人美版二年级美术上册 第8课 摆花样 教学设计

人美版二年级美术上册第8课摆花样教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版二年级美术上册第8课摆花样教学设计教材分析《摆花样》是人美版二年级美术上册的第8课，本节课的主要内容是通过学习不同的摆放方式，培养学生的审美观念和创造能力。教材中提供了多种花卉的图片，以及不同的摆放样式，如层叠式、放射式、环绕式等。学生在学习的过程中，能够了解和掌握各种摆放方法，并能够运用到自己的作品中，提高作品的观赏性和艺术性。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握不同的摆放方式，培养学生的审美观念和创造能力。通过观察、分析和实践，学生能够掌握各种摆放方法，并能够运用到自己的作品中，提高作品的观赏性和艺术性。

教学重点是让学生掌握不同的摆放方式，并能够运用到实际操作中。教学难点是让学生能够独立思考，创新出独特的摆放样式。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和实践，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特且美观的花样作品。同时，教师还应注重评价学生的作品，从摆放方式、创意性、美观度等方面进行全面评价，激发学生的学习兴趣和自信心。核心素养目标《摆花样》这一课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生能够提高对花卉图片的识别和理解能力，培养审美鉴赏能力；通过实际操作，发展美术表现技巧，提升创造性思维；同时，通过分析不同文化背景下花卉摆放的意义，加深对文化理解，增强文化自信。在整个教学过程中，教师引导学生积极参与，充分体验，使学生在知识、技能、情感、价值观等方面得到全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对美术基础知识有一定的了解。他们能够识别一些基本的形状和颜色，并能运用简单的线条和图形进行创作。此外，学生在生活中也接触到各种各样的花卉摆放样式，对花卉的种类和摆放方法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在美术课上喜欢通过实际操作来学习，善于观察和模仿。在学习能力方面，学生能够跟随教师的指导，逐步掌握摆放方法。在学习风格上，他们喜欢直观、有趣的课堂活动，喜欢通过观察、实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和创作过程中，学生可能会遇到摆放方法不熟练、创作思路不明确等困难。对于一些细节的处理，如花瓣的形状、颜色的搭配等，学生可能难以把握。此外，学生在创新方面可能存在一定的障碍，难以将自己独特的想法融入到作品中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版二年级美术上册》的第8课《摆花样》教材或学习资料。教材中应包含多种花卉的图片和不同的摆放样式，以便学生学习和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于展示不同花卉的摆放效果，以及介绍一些著名的花卉摆放艺术作品。此外，还可以准备一些实际的花卉作为示范材料，让学生近距离观察和感受花卉的美丽。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些花卉、花瓶、剪刀、支架等材料，让学生亲自动手进行摆放实验，培养他们的实践能力和创造力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一些花卉材料，以便他们进行小组讨论和实验操作。同时，也可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便教师展示和讲解教学内容，同时也可以用于展示学生的作品和分享他们的创作思路。

6.评价工具：准备评价表或评价卡片，用于学生在互评和自评环节中记录和反馈对作品的评价意见。这些评价工具可以帮助学生培养审美观念和批判性思维。

7.教学指导资料：教师应准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学步骤、教学方法、评价标准等。这份资料可以帮助教师更好地组织和引导学生进行学习活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《摆花样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过各种各样的花卉摆放样式？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花卉摆放的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解花卉摆放的基本概念。花卉摆放是指将花卉按照一定的规律和美感进行排列的过程。花卉摆放不仅仅是一种艺术，也是一种生活态度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了花卉摆放在意境上的应用，以及它如何帮助我们提升生活品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调层叠式、放射式、环绕式这三个重点摆放方法。对于如何创造独特且美观的花样作品这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花卉摆放相关的实际问题，如如何将花卉摆放得更有层次感、如何搭配颜色等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示层叠式摆放的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“花卉摆放在意境上的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的花卉摆放能够营造出宁静的氛围？”“你们能否创造出一种独特的花卉摆放样式？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了花卉摆放的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花卉摆放的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍拓展：推荐学生阅读《花卉摆放艺术》（作者：某某）、《生活中的花卉摆放》（作者：某某）等书籍，以深入了解花卉摆放的历史、理论及实践应用。

(2)网络资源拓展：推荐学生浏览“中国花卉网”、“国际花卉摆放协会官网”等网站，了解花卉摆放的最新动态、技巧和实例。

(3)视频资源拓展：推荐学生观看“花卉摆放教程”系列视频，如“如何制作层叠式花卉摆放”、“放射式花卉摆放技巧”等，以提高实际操作能力。

(4)实地考察拓展：组织学生参观花卉市场、公园、植物园等，观察不同花卉的摆放方式，学习花艺师的作品，激发创作灵感。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读推荐书籍，深入了解花卉摆放的艺术性及实用性，提高自己的审美水平。

(2)在网络资源拓展方面，学生可以定期浏览相关网站，了解行业动态，学习新技巧，并将所学应用到实际作品中。

(3)学生可以观看视频资源拓展中的教程，跟随步骤学习花卉摆放技巧，提高自己的动手能力。

(4)实地考察拓展建议安排在周末或假期，学生可以组成小组，共同参观花卉市场、公园等，互相交流心得，激发创作灵感。

(5)学生可以参加花卉摆放比赛、展览等活动，展示自己的作品，提高自信心及竞争力。

(6)学生可以尝试运用花卉摆放知识，为家人、朋友制作美丽的花束、花篮等，提升生活中的美感和幸福感。典型例题讲解本节课我们将要学习的是花卉摆放的基本技巧和创意实践。为了帮助大家更好地理解和掌握所学内容，我将通过几个典型的例题来进行讲解。

例题1：请设计一个层叠式花卉摆放作品，要求花卉种类不少于3种，颜色搭配和谐，具有层次感。

解答：首先，选择3种不同花卉，如玫瑰、郁金香和百合。然后，按照层次感的原则，将花卉摆放成梯形或倒梯形的形式。底层可以使用玫瑰，中间层放置郁金香，顶层摆放百合。在摆放过程中，注意花卉的颜色搭配，如红色、黄色和白色的搭配，使整个作品具有和谐感。

例题2：请创作一个以菊花为主题的花卉摆放作品，要求体现菊花的优美姿态和色彩。

解答：选择不同品种的菊花，如大丽菊、小菊和翠菊。将菊花摆放成半圆形，以展现菊花的优美姿态。在摆放过程中，注意菊花的颜色和形态，使作品富有变化和层次感。可以使用绿色叶片作为点缀，增加作品的立体感。

例题3：请设计一个环绕式花卉摆放作品，要求花卉种类不少于2种，形成一个圆形或半圆形。

解答：选择2种不同花卉，如玫瑰和康乃馨。将花卉摆放成一个圆形或半圆形，花卉的茎部向外延伸，形成环绕状。在摆放过程中，注意花卉的颜色和形态，使作品具有和谐感和动态美。

例题4：请创作一个以花卉为主题的花艺作品，要求体现花卉的多样性和艺术性。

解答：选择多种花卉，如玫瑰、郁金香、百合、菊花等。将花卉摆放成一种独特的形状，如心形或字母形状。在摆放过程中，注意花卉的颜色搭配和形态选择，使作品具有艺术性和观赏性。

例题5：请设计一个花卉摆放作品，要求体现季节变化和花卉的韵味。

解答：根据不同季节选择合适的花卉，如春天的樱花、夏天的玫瑰、秋天的菊花和冬天的腊梅。将不同季节的花卉摆放在一起，形成一个富有变化和韵味的作品。在摆放过程中，注意花卉的颜色、形态和数量的搭配，使作品具有季节感和艺术性。内容逻辑关系①花卉摆放的基本概念和技巧

重点知识点：花卉摆放、层叠式、放射式、环绕式、颜色搭配、层次感

词：花卉、摆放、技巧、概念、颜色、层次

句：花卉摆放是指将花卉按照一定的规律和美感进行排列的过程。层叠式、放射式、环绕式是花卉摆放的常见技巧。颜色搭配和层次感是花卉摆放的重要元素。

②花卉摆放的创意实践

重点知识点：创意、实践、花卉摆放、艺术性、观赏性

词：创意、实践、花卉、摆放、艺术、观赏

句：花卉摆放不仅是一种艺术，也是一种生活态度。创意实践是花卉摆放的核心。通过花卉摆放，可以创造出具有艺术性和观赏性的作品。

③花卉摆放与生活美学的联系

重点知识点：生活美学、花卉摆放、美、和谐、幸福感

词：生活、美学、花卉、摆放、美、和谐、幸福

句：花卉摆放与生活美学密切相关。通过花卉摆放，可以提升生活中的美感和幸福感。花卉摆放的美在于和谐与平衡。教学反思与总结今天，我们完成了《摆花样》这一课的教学。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如理论介绍、案例分析、实践活动、小组讨论等，以期激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创造力。

首先，我认为自己在理论介绍和案例分析方面做得较为充分，通过详细的解释和具体的实例，学生对花卉摆放的基本概念和技巧有了较为清晰的认识。然而，在实践活动中，我发现有些学生在动手操作时遇到了一些困难，如花卉的剪裁、颜色的搭配等。这提示我在今后的教学中，要更加注重学生的实际操作能力培养，提前准备充足的示范材料，以便学生在实践中能够更好地学习和掌握技巧。

其次，小组讨论环节，我发现有些学生在讨论过程中积极性不高，参与度