第5课 浮雕（教案）人教版美术六年级下册

第5课浮雕（教案）人教版美术六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第5课浮雕（教案）人教版美术六年级下册

本节课我们将学习人教版美术六年级下册第5课“浮雕”的相关内容。课程主要包括以下方面：

1.浮雕的基本概念与分类：了解浮雕的定义，掌握浅浮雕、高浮雕和圆雕的区别。

2.浮雕的表现手法：学习运用雕、刻、塑等手法进行浮雕创作。

3.浮雕的题材与创意：探讨生活中的各种题材，学会将其运用于浮雕创作，并展开创意构思。

4.制作浮雕作品：动手实践，运用所学知识制作一件具有个人特色的浮雕作品。

5.浮雕作品的欣赏与评价：学习如何欣赏和分析浮雕作品，提高审美能力。

本节课内容紧扣教材，注重实践与理论相结合，旨在培养学生的动手能力、创意思维和审美情趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.美术表现：通过学习浮雕的基本概念、表现手法和制作技巧，培养学生运用美术语言表达个人思想感情的能力，提高其美术表现力。

2.创意实践：鼓励学生从生活中汲取灵感，开展创意构思，将个人独特的视角和想法融入浮雕作品中，激发创新精神和实践能力。

3.审美情趣：通过欣赏和分析不同类型的浮雕作品，培养学生对美的感知、鉴赏和评价能力，提高审美水平。

4.文化理解：深入了解浮雕艺术的历史背景、地域特色和民间风情，使学生认识到美术与生活、历史、文化之间的紧密联系，增强文化自信。

5.情感态度：激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养其认真、专注、自信的学习态度，以及合作、分享的团队精神。

6.社会责任感：通过学习浮雕艺术，使学生关注社会、关注生活，以艺术的方式表达对社会现象的思考，培养其社会责任感。

本节课的核心素养目标紧密结合教材内容，注重培养学生的综合能力，使其在掌握美术知识与技能的同时，提升个人素质和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解浮雕的基本概念与分类：要求学生掌握浮雕的定义，了解浅浮雕、高浮雕和圆雕的特点及区别，为后续创作奠定基础。

举例：通过展示不同类型的浮雕作品，让学生直观感受各类浮雕的视觉差异，如浅浮雕的平面感和线条美，高浮雕的立体感和空间感。

（2）掌握浮雕的表现手法：学生需学会运用雕、刻、塑等手法进行创作，并了解不同手法对作品效果的影响。

举例：现场演示或视频教学，展示各种表现手法的具体操作步骤，让学生跟随实践，感受不同手法带来的效果。

（3）创意构思与表现：引导学生从生活中汲取灵感，开展创意构思，运用所学手法将想法呈现在作品中。

举例：鼓励学生分享自己的想法，开展头脑风暴，选取具有代表性和创意性的构思进行讨论。

2.教学难点

（1）浮雕制作的技巧与细节：学生在动手制作过程中，往往难以掌握雕、刻、塑等手法，导致作品效果不佳。

突破方法：分步骤教学，从简单到复杂，逐步提升学生的制作技巧。同时，注重引导学生观察细节，提高作品质量。

（2）创意思维的培养：学生在构思阶段，往往缺乏创新性，容易陷入固定思维模式。

突破方法：提供丰富的素材和案例，激发学生的想象力，鼓励尝试不同类型的题材和表现手法。

（3）审美能力的提升：学生在欣赏和分析作品时，可能难以把握作品的审美价值，评价能力较弱。

突破方法：引导学生从多角度分析作品，如形式、色彩、构图等，培养其敏锐的审美感知。

（4）文化背景的理解：学生对浮雕艺术的历史背景、地域特色和民间风情了解不足，影响作品的文化内涵。

突破方法：通过讲解、展示相关图片和视频，让学生了解浮雕艺术的历史发展和地域特点，增强文化意识。教学资源1.硬件资源：

-投影仪或智能电视，用于展示教材内容和示范作品；

-电脑，用于制作和展示课件；

-实物模型或图片，用于展示不同类型的浮雕作品；

-制作材料，如泥巴、雕刻工具等，供学生实践操作。

2.软件资源：

-美术教材，人教版六年级下册；

-教学课件，包括浮雕作品图片、制作步骤等；

-视频资料，如浮雕制作演示、艺术家访谈等。

3.课程平台：

-课堂互动平台，用于教师与学生之间的交流、作业提交与评价；

-班级群组，用于分享学习资料和讨论。

4.信息化资源：

-电子图书或在线资源，提供额外的学习材料；

-在线教育平台，提供相关教学视频和练习题。

5.教学手段：

-讲授法，用于介绍浮雕的基本知识和制作技巧；

-示范法，用于展示浮雕制作过程和技巧；

-互动讨论，用于激发学生思考和创意；

-实践操作，让学生动手制作浮雕作品；

-小组合作，培养学生的团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，让学生提前了解浮雕的基本概念和分类。

-设计预习问题：围绕“浮雕的特点与应用”，设计具有启发性和探究性的问题，如“浮雕与绘画有何不同？”、“你能找到生活中的浮雕例子吗？”

-监控预习进度：利用在线平台功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解浮雕的基本知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解与疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和对浮雕艺术的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的浮雕作品，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解浮雕的分类、表现手法等，结合实际作品进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论、制作练习等活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：及时解答学生在实践过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和制作练习中，积极实践，体验浮雕制作过程。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与讨论，分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解浮雕知识。

-实践活动法：通过制作练习，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-加深学生对浮雕知识点的理解，掌握制作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的制作作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐与浮雕相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固浮雕制作技巧。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解浮雕艺术，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的艺术素养和创新能力。

-通过反思总结，培养学生的自我评价和调整能力。知识点梳理1.浮雕的定义与特点

-浮雕是一种雕塑艺术形式，介于绘画和圆雕之间，画面凸起形成立体感。

-浮雕分为浅浮雕、高浮雕和圆雕，各有其特点和表现手法。

-浮雕具有明显的视觉层次感和立体效果，可表现丰富的题材和内容。

2.浮雕的分类

-浅浮雕：画面凸起较低，接近平面，以线条和图案为主。

-高浮雕：画面凸起较高，具有强烈的立体感，可表现复杂的场景和人物。

-圆雕：立体感最强，可从多个角度欣赏，表现手法更为自由。

3.浮雕的表现手法

-雕刻：运用雕刻工具对材料进行削减，形成凹凸不平的肌理效果。

-刻画：在浮雕表面刻画线条、图案等，增加画面的层次和细节。

-塑造：通过捏、揉、堆等手法，使材料形成立体造型。

4.浮雕的制作技巧

-设计构思：确定作品的题材、形式、构图等，进行创意构思。

-制作出坯：根据设计稿，用泥巴或其他材料制作出基本形态。

-细部刻画：对作品进行细部塑造，表现出层次感和肌理效果。

-表面处理：对完成的作品进行打磨、抛光等表面处理，提高视觉效果。

5.浮雕的题材与创意

-生活场景：以日常生活为题材，表现人们的情感和故事。

-历史文化：以历史事件、神话传说为题材，展现文化底蕴。

-自然景观：以山水、动植物为题材，表现大自然的美丽。

-抽象表现：运用抽象的形式和线条，表现艺术家的情感和思想。

6.浮雕作品的欣赏与评价

-形式与构图：观察作品的形式美和构图，如线条、形状、空间等。

-技法与表现：分析作品所运用的技法，如雕刻、刻画、塑造等。

-情感与主题：感受作品所表达的情感和主题，理解艺术家的创作意图。

-文化与历史：了解作品的历史背景和文化内涵，提高审美素养。

7.浮雕艺术在生活中的应用

-建筑装饰：浮雕广泛应用于建筑物的墙面、柱子等部位，起到装饰和美化的作用。

-公共艺术：在城市广场、公园等公共空间设置浮雕作品，提升环境艺术氛围。

-实用工艺：浮雕技艺应用于家具、器皿等生活用品，增加实用性和艺术价值。课后作业1.设计一幅浮雕作品草图，要求结合本节课所学的浮雕分类和表现手法，选择一个主题进行创意构思，并简要说明设计意图。

2.选择一件自己喜欢的浮雕作品，从形式、技法、情感等方面进行分析，撰写一篇100字左右的短评。

3.制作一个简单的浮雕作品，如一个浮雕头像或小场景，运用课堂上学到的制作技巧，注意作品的整体效果和细节刻画。

4.结合所学知识，设计一堂以浮雕为主题的美术课，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等，编写一个完整的教学方案。

5.收集并整理与浮雕相关的历史文化资料，如浮雕艺术的发展历程、著名浮雕艺术家及其代表作品等，制作成PPT或手抄报，进行展示和分享。

这些作业旨在巩固学生对浮雕艺术的理解，提高其审美能力和创意实践能力。反思改进措施教学特色创新

1.创新教学形式：本节课通过组织学生进行小组合作，共同创作浮雕作品，有效培养了学生的团队合作意识和沟通能力。这种教学形式不仅增强了学生的实践能力，还提高了他们对浮雕艺术的兴趣和热情。

2.强化理论与实践结合：在教学过程中，我们注重将理论知识和实际操作相结合，让学生在实践中深入理解浮雕艺术的特点和技巧。这种教学方法不仅提高了学生对知识的掌握程度，还培养了他们的实际操作能力。

存在主要问题

1.教学组织方面：在组织学生进行小组合作时，发现部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者任务分配不均。这导致部分学生未能充分参与到合作学习中，影响了教学效果。

2.教学方法方面：在讲解浮雕理论知识时，发现部分学生难以理解和掌握，可能是因为讲解方式