统编版语文三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣 教学设计

统编版语文三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第八单元习作：“这样想象真有趣”。本节课将引导学生结合本单元课文的想象手法，运用已学的想象和创意写作技巧，创作一篇有趣的想象作文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触了想象作文的概念，并学习了如何进行想象和创意表达。本节课将进一步引导学生运用所学知识，结合单元课文中的想象手法，进行自己的创作。学生需要结合自己的生活经验和想象力，创作出一篇既有趣又具有创造性的想象作文。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言素养：通过本节课的学习，使学生能够运用所学的想象和创意写作技巧，进行有趣的想象作文创作，提高学生的语言表达能力和创新思维能力。

2.思维品质：引导学生运用想象力，结合自己的生活经验和知识，进行有创意的思考和写作，培养学生的批判性和创新性思维。

3.文化素养：通过学习单元课文中的想象手法，使学生能够理解和欣赏优秀的文学作品，提高学生的文化素养和审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了想象作文的基本概念和简单的写作技巧。他们已经能够理解想象作文是一种以想象为主要手段的作文形式，可以通过想象构建出一个不存在的世界或者情境。此外，学生也已经在之前的学习中接触过一些想象作文的例子，对想象作文有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，想象作文通常是一个很有趣的学习内容，因为他们可以通过作文表达自己心中的想象和想法。在学习能力上，三年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和创造力，他们能够运用语言来表达自己的思想和感受。在学习风格上，学生们的学习风格各异，有的喜欢直观的展示，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作想象作文时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能会遇到如何创造一个有趣的想象世界的困难，需要教师引导学生如何发挥自己的想象力。其次，学生可能会遇到如何将想象的内容表达清楚的问题，需要教师指导他们如何运用恰当的语言和表达方式。此外，学生还可能遇到如何构思一个有趣的故事的挑战，需要教师引导他们如何组织材料和安排结构。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

1.1情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的想象力和创造力，引导学生进行作文创作。例如，可以让学生想象自己是一位动画角色，描述自己的特点和经历。

1.2互动式教学法：通过小组讨论、分享等形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的表达能力和思维能力。例如，可以让学生分组讨论各自的想法，然后选取有趣的故事进行分享。

1.3启发式教学法：通过提问和引导学生思考，激发学生的思维活力，培养学生的创新意识和问题解决能力。例如，可以引导学生思考：如果你的动物朋友有了超能力，会发生哪些有趣的故事呢？

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的有趣图片、动画或视频，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。例如，可以展示一些动画角色的图片，让学生进行观察和描述。

2.2网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布作文任务、互评作文，方便学生随时随地提交作业，提高教学效果。例如，可以在网络平台上发布作文题目，让学生在线提交作文。

2.3任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生有针对性地进行学习和实践，提高学生的实际操作能力。例如，可以让学生结合自己的生活经验，创作一篇以“我的奇幻之旅”为主题的想象作文。

2.4评价激励法：通过给予学生及时的反馈和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。例如，可以在学生提交作文后，及时给予评价和指导，鼓励学生继续努力。

2.5实物教学：借助实物道具，让学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以让学生带上自己喜欢的玩具或图片，进行情境表演和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“这样想象真有趣”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“这样想象真有趣”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“这样想象真有趣”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“这样想象真有趣”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“这样想象真有趣”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握想象和创意写作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验想象和创意写作的知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“这样想象真有趣”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握想象和创意写作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“这样想象真有趣”的知识点，掌握想象和创意写作的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“这样想象真有趣”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“这样想象真有趣”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“这样想象真有趣”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握“这样想象真有趣”的概念和知识点，能够运用所学的想象和创意写作技巧，进行有趣的想象作文创作。

-学生能够结合自己的生活经验和知识，进行有创意的思考和写作，能够构思出有趣的故事情节，并能够清晰地表达出来。

-学生能够通过阅读和分析课文中的想象手法，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力，能够在实践中掌握想象和创意写作的技能。

-学生能够通过自主学习和思考，培养独立思考和自主学习的能力，能够主动探索和发现新的知识和想法。

-学生能够通过完成课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识点和技能，拓宽自己的知识视野和思维方式。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对想象作文产生兴趣和热情，能够积极参与课堂学习和实践活动，提高自己的学习动力和积极性。

-学生能够通过作文创作和分享，培养自信心和自我表达能力，能够更好地表达自己的想法和情感。

-学生能够通过学习优秀的文学作品，提高自己的文化素养和审美能力，培养对文学的热爱和尊重。教学反思与改进在完成“这样想象真有趣”这一单元的教学后，我进行了深入的教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和改进措施。

首先，我发现学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，表现出较高的学习兴趣和主动性。这表明我设计的教学活动和课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，使他们更加投入地参与到学习中。因此，我将继续保持这种积极的课堂氛围，并进一步丰富课堂活动，使学生在实践中更好地掌握想象和创意写作的技能。

然而，我也发现一些学生在完成课后作业和拓展学习时，表现出一些困难。一些学生可能没有充分理解课堂上学到的知识点，或者在实际应用中遇到了一些挑战。这提示我需要更加关注学生的个性化学习需求，提供更多的指导和帮助。我计划定期检查学生的作业和拓展学习，及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

此外，我也注意到一些学生在课堂上可能没有完全参与到学习中。有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意表达自己的想法和观点。为了鼓励更多的学生积极参与，我计划采用更多的合作学习法，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生之间的互动和交流。通过这些活动，我希望能够激发更多学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与到课堂学习中。

最后，我认为在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过设计更多的自主学习和思考任务，鼓励学生独立完成作业和拓展学习，我期望能够培养学生的自主学习习惯和思维能力。同时，我也计划提供更多的学习资源和工具，如在线学习平台、教学软件等，以帮助学生更好地进行自主学习和探索。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。在本节课中，我将采用提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式，了解学生对“这样想象真有趣”概念和知识点的理解和掌握情况。我会根据学生的回答，判断他们对知识的掌握程度，并根据需要进行补充讲解。

（2）观察评价：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况和表现。通过观察学生的讨论、角色扮演、实验等活动，了解他们在实践中的表现和技能掌握情况。如果发现问题，我会及时给予指导和帮助。

（3）测试评价：在课堂结束时，我会设计一些简单的测试题目，以了解学生对本节课的知识点和技能的掌握情况。测试题目可以是选择题、填空题、简答题等，以全面评估学生的学习效果。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。我会认真批改学生的作业，并及时进行点评。

（1）作业批改：我会认真阅读和批改学生的作业，仔细检查他们的作文创作。我会关注学生的语言表达、故事构思、创意写作等方面，对他们的作业进行评分和评价。

（2）作业点评：在点评作业时，我会针对学生的优点和不足进行具体分析。对于学生的优点，我会给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心。对于学生的不足，我会提出改进建议，帮助他们提高作业质量。

（3）作业反馈：我会及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果。在反馈过程中，我会鼓励学生继续努力，并提出具体的学习目标和要求。板书设计1.板书内容：

-重点知识点：想象作文的概念、想象和创意写作的技巧。

-关键词：想象力、创意、构思、表达。

-句子：通过想象，我们可以创造出有趣的故事和情境。

2.板书布局：

-采用图文结合的方式，将重点知识点、关键词和句子清晰地展示在黑板上。

-使用不同的颜色和字体，突出重点内容和关键词，便于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性：

-设计一些有趣的插图或图案，如卡通角色、创意图形等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-运用生动的语言和形象的表达，使板书更具吸引力，提高学生的注意力。典型例题讲解例题1：请以“我的神奇宠物”为题，写一篇想象作文。要求：构思新颖，语言流畅，字数600字左右。

答案：

我的神奇宠物是一只来自外星的生物，名叫“小飞”。它的身体像一颗小星球，散发着幽蓝的光芒。小飞的皮肤柔软而富有弹性，摸起来就像云朵一样舒服。它的眼睛是透明的，可以看到它的内心世界，充满了智慧和友善。

小飞有一个特殊的能力，它可以控制时间。当我无聊的时候，小飞会带我进入一个全新的世界，那里时间以不同的速度流动。在这个世界里，我可以看到恐龙在丛林中漫步，也可以看到未来城市的繁华景象。小飞会告诉我，时间是一个宝贵的礼物，我们应该珍惜每一分每一秒。

小飞还有一个神奇的能力，它可以和植物进行交流。每当夜晚降临，小飞会带我去花园里，与植物们交流。我惊讶地发现，植物们都有自己的情感和想法。小飞教会我，我们应该尊重自然，爱护植物，因为它们是我们地球上的朋友。

我和小飞一起度过了很多快乐的时光。我们一起探险，一起学习，一起成长。小飞教会了我很多东西，它不仅是一只宠物，更是我的朋友和导师。我感激小飞来到我的生活中，给我带来了无尽的快乐和启发。

例题2：请以“未来的学校”为题，写一篇想象作文。要求：构思新颖，语言流畅，字数600字左右。

答案：

未来的学校是一个充满科技和创新的地方。学生们不再需要背着重重的书包，因为所有的学习资料都存储在智能手表中。学生们可以通过虚拟现实技术，身临其境地学习历史和地理知识。

未来的学校将采用个性化的教学方法。每位学生都有一个智能助手，它会根据学生的学习进度和能力，推荐适合的学习内容和练习题。这样，每个学生都能根据自己的节奏和兴趣进行学习，实现个性化发展。

未来的学校还将注重培养学生的创新能力和实践能力。学校将设有创客空间，学生们可以在那里进行实验和创新项目。他们可以学习编程、机器人制作、3D打印等技能，通过实践来解决问题和创造新事物。

未来的学校将是一个绿色环保的学习场所。学校将采用太阳能和风能等可再生能源，实现零碳排放。学校还将种植大量的植物和树木，为学生提供清新的空气和舒适的学习环境。

在未来的学校里，学生们将拥有更多的自由和选择。他们可以根据自己的兴趣和职业规划，选择不同的课程和活动。未来的学校将是一个充满活力和创新的地方，为学生们提供广阔的发展空间。

例题3：请以“我的一天”为题，写一篇想象作文。要求：构思新颖，语言流畅，字数600字左右。

答案：

我的一天开始于一个神奇的早晨。我醒来时，发现自己躺在一个漂浮的床上。床边的墙壁上挂着一面镜子，当我看着它时，它会自动显示我今天的日程安排和天气预报。

我穿上一件智能衣服，它会根据天气和我的心情，自动调节温度和颜色。我走下床，来到厨房，发现一台智能机器人为我准备好了早餐。它可以根据我的营养需求和口味偏好，为我定制美味的早餐。

吃完早餐后，我乘坐一台自动驾驶汽车前往学校。汽车会根据交通情况和我的日程安排，自动选择最快的路线。在路上，我可以通过虚拟现实头盔，体验一场虚拟旅行，放松心情。

在学校里，我参加了一节创新实验课。我们使用3D打印机和机器人制作了一个小型城市模型。在课堂上，我们学习了如何利用可再生能源和环保材料，建造一个可持续发展的城市。

下午，我参加了一节艺术创作课。我们使用虚拟现实技术，创作了一幅三维画作。通过虚拟现实，我可以从不同的角度和距离欣赏自己的作品，感受艺术的魅力。

晚上，我和朋友们一起去参加一场虚拟现实音乐会。音乐会通过虚拟现实技术，为我们创造了一个沉浸式的音乐体验。我们仿佛置身于一个梦幻般的世界，与音乐家们一起演奏和舞蹈。

在我的一天结束时，我回到家中，躺在漂浮的床上，回顾这一天。我感到非常满足和幸福，因为我在这个神奇的一天中，体验了科技的便利和创新的美好。我希望未来的每一天都能像今天一样充满惊喜和快乐。

例题4：请以“未来的交通工具”为题，写一篇想象作文。要求：构思新颖，语言流畅，字数600字左右。

答案：

未来的交通工具将是一种全新的飞行汽车。这种汽车具有自动驾驶功能，可以根据交通情况和路况，自动选择最快的路线。它的外形设计独特，流线型的车身和透明的车窗，让人感受到未来的科技感。

飞行汽车的能源来自可再生能源，如太阳能和风能。它使用高效的电池系统，可以在飞行过程中不断充电，实现长距离的飞行。这种汽车还配备了先进的空气净化系统，能够净化周围的空气，减少污染。

飞行汽车的操作非常简单。乘客只