2024学年中职生展现个性谴责校园不良行为班会教学设计

2024学年中职生展现个性谴责校园不良行为班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为中职生展现个性谴责校园不良行为。教材章节为《思想道德修养与法律基础》第二版第四章“中职生与法同行”。课程内容包括以下几个方面：

1.学生个性与校园不良行为的关系。通过分析学生个性与校园不良行为之间的联系，引导学生认识到个性与行为之间的关系，从而更好地展现自己的个性。

2.校园不良行为的危害。通过分析校园不良行为的危害，让学生认识到不良行为的严重性，从而自觉抵制不良行为，维护校园和谐。

3.中职生如何展现个性。通过分析中职生展现个性的方法，让学生了解如何在不违反法律和校规的前提下，展现自己的个性。

4.中职生如何谴责校园不良行为。通过分析中职生谴责校园不良行为的方法，让学生了解如何用正确的方式，谴责校园不良行为，维护校园和谐。

本节课的教学内容与学生已有知识有着紧密的联系。首先，学生已经具备了一定的法律意识，对法律有一定的了解，这为本节课的教学奠定了基础。其次，学生在生活中已经遇到过一些校园不良行为，对不良行为的危害有一定的认识，这为本节课的教学提供了现实基础。再次，学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己个性的特点，这为本节课的教学提供了心理基础。最后，学生已经具备了一定的社会交往能力，能够运用正确的方式谴责校园不良行为，这为本节课的教学提供了能力基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.法治意识：使学生认识到遵守法律的重要性，提高法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

2.公共道德素养：培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，维护公共利益，积极参与社会建设。

3.个性发展：引导学生正确认识自我，发展个性，在不违反法律和校规的前提下，展现自己的个性，实现自我价值。

4.社会参与：使学生学会正确表达自己的观点，积极参与社会事务，用正确的方式谴责校园不良行为，维护校园和谐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了《思想道德修养与法律基础》前几章的内容，对法律和道德有了一定的了解。

-学生在生活中已经遇到了一些校园不良行为，对不良行为的危害有一定的认识。

-学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己个性的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活和社会问题比较关心，对如何维护校园和谐和展现个性的问题感兴趣。

-学生的学习能力较强，能够理解和掌握新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例分析学习，有的喜欢通过讨论交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何在不违反法律和校规的前提下展现个性的问题感到困惑。

-学生可能对如何用正确的方式谴责校园不良行为的问题感到迷茫。

-学生可能对如何参与社会建设的问题感到挑战。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要采取有针对性的教学策略，引导学生正确理解和掌握相关知识，提高学生的法治意识、公共道德素养和个性发展，培养学生的社会参与能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络等。

2.课程平台：学校提供的课程管理系统，如在线课程、学习资源等。

3.信息化资源：教学课件、视频、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课知识点，掌握本节课技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、学生个性与校园不良行为的关系

1.个性是指个体在行为、思维、情感等方面的特征，具有独特性和稳定性。

2.校园不良行为是指违反学校规定，损害他人利益，影响校园和谐的行为。

3.学生个性与校园不良行为之间存在联系，个性特点会影响行为方式，不良行为可能源于个性缺陷。

二、校园不良行为的危害

1.对个人：影响身心健康，损害人际关系，影响学业成绩。

2.对他人：侵犯他人权益，破坏人际关系，影响校园和谐。

3.对学校：损害学校声誉，增加管理难度，影响教育质量。

三、中职生如何展现个性

1.遵守法律法规：在法律允许的范围内，展现自己的个性。

2.尊重他人：在展现个性的同时，尊重他人的权益和感受。

3.培养良好习惯：养成良好的行为习惯，以积极的方式展现个性。

4.积极参与活动：通过参与学校组织的各类活动，展现自己的特长和兴趣。

四、中职生如何谴责校园不良行为

1.理性表达：用理智的方式表达自己的观点，避免冲突。

2.积极参与：积极参与校园文化建设，倡导文明行为。

3.寻求帮助：遇到校园不良行为，及时向老师、学校反映，寻求帮助。

4.树立榜样：以身作则，树立良好榜样，影响他人。

五、中职生与法同行

1.了解法律知识：学习法律知识，提高法治意识。

2.遵守法律法规：自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

3.依法维权：学会依法维护自己的合法权益。

4.积极参与社会建设：用法律手段参与社会事务，为法治社会贡献力量。

六、中职生公共道德素养

1.尊重他人：尊重他人的权益和感受，维护人际关系。

2.爱护公共财物：爱护公共财物，维护公共利益。

3.遵守公共秩序：遵守公共秩序，维护社会和谐。

4.积极参与社会公益活动：参与社会公益活动，培养社会责任感和公民意识。

七、中职生社会参与

1.表达观点：学会表达自己的观点，积极参与社会事务。

2.团队合作：培养团队合作意识，提高沟通能力。

3.参与志愿服务：参与志愿服务，为社会贡献力量。

4.关注社会问题：关注社会问题，积极参与社会建设。板书设计1.学生个性与校园不良行为的关系

①个性的特点：独特性、稳定性

②校园不良行为的表现：违反学校规定、损害他人利益

③个性与行为的关系：个性特点影响行为方式，不良行为可能源于个性缺陷

2.校园不良行为的危害

①对个人的危害：身心健康受损、人际关系恶化、学业成绩受影响

②对他人的危害：权益侵犯、人际关系破坏、校园和谐受影响

③对学校的危害：声誉受损、管理难度增加、教育质量下降

3.中职生如何展现个性

①遵守法律法规：在法律允许的范围内展现个性

②尊重他人：在展现个性的同时尊重他人权益

③培养良好习惯：养成良好的行为习惯展现个性

④积极参与活动：通过参与活动展现特长和兴趣

4.中职生如何谴责校园不良行为

①理性表达：用理智的方式表达观点，避免冲突

②积极参与：参与校园文化建设，倡导文明行为

③寻求帮助：遇到不良行为，及时向老师、学校反映

④树立榜样：以身作则，影响他人，共同维护校园和谐

5.中职生与法同行

①了解法律知识：学习法律知识，提高法治意识

②遵守法律法规：自觉遵守法律法规，维护社会秩序

③依法维权：学会依法维护自己的合法权益

④积极参与社会建设：用法律手段参与社会事务，为法治社会贡献力量

6.中职生公共道德素养

①尊重他人：尊重他人权益和感受，维护人际关系

②爱护公共财物：爱护公共财物，维护公共利益

③遵守公共秩序：遵守公共秩序，维护社会和谐

④积极参与社会公益活动：参与社会公益活动，培养社会责任感和公民意识

7.中职生社会参与

①表达观点：学会表达自己的观点，积极参与社会事务

②团队合作：培养团队合作意识，提高沟通能力

③参与志愿服务：参与志愿服务，为社会贡献力量

④关注社会问题：关注社会问题，积极参与社会建设反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣：在教学过程中，充分考虑学生的兴趣和需求，将理论与实际相结合，提高学生的学习积极性和主动性。

2.引入案例分析：通过引入具体案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.采用小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，需要加强对学生的管理，确保学生能够按时完成学习任务，提高学生的学习效果。

2.教学组织：在教学组织方面，需要合理安排教学内容和时间，确保学生能够充分理解和掌握知识点，提高学生的学习效率。

3.教学方法：在教学方法方面，需要不断尝试和改进教学方法，以适应不同学生的学习需求，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强教学管理：通过加强教学管理，确保学生能够按时完成学习任务，提高学生的学习效果。

2.