小学科学教科版四年级上册：1.感受我们的呼吸 教案

小学科学教科版四年级上册：1.感受我们的呼吸教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学科学教科版四年级上册：1.感受我们的呼吸

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.观察和描述呼吸现象，理解呼吸的基本过程。

2.运用科学方法进行实验，培养实验操作能力和观察能力。

3.学会与他人合作，进行小组讨论，培养团队协作能力。

4.能够用科学的思维方式思考问题，提出问题，并尝试解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.呼吸现象的观察和描述。

2.呼吸过程的理解。

3.实验操作能力和观察能力的运用。

难点：

1.对呼吸过程的理解和描述。

2.实验操作的准确性和观察的细致性。

解决办法：

1.通过直观的演示和模型展示，帮助学生理解和描述呼吸过程。

2.分组进行实验，教师指导每一步操作，确保实验的准确性和观察的细致性。

3.在实验过程中，鼓励学生提问和讨论，加深对呼吸过程的理解。

4.教师提供示例，引导学生运用科学的思维方式思考问题，提出问题，并尝试解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学科学教科版四年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示呼吸现象和呼吸过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备以下实验所需的器材和材料：

-呼吸实验模型或图示

-呼吸器官模型（如肺、气管等）

-透明容器（如玻璃瓶、塑料瓶等）

-水

-颜料（如红墨水、绿墨水等）

-吸管

-计时器

-记录表格

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个实验操作台，每个操作台上摆放好所需的实验器材和材料。同时，留出足够的空间供学生进行观察和讨论。

5.教学课件：制作教学课件，包括本节课的教学内容、实验步骤、问题讨论等，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

6.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

7.安全指南：为学生准备一份安全指南，提醒学生在实验过程中注意安全，避免意外伤害。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《感受我们的呼吸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过自己或他人的呼吸？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索呼吸的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解呼吸的基本概念。呼吸是人体与外界环境进行气体交换的过程。它对于维持我们的生命至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了呼吸在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调呼吸的过程和呼吸的重要性这两个重点。对于呼吸的过程这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与呼吸相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示呼吸的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“呼吸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了呼吸的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对呼吸的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解呼吸的基本概念，描述呼吸的过程，并了解呼吸在人体中的重要性。他们也将能够解释呼吸的基本原理，并认识到呼吸与健康的关系。

2.实验操作能力：通过参与实验操作，学生将能够熟练使用实验器材，观察并记录实验结果。他们将能够理解和应用实验原理，培养实验操作的准确性和细致性。

3.观察和描述能力：通过观察和描述呼吸现象，学生将能够提高观察能力，学会用恰当的语言描述观察到的现象。他们将能够观察并描述呼吸的过程，并能够与他人分享自己的观察结果。

4.团队合作和沟通能力：在小组讨论和实验操作中，学生将能够学会与他人合作，共同解决问题。他们将能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法，并能够倾听他人的意见和反馈。

5.科学思维和问题解决能力：通过分析呼吸的现象和原理，学生将能够培养科学的思维方式，学会提出问题并尝试解决问题。他们将能够运用所学的知识，思考并解决与呼吸相关的实际问题。

6.态度和价值观：通过学习呼吸的重要性和应用，学生将能够培养对生命的尊重和珍惜的态度。他们将认识到呼吸对于健康的重要性，并能够积极采取行动保护自己的呼吸健康。七、重点题型整理1.判断题

题型示例1：人体进行气体交换的过程叫做呼吸。（）

答案：√

解析：这是一个简单的判断题，学生需要了解呼吸的定义和过程，判断题干中的陈述是否正确。

题型示例2：呼吸过程中，氧气进入肺泡，二氧化碳排出体外。（）

答案：×

解析：这是一个错误的判断题，学生需要掌握呼吸过程中的氧气和二氧化碳的交换情况，正确判断题干中的陈述。

2.填空题

题型示例1：呼吸是指人体通过______与外界环境进行气体交换的过程。

答案：呼吸道

解析：这是一个简单的填空题，学生需要了解呼吸道的组成，填写正确的词语。

题型示例2：在呼吸过程中，氧气进入______，二氧化碳排出体外。

答案：肺

解析：这是一个简单的填空题，学生需要掌握肺在呼吸过程中的作用，填写正确的词语。

3.选择题

题型示例1：下列哪个器官是呼吸系统的主要器官？

A.肺

B.心脏

C.肝脏

D.肾脏

答案：A

解析：这是一个选择题，学生需要了解呼吸系统的组成，选择正确的答案。

4.简答题

题型示例1：请简述呼吸的过程。

答案：呼吸是指人体通过呼吸道与外界环境进行气体交换的过程。具体包括以下几个步骤：

（1）吸入空气：外界空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺。

（2）气体交换：肺泡中的氧气扩散到血液里，血液里的二氧化碳扩散到肺泡里。

（3）呼出空气：血液带着氧气通过循环输送到全身各处，细胞里的二氧化碳通过血液循环运送到肺泡，通过呼气排出体外。

题型示例2：请解释为什么呼吸对于人体非常重要。

答案：呼吸对于人体非常重要，因为它完成了以下几个主要功能：

（1）提供氧气：呼吸系统为血液提供了氧气，使血液变成含氧丰富的动脉血。

（2.排出二氧化碳：呼吸系统将细胞产生的二氧化碳排出体外，维持身体内的酸碱平衡。

（3）维持体温：呼吸过程中，身体代谢产生的热量通过呼吸排出，帮助维持体温。

（4）保护身体：呼吸道对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用，保护身体免受外界环境的伤害。

5.应用题

题型示例1：某学生在运动后感到呼吸急促，请解释这是为什么，并给出建议。

答案：这是因为在运动过程中，身体需要更多的能量，所以呼吸加快，以提供足够的氧气给肌肉。建议学生在运动前进行热身，逐渐增加运动强度，避免突然进行剧烈运动。

题型示例2：请设计一个实验来验证呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换情况。

答案：可以设计一个简单的实验，如下：

（1）准备一个透明的塑料瓶、吸管、水和红墨水。

（2）在塑料瓶中注入少量水，加入几滴红墨水，搅拌均匀，使水变成红色。

（3）学生用吸管吸取一口红色水，然后用塑料瓶扣住嘴巴，慢慢呼气。

（4）观察红色水在吸管中的变化。如果红色水变浅或消失，说明学生在呼气过程中排出了二氧化碳。八、板书设计①呼吸的基本概念：呼吸是指人体通过呼吸道与外界环境进行气体交换的过程。

②呼吸过程的步骤：吸入空气、气体交换、呼出空气。

③呼吸的重要性：呼吸为身体提供氧气，排出二氧化碳，维持体温，保护身体。

④艺术性和趣味性：通过生动的图片、图表和色彩搭配，使板书更具吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在完成《感受我们的呼吸》这一章节的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生在课堂上的参与度和反应。我发现，大多数学生对呼吸的概念和过程表现出兴趣，但部分学生在理解和描述呼吸过程时遇到了困难。这可能是因为呼吸过程的概念较为抽象，需要更多的直观展示和实际操作来帮助学生理解和掌握。

其次，我回顾了课堂上的实践活动和小组讨论。我发现学生们在实验操作中表现出了积极性和好奇心，但在小组讨论中，有些学生显得沉默寡言，没有积极参与讨论。这可能是因为学生在小组讨论中缺乏引导和启发，需要更多的引导和鼓励来促进学生的参与和表达。

最后，我收集了学生的反馈和作业，以评估他们对呼吸概念的理解和掌握程度。我发现，大多数学生能够理解呼吸的基本概念和过程，但部分学生在描述呼吸过程和应用呼吸原理解决实际问题时遇到了困难。

基于以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在教学呼吸概念时，增加更多的直观展示和实际操作。例如，使用呼吸实验模型或图示，让