，利用工具书把课文中字词障碍处理了。在处理了阅读障碍后，我引导学生抓中心句（段）或抓记叙文的六要素的方法归纳文章的紧要内容。久而久之，学生使用工具书及归纳紧要内容的本领都有所提高。3、给学生供应沟通呈现的机会：学生课前完成前置性作业后，在课上，我将前置性作业内容与课堂教学相结合，给学生充分的沟通呈现的机会。在沟通呈现中，学生的乐观性特别高，个个踊跃参加。我采用分组轮流呈现的方法，让每个孩子都有机会。这样不但激发了学生的学习兴趣，夯实了基础，还规范了学生的板书，使学生体验到了成功的喜悦。以规范学生的学习行为，培养学生的学习本领与习惯为目标，促进学生全面发展。1、采用乐观性评价，培养良好的学习习惯。针对学生好胜心强的特点，我运用学业评价的方法，采取抽查、小条的形式，由学习委员做记录，每周评比一次，予以加分嘉奖。月末积累总分，评出学习标兵。这样促进了学生自发守纪、养成良好的学习习惯。2、加强写字引导，提高写字本领。本学期里，我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意示范、提示、改正。课后严格要求学生认真书写，教育学生养成提笔即练字的好习惯。3、完满习作教学，重视培养习作兴趣。本学期，学生的习作本领有所提高，我时刻珍惜学生想说想写、敢说敢写的的热诚、冲动和愿望，不打击他们，在习作中多用称赞、鼓舞的话语，让他们放开手脚去写，除掉了习作的畏惧情绪。在佳作赏析中，优秀习作获得者心里美滋滋的，在创作佳作的愿望更强了。我班刘方宇、李心怡的习作已实现实在、准确、生动了。焦继平最擅长描写人物的语言了。丁明辉每次习作都很有创意，选材的角度也与众不同。4、把握教材特点，进行个性化阅读教学。语文课标》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来替换学生的阅读实践，应让学生在自动乐观的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和有所思考，收到情感的熏陶。”因此，在教学中，我能捉住教学的细节，真正做到敬重学生的独特体验，敬重学生的个性化感悟。二、班主任工作：1、稳抓一日常规管理，将常规管理走向精细化。（1）紧紧围绕感恩、诚信、责任、规范的德育目标，在开学初的常规管理周里进行有目的的训练，严格要求，违者必究。这样严格要求，学生渐渐形成习惯。（2）充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方，需要安静的环境”及“课间是休息的时间，不允许打闹”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。依据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记录本上，每周一班会进行总结。老师依据总结完成每周的学生品德评价，对表现不足好的学生，及时进行点拨、引导，加强教育。2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌，以形成良好的学习习惯。（1）课堂纪律：严格遵守课堂常规，假如有违反纪律的现象，由本组学习委员记录，并记在学生学业评价表中。守纪的学生与文明星评比挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人卫生：每周一生活委员轮换检查各组卫生，平常抽查，要求衣着乾净，桌屉干净，物品整齐，由值日组长记录，表现情况记录在“品德评价”中。（2）班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。进行检查与监督。对于自动及时清扫卫生的同学或小组，进行称赞加星，记录在“品德评价”中。同时利用花草美化环境，并进行珍惜环境和花草的教育。家校结合，分类施教：（3）常常自动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在捉住问题时。（4）学困生方面：对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮忙提高学习兴趣。本学期里，刘广超同学的进步最大。（5）对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力称赞，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。如：王成浩也改掉了不团结同学、常常打闹的坏毛病。3、重视班干部的培养。班级管理光靠班主任一人是不足的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周一班会中，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中显现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自身的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，磨练和培养他们的本领。4、加强安全教育，加强学生的安全意识。（1）利用班会课，对学生进行交通安全、饮食安全、防火安全、防震安全、课间玩耍等知识的讲座，本学期特别对乘坐校车的安全知识、错时上下楼、排队就餐、食品采购索证进行重点讲解与演练，让学生形成规范的坐立行走。（2）发现问题，及时矫正，使一些安全隐患，除去在萌芽状态。（3）在就餐上，我对打饭的学生进行专项的培训，做到打饭的量要适当，餐具摆放要整齐。对就餐的同学如何落座，如何进餐也做到示范及演练。现在我班学生能做到无声有序进餐，不挥霍粮食。5、培养特长，使学生全面发展。本学期里，结合学校的每天十分钟大合唱及艺术节的契机，我在合唱及舞蹈上下了很大功夫。既训练了学生的特长又培养了学生的集体荣誉感，加强了班级的凝集力与向心力。三、存在的不足及改进措施。1、教学中，鼓舞学生进行课外阅读做的还不足。2、学生积累的精彩句段还比较少。在以后的教学中，我将努力培养学生进行课外阅读，在读书中积累好词好段。在课前呈现沟通中，培养孩子愿读书的兴趣。学校语文老师教学总结篇5一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中学校老师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践本领为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、认真学习，提高思想认得，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，试验新教法的目标，不绝更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认得到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本领，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的＂洗礼＂。2、通过学习新的《课程标准》，使自身渐渐领悟到＂一切为了人的发展＂的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生个性差别，乐观创造和供应满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的启程点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，实在表现在：（一）发挥老师为主导的作用1、备课深入细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在订立教学目的时，特别注意学生的实际情况。教案编写认真，并不绝归纳总结经验教训。2、重视课堂教学效果。针对中班级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不绝吸取他人的宝贵经验，提高自身的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的乐观性。在教学中敬重孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自身不同的风格，不强求一律。有心识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变＂要我学＂为＂我要学＂，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师确实定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终重视从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使否则，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为乐观因素。首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、斥责只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师确实定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到＂真诚＂二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现＂有假＂，那么老师所做的一切都会被看作是在＂演戏＂。其次做到＂接受＂，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和责备等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最终做到＂理解＂二字，即通过学生的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。三、班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵奉并服