Module 10 A holiday journey Unit1 What did you do 教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教学内容为2023-2024学年外研版七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo。本节课的主要内容是让学生掌握过去式的询问和回答方法。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会用于实际情景中询问他人过去的活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。

本节课的教学重点是让学生掌握过去式的询问和回答方法，能够运用所学知识进行实际的交流。教学难点是让学生能够灵活运用过去式询问他人过去的活动，并能够正确回答。

在教学过程中，我将通过情景创设、小组合作、任务型教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过多样的教学活动，帮助学生掌握过去式的询问和回答方法，培养他们的语言运用能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会用于实际情景中询问他人过去的活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的节日和假期习俗，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析过去式的询问和回答方法，学生能够培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和探究能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括现在时态的询问和回答方法。他们还应该具备一定的词汇量，能够理解和使用与假期和活动相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与日常生活相关的话题通常比较感兴趣，尤其是与假期和旅行相关的内容。大部分学生的学习能力较强，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过去式的询问和回答方法时，学生可能会对动词的过去式形式变化感到困惑。此外，他们可能对如何正确运用过去式进行实际交流感到挑战。部分学生可能对英语语法的掌握还不够熟练，因此在运用过去式时可能会出现错误。此外，学生在听力和口语方面的能力也存在差异，这在小组讨论和互动活动中可能会显现出来。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和播放教学视频。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要一个共享文档平台，如班级群或者学校的学习管理系统，以便学生能够提交作业和教师能够发布学习材料。

3.信息化资源：教学PPT，包含本节课的主要内容和活动；相关的英语学习网站或APP，用于学生自主学习和练习。

4.教学手段：使用小组合作学习，让学生通过讨论和互动来练习语言；使用任务型教学法，通过实际任务来促进学生的语言运用；使用问答和角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习过去式的询问和回答方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习过去式的询问和回答方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现在时态的询问和回答方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为过去式的询问和回答方法的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解过去式的询问和回答方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕过去式的询问和回答方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验过去式的询问和回答方法的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对过去式的询问和回答方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对过去式的询问和回答方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与假期旅行相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习假期旅行的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的过去式的询问和回答方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的过去式的询问和回答方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关绘本：推荐学生阅读与假期旅行相关的英语绘本，如《TheJourney》、《AroundtheWorld》等，通过图片和文字的形式，提高学生的阅读理解能力和词汇量。

（2）电影视频：推荐学生观看与假期旅行相关的英语电影或视频，如《HomeAlone》、《EscapefromNewYork》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听力水平和语言运用能力。

（3）英语歌曲：推荐学生听唱与假期旅行相关的英语歌曲，如《HotelCalifornia》、《SleeplessinSeattle》等，通过音乐的形式，培养学生的音乐素养和英语语感。

（4）在线课程：推荐学生参加在线英语学习平台的相关课程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的学习资源和实践机会，帮助学生提高英语综合运用能力。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论他们在假期中的有趣经历，鼓励学生用英语表达自己的观点，培养学生的合作精神和交际能力。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下使用过去式询问和回答的过程，提高学生的实际应用能力。

（3）英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起交流学习英语，拓宽自己的视野，提高自己的英语水平。

（4）家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生写一篇关于自己假期的作文，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习效果。

（5）家长参与：邀请家长参与学生的学习过程，鼓励家长与学生一起进行英语学习，共同提高英语水平。反思改进措施在本学期的教学过程中，我深刻认识到，作为教师，我需要不断地反思和改进，以提高我的教学效果。

首先，我认为我的教学特色在于创新。我尝试使用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。我也尝试使用多媒体资源，如PPT和视频，以帮助学生更好地理解课程内容。此外，我还鼓励学生参加各种英语活动，如英语角和家庭作业，以提高他们的实际应用能力。

然而，我也发现了一些主要问题。首先，我在教学管理方面存在问题。有时候，我无法有效地管理课堂，使所有学生都能积极参与。其次，我在教学组织方面也有问题。有时候，我无法有效地组织课堂活动，使学生能够更好地学习。最后，我在教学评价方面也有问题。我需要更多地关注学生的学习过程，而不仅仅是他们的考试成绩。

针对上述问题，我计划采取以下改进措施。首先，我将改进我的教学管理，以更好地管理课堂。我将确保所有学生都能积极参与，并为他们提供更多的学习机会。其次，我将改进我的教学组织，以更好地组织课堂活动。我将确保课堂活动与课程内容紧密相关，并帮助学生更好地理解。最后，我将改进我的教学评价，以更好地关注学生的学习过程。我将更多地关注学生的课堂表现，而不仅仅是他们的考试成绩。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英语文章，如《AJourneytoRemember》、《MyHolidayAdventure》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的英语视频，如《TheTrip》、《MyVacation》等，以提高学生的听力水平和语言运用能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以自由选择阅读材料或视频资源，以提高自己的英语水平。

（2）问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生如有任何疑问，可以随时向教师请教，以获得及时的帮助和指导。

（3）作业要求：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。学生需要认真完成作业，并提交给教师批改和反馈。

（4）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的阅读体会和观看感受。学生可以相互交流学习经验，提高自己的英语水平。

（5）家长参与：邀请家长参与学生的学习过程，鼓励家长与学生一起进行英语学习。家长可以陪伴孩子阅读文章或观看视频，共同提高英语水平。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对过去式的询问和回答方法的理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、完成任务等。通过观察，了解学生的学习态度和能力，及时发现问题并给予帮助。

（3）测试：定期进行小测试，检验学生对过去式的询问和回答方法的掌握情况。根据测试结果，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的语法、词汇、表达等方面的错误。及时指出错误，并提出修改建议，帮助学生提高作业质量。

（2）点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。通过点评，激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。

（3）及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。鼓励学生继续努力，并根据作业评价调整自己的学习策略。

（4）鼓励与激励：对学生的进步和优秀表现给予鼓励和激励，如颁发小奖品、口头表扬等。通过鼓励和激励，激发学生的学习动力，提高他们的学习兴趣。

（5）个性化指导：根据学生的作业情况，给予个性化的指导和建议。针对学生的薄弱环节，提供针对性的练习和辅导，帮助学生提高英语水平。板书设计①重点知识点：过去式的构成规则，询问过去式的句型和回答过去式的句型。

②关键词汇：did,go,see,visit,last,week,on,holiday,beach,mountain,with,friends,family。

③重要句型：

-询问过去式：Whatdidyoudolastweek?

-回答过去式：Iwenttothe