19古诗二首夜宿山寺教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

19古诗二首夜宿山寺教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版一、教材分析

《19古诗二首夜宿山寺》是2023-2024学年二年级上册语文统编版教材中的一首古诗。本课主要通过诗歌的形式，向学生展示了一幅夜宿山寺的美丽画面，让学生在学习古诗的同时，了解我国古代的文化和习俗。本课的主要内容包括诗歌的朗读、理解和背诵，以及诗歌中所涉及的词语、句子的解释和运用。通过学习本课，学生能够提高对古诗的欣赏能力，增强语言表达能力，培养对中华传统文化的热爱。二、核心素养目标

1.理解与运用：通过学习《19古诗二首夜宿山寺》，学生能够理解诗歌内容，掌握诗歌中所涉及的词语、句子的含义，并能够运用这些词语、句子进行表达。

2.艺术欣赏：学生能够通过诗歌的朗读、理解和背诵，欣赏古诗的美感，提高对古诗的鉴赏能力。

3.文化传承：学生通过学习古诗，了解我国古代的文化和习俗，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.思维发展：学生在学习过程中，通过诗歌内容的理解、分析和运用，培养逻辑思维、创新思维和批判性思维。

5.情感态度：学生通过学习古诗，培养对诗歌的热爱，激发对语文学习的兴趣，形成积极的学习态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解《19古诗二首夜宿山寺》的内容和意义，以及掌握诗歌中所涉及的词语、句子的含义。教学重点包括：

-诗歌内容的理解：学生需要理解诗歌所描绘的场景和情感，如夜宿山寺的宁静和美丽，诗人的心境等。

-诗歌词语的掌握：学生需要理解并掌握诗歌中所出现的生词，如“宿”、“寺”、“山”等，并能够正确运用。

-诗歌句子的理解：学生需要理解诗歌中的句子结构，如“夜宿山寺，清晨观日”，并能够正确理解和运用。

-诗歌的朗读和背诵：学生需要通过朗读和背诵来加深对诗歌内容的理解和记忆。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是诗歌中所涉及的生词和句子的理解和运用。教学难点包括：

-生词的理解：学生可能对一些生词的含义和用法不熟悉，如“宿”、“寺”、“山”等，需要通过教师的讲解和例句来帮助学生理解和掌握。

-句子的理解：学生可能对诗歌中的句子结构不熟悉，如“夜宿山寺，清晨观日”，需要教师通过解释和举例来帮助学生理解。

-诗歌的朗读和背诵：学生可能对诗歌的朗读和背诵感到困难，需要教师提供指导和支持，帮助学生掌握正确的朗读和背诵技巧。

教学难点与重点的详细列明和解释如下：

1.教学重点

-诗歌内容的理解：学生需要理解诗歌所描绘的场景和情感，如夜宿山寺的宁静和美丽，诗人的心境等。教师可以通过提问、讨论和解释来帮助学生深入理解诗歌内容。

-诗歌词语的掌握：学生需要理解并掌握诗歌中所出现的生词，如“宿”、“寺”、“山”等，并能够正确运用。教师可以通过例句、解释和练习来帮助学生掌握这些词语的含义和用法。

-诗歌句子的理解：学生需要理解诗歌中的句子结构，如“夜宿山寺，清晨观日”，并能够正确理解和运用。教师可以通过解释句子的结构和意义，以及提供例句来帮助学生理解。

-诗歌的朗读和背诵：学生需要通过朗读和背诵来加深对诗歌内容的理解和记忆。教师可以提供朗读和背诵的指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧和记忆方法。

2.教学难点

-生词的理解：学生可能对一些生词的含义和用法不熟悉，如“宿”、“寺”、“山”等，需要通过教师的讲解和例句来帮助学生理解和掌握。教师可以通过提供生词的意思、用法和例句，以及让学生进行练习来帮助学生理解生词。

-句子的理解：学生可能对诗歌中的句子结构不熟悉，如“夜宿山寺，清晨观日”，需要教师通过解释和举例来帮助学生理解。教师可以通过解释句子的结构和意义，以及提供例句来帮助学生理解句子的含义和用法。

-诗歌的朗读和背诵：学生可能对诗歌的朗读和背诵感到困难，需要教师提供指导和支持，帮助学生掌握正确的朗读和背诵技巧。教师可以提供朗读的示范和指导，以及帮助学生通过练习和重复来提高朗读和背诵的准确性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备《19古诗二首夜宿山寺》的相关教材，如课本、教学参考书、练习册等，以便学生能够进行自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集与古诗《19古诗二首夜宿山寺》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对诗歌内容的理解和感受。例如，可以准备一些描绘夜晚山寺的图片，让学生更加直观地感受诗中所描绘的景象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但教师可以准备一些与古诗内容相关的教具或实物，如古代文房四宝、古建筑模型等，以增强学生对古代文化和诗歌背景的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以安排教室环境，创造适合学生学习和讨论的氛围。可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，互相分享对诗歌内容的理解和感受。同时，可以设置一些展示区，展示学生创作或复制的古诗作品，激发学生的学习兴趣和创造力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗进行案例分析。

详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果，重点在于学生对古诗的理解和欣赏能力的提升，以及语言表达和合作能力的培养。学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.理解能力：学生通过学习《19古诗二首夜宿山寺》，能够深入理解诗歌内容，掌握诗歌中所涉及的词语、句子的含义。他们能够准确地解释诗句的意义，理解诗人的情感和意图，对诗歌的主题和意象有更深刻的认识。

2.欣赏能力：学生通过朗读、背诵和欣赏古诗，提高了对古诗的鉴赏能力。他们能够感受到古诗的韵律美、意境美和情感美，对诗歌的艺术魅力有更深的领悟。

3.语言表达：学生通过学习古诗，提高了语言表达能力。他们能够运用古诗中的词语和句子进行表达，用准确、生动、形象的语言描述事物和情感。在写作和口语表达中，学生能够运用古诗的优美词句，使自己的语言更加丰富和有表现力。

4.合作能力：学生在小组讨论和合作学习中，培养了合作能力和解决问题的能力。他们能够在小组内进行有效的沟通和合作，共同探讨问题，分享观点，互相学习和借鉴。通过合作学习，学生能够更好地理解和应用古诗知识，形成团队合作的意识。

5.文化传承：学生通过学习古诗，加深了对中华传统文化的了解和热爱。他们能够认识到古诗是中国文化的重要组成部分，对中国古代文化和习俗有更深的认识。通过学习古诗，学生能够传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信和自豪感。

6.思维发展：学生在学习古诗的过程中，培养了逻辑思维、创新思维和批判性思维。他们能够通过分析诗歌内容，理解诗人的创作思路和表达方式，培养逻辑思维和批判性思维。同时，学生能够从古诗中获取灵感，进行创新性的思考，培养创新思维。七、教学反思与改进

在教学后，我对自己在《19古诗二首夜宿山寺》的教学过程进行了反思。首先，我发现学生们对于古诗的理解能力和欣赏能力有了明显的提升。他们能够深入理解诗歌内容，掌握诗歌中所涉及的词语、句子的含义，对诗歌的主题和意象有更深刻的认识。这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在古诗基础知识讲解环节，我发现部分学生对古诗的基本概念和组成部分理解不够深入。这可能是因为我对这些知识点的讲解不够清晰或缺乏足够的实例来帮助学生理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实例和示例，以帮助学生更好地理解古诗的基本概念和组成部分。

另外，在学生小组讨论环节，我发现部分小组的讨论不够深入和有效。这可能是因为我对小组讨论的指导不够充分，或者是因为小组内部分成员的参与度不够高。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更加注重小组讨论的指导和促进，确保每个小组成员都能够积极参与讨论，并提出自己的想法和建议。

此外，我还发现一些学生在课堂展示环节的表达能力有待提高。他们可能缺乏自信或表达能力不足，导致展示不够流畅和清晰。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对学生的表达能力的培养，提供更多的机会和指导，帮助他们提高口头表达和展示能力。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与古诗《19古诗二首夜宿山寺》相关的其他古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，以拓宽学生对古诗的阅读范围，增加对古诗的理解和欣赏能力。

-视频资源：提供一些与古诗相关的视频资源，如古诗朗诵、古诗赏析等，让学生通过观看视频，更直观地感受古诗的韵律美和意境美，加深对古诗的理解和欣赏。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用自主学习的时间，阅读推荐的古诗阅读材料，观看相关的视频资源，增加对古诗的接触和了解。

-指导与帮助：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以提供一些阅读指导，帮助学生理解古诗的背景和意义，解答学生在阅读过程中遇到的疑问，并提供一些学习资源，如古诗解析、诗人介绍等，以帮助学生更好地理解和欣赏古诗。九、板书设计

①重点知识点：

-古诗的定义和特点

-《19古诗二首夜宿山寺》的背景和意义

-诗歌中所涉及的生词和句子的含义和用法

②词句重点：

-“夜宿山寺，清晨观日”句子的结构和意义

-诗歌中所出现的生词，如“宿”、“寺”、“山”等

③艺术性和趣味性设计：

-使用彩色的粉笔或白板笔，使板书更加生动和有趣

-使用图表、示意图或插图来帮助学生更好地理解和记忆知识点

-设计一些与古诗内容相关的趣味性活动，如古诗接龙、诗句填空等，激发学生的学习兴趣和主动性十、课堂小结，当堂检测

在课堂小