六年级数学下册苏教版7.1.1整数与小数（教学设计）

六年级数学下册苏教版7.1.1整数与小数（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级数学下册苏教版7.1.1整数与小数（教学设计）教材分析六年级数学下册苏教版7.1.1整数与小数（教学设计）

单元内容：本单元主要让学生理解和掌握整数与小数的定义、性质和运算方法，能够进行小数和整数的加减乘除运算，并能够进行小数的简单计数。

教学目标：通过本单元的学习，使学生能够理解整数与小数的意义，掌握小数的性质，能够正确地进行小数和整数的运算，提高学生的数学运算能力。

教学重难点：小数的性质和运算方法，小数点的位置移动引起小数大小的变化。

教学方法：采用情境教学法，结合具体实例，引导学生理解整数与小数的概念，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。

教学准备：多媒体教学设备，教学课件，练习题，小数点模型等教学用具。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。学生需要通过理解整数与小数的定义和性质，掌握小数的运算方法，培养逻辑推理能力。同时，通过小组合作和探究活动，学生能够运用数学知识解决实际问题，提升问题解决能力。在教学过程中，引导学生运用数学语言进行表达和交流，提高数学交流能力。此外，通过构建小数点模型，学生能够将数学知识与实际情境相结合，培养数学建模能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解整数与小数的定义和性质：整数是无限的，包括正整数、0和负整数；小数是由整数0和小数点以及小数部分组成的数。

（2）掌握小数的运算方法：小数的加减乘除运算规则，以及小数点位置移动引起小数大小的变化。

（3）能够应用整数与小数的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.教学难点：

（1）小数的性质：学生可能难以理解小数的无限性和小数点位置移动引起小数大小的变化。

（2）小数的运算方法：学生可能对小数的加减乘除运算规则理解不透彻，容易出错。

（3）实际问题解决：学生可能难以将数学知识与实际情境相结合，无法正确运用整数与小数知识解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的理解，举例讲解小数的性质和运算方法，引导学生进行实际问题解决，以突破学生对知识点的理解困境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级数学下册苏教版7.1.1整数与小数》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握整数与小数的概念和性质。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备小数点模型、计数器等实验器材，让学生能够通过实际操作来观察和理解小数点位置移动引起小数大小的变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置合适的学习小组，提供合作和探究学习的空间，让学生能够在小组内进行讨论和问题解决。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、例题解析、练习题等，以便在教学过程中进行指导和回顾。

6.练习题和作业：准备与教学内容相关的练习题和作业，以便学生能够通过练习来巩固和应用所学的知识。

7.反馈评估工具：准备学生作业、测试题等反馈评估工具，以便对学生的学习情况进行及时了解和评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解整数与小数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习整数与小数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确整数与小数教学目标和整数与小数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保整数与小数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习整数与小数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入整数与小数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数与小数内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为整数与小数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解整数与小数的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出整数与小数重点，强调整数与小数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕整数与小数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验整数与小数知识的应用，提高实践能力。

在整数与小数新课呈现结束后，对整数与小数知识点进行梳理和总结。

强调整数与小数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对整数与小数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决整数与小数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与整数与小数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合整数与小数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习整数与小数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的整数与小数内容，强调整数与小数重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的整数与小数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括整数与小数的定义、性质、运算方法以及实际问题解决。下面将详细梳理这些知识点：

1.整数的定义和性质：

-整数是无限的，包括正整数、0和负整数。

-整数没有小数部分，它们是连续的。

-整数具有加法、减法、乘法和除法等运算性质。

2.小数的定义和性质：

-小数由整数0和小数点以及小数部分组成。

-小数是无限的，小数部分的位数可以无限延伸。

-小数具有加法、减法、乘法和除法等运算性质。

-小数点的位置移动会引起小数大小的变化，这是小数的一个特点。

3.整数与小数的运算方法：

-加法：将两个整数或小数相加，注意进位和借位。

-减法：从一个小数中减去另一个小数，注意借位。

-乘法：将两个整数或小数相乘，按照乘法规则进行计算。

-除法：将一个整数或小数除以另一个整数或小数，注意小数点的移动。

4.小数的计数单位：

-小数的计数单位从小数点开始，向右依次是十分之一、百分之一、千分之一等。

-每个计数单位表示小数点后相应位置的数值大小。

5.小数的实际问题解决：

-将实际问题转化为数学问题，运用整数与小数的知识进行计算。

-注意单位的转换，例如将长度、重量、温度等实际问题中的单位转换为相同的单位进行计算。教学反思与改进在讲授《六年级数学下册苏教版7.1.1整数与小数》这一章节的过程中，我观察到学生们对于整数与小数的概念理解和运算方法的掌握存在一些问题。在未来的教学中，我计划进行以下反思和改进：

首先，我意识到在讲解整数与小数的定义和性质时，学生们对于小数的无限性和小数点位置移动引起的大小变化理解不深刻。为了改善这一点，我计划在教学中引入更多的实际例子和直观的演示，例如使用计数器和小数点模型，让学生通过实际操作来观察和理解小数的特点。

其次，在运算方法的讲解中，我发现学生们对于小数的加减乘除运算规则掌握不牢固，容易出错。针对这一问题，我计划通过设计更多的练习题和互动活动，让学生在实践中学习和巩固运算方法。同时，我会引导学生运用数学语言进行表达和交流，提高他们的数学交流能力。

此外，我还注意到学生们在解决实际问题时，难以将数学知识与实际情境相结合。为了培养学生的应用能力，我计划设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生通过小组合作和探究活动，运用整数与小数的知识进行解决。这样不仅能够提高学生的问题解决能力，还能够增强他们对数学学科的兴趣和认识。

最后，我认识到在教学过程中，需要给予学生更多的自主学习和思考的机会。因此，我计划在课堂上设计更多的讨论和探究环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的自主学习能力和批判性思维。板书设计①重点知识点：

-整数与小数的定义和性质

-小数的运算方法

-小数的实际问题解决

②关键词、词组：

-整数：正整数、0、负整数

-小数：小数点、小数部分、计数单位

-运算方法：加法、减法、乘法、除法

③句、句子：

-整数是无限的，包括正整数、0和负整数。

-小数是由整数0和小数点以及小数部分组成的数。

-小数的加法运算：将两个整数或小数相加，注意进位和借位。

-小数的减法运算：从一个小数中减去另一个小数，注意借位。

-小数的乘法运算：将两个整数或小数相乘，按照乘法规则进行计算。

-小数的除法运算：将一个整数或小数除以另一个整数或小数，注意小数点的移动。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题和习题，巩固整数与小数的定义、性质和运算方法。

2.设计实际问题，要求学生运用整数与小数的知识进行解决，提高学生的应用能力。

3.布置一些思考题，引导学生深入思考整数与小数的概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的反馈。

2.对于学生的正确答案，给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

3.对于学生的错误答案，指出错误的原因，并提供正确的解答方法，帮助学生理解和掌握正确的知识点。

4.对于学生在作业中出现的共性问题，进行集中讲解和指导，帮助学生克服学习难点。

5.对于学生的创新解题思路和答案，给予表扬和鼓励，激发学生的创造力和创新精神。课后作业1.完成教材中的练习题和习题，巩固整数与小数的定义、性质和运算方法。

2.设计实际问题，要求学生运用整数与小数的知识进行解决，提高学生的应用能力。

3.布置一些思考题，引导学生深入思考整数与小数的概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能