15 搭船的鸟 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

15搭船的鸟教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：15搭船的鸟教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对搭船的鸟的喜爱之情。

2.过程与方法：学生通过观察图片、交流讨论等方式，学习课文中的生字新词，提高自己的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，培养爱护动物、保护环境的意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对搭船的鸟的喜爱之情。

2.教学难点：学习课文中的生字新词，提高自己的观察力和表达能力。

四、教学方法

1.朗读法：通过朗读课文，让学生感受作者对搭船的鸟的喜爱之情。

2.观察法：通过观察图片，提高学生的观察力和表达能力。

3.讨论法：通过交流讨论，让学生理解课文内容，培养爱护动物、保护环境的意识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示搭船的鸟的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入课文的学习。

2.初读课文（5分钟）：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3.学习生字新词（5分钟）：通过观察图片、交流讨论等方式，学习课文中的生字新词。

4.精读课文（10分钟）：学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对搭船的鸟的喜爱之情。

5.讨论交流（5分钟）：学生交流讨论自己对搭船的鸟的认识，培养爱护动物、保护环境的意识。

6.总结归纳（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调人与自然和谐共生的重要性。

六、作业布置

1.朗读课文，熟记生字新词。

2.写一篇关于搭船的鸟的观察日记。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用、思维品质和文化意识，使学生在理解和运用语言文字的过程中，提升自己的观察力和表达能力，增强对人与自然和谐共生的认识，培养爱护动物、保护环境的意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对搭船的鸟的喜爱之情。

2.学生通过观察图片、交流讨论等方式，学习课文中的生字新词，提高自己的观察力和表达能力。

难点：

1.学生对搭船的鸟的观察和描述能力较弱，难以准确表达自己的感受。

2.学生对人与自然和谐共生的认识不足，难以理解作者对搭船的鸟的喜爱之情。

解决办法：

1.通过示范朗读、小组合作朗读等方式，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，帮助学生理解课文内容，体会作者对搭船的鸟的喜爱之情。

2.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察搭船的鸟的特征，鼓励学生用语言描述自己的观察结果，提高学生的观察力和表达能力。

3.结合生活实际，引导学生思考人与自然的关系，通过讨论、分享等方式，帮助学生理解作者对搭船的鸟的喜爱之情，培养爱护动物、保护环境的意识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课后，教师通过简要介绍搭船的鸟的生活习性、特点等知识，帮助学生建立对搭船的鸟的基本认识。

（2）讨论法：在学生初步了解搭船的鸟后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，进一步加深对搭船的鸟的认识。

（3）案例研究法：教师提供一些关于搭船的鸟的实例，让学生通过分析、研究这些实例，提高自己的观察力和表达能力。

（4）项目导向学习法：教师设计一个关于搭船的鸟的研究项目，让学生通过查阅资料、实地观察等方式，完成这个项目，培养学生的自主学习能力。

2.教学策略：

（1）情境创设：教师通过展示搭船的鸟的生活环境、生活习性等图片，创设生动、形象的情境，激发学生的学习兴趣。

（2）任务驱动：教师为学生设计一些与搭船的鸟相关的任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的观察力和表达能力。

（3）合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在交流、讨论中，共同完成学习任务，培养学生的合作精神。

（4）评价激励：教师采用多元化的评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习积极性。

3.教学活动设计：

（1）导入新课：教师通过展示搭船的鸟的图片，引导学生关注搭船的鸟，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授新课：教师简要介绍搭船的鸟的生活习性、特点等知识，帮助学生建立对搭船的鸟的基本认识。

（3）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，进一步加深对搭船的鸟的认识。

（4）案例研究：教师提供一些关于搭船的鸟的实例，让学生通过分析、研究这些实例，提高自己的观察力和表达能力。

（5）项目导向学习：教师设计一个关于搭船的鸟的研究项目，让学生通过查阅资料、实地观察等方式，完成这个项目，培养学生的自主学习能力。

4.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作关于搭船的鸟的PPT，展示搭船的鸟的生活环境、生活习性等知识，帮助学生建立对搭船的鸟的基本认识。

（2）视频：教师播放关于搭船的鸟的生活习性、特点等视频，让学生更直观地了解搭船的鸟。

（3）在线工具：教师指导学生使用在线工具，如搜索引擎、学术数据库等，查阅关于搭船的鸟的资料，完成研究项目。

（4）实物教具：教师准备一些搭船的鸟的实物，如图片、标本等，帮助学生更好地观察和理解搭船的鸟。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《搭船的鸟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《搭船的鸟》内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确《搭船的鸟》教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保《搭船的鸟》教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习《搭船的鸟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与《搭船的鸟》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《搭船的鸟》学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的《搭船的鸟》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《搭船的鸟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《搭船的鸟》知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出《搭船的鸟》重点，强调《搭船的鸟》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕《搭船的鸟》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过《搭船的鸟》例题讲解和练习，让学生掌握《搭船的鸟》技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《搭船的鸟》知识的应用，提高实践能力。

1.在《搭船的鸟》新课呈现结束后，对《搭船的鸟》知识点进行梳理和总结。

2.强调《搭船的鸟》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《搭船的鸟》知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《搭船的鸟》问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的《搭船的鸟》错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与《搭船的鸟》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合《搭船的鸟》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习《搭船的鸟》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的《搭船的鸟》内容，强调《搭船的鸟》重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的《搭船的鸟》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展阅读：推荐学生阅读《搭船的鸟》的作者的其他作品，如《鸟的天堂》、《荷塘月色》等，帮助学生更好地理解作者的写作风格和观察自然的视角。

2.自然纪录片：推荐学生观看与鸟类相关的自然纪录片，如《鸟的迁徙》、《鸟的乐园》等，让学生更加直观地了解鸟类的生活习性和特点。

3.鸟类观察指南：推荐学生阅读鸟类观察指南，如《鸟类观察手册》、《观鸟入门》等，帮助学生学习如何观察和识别不同的鸟类。

4.环保教育资料：推荐学生阅读环保教育资料，如《保护自然环境》、《人与自然和谐共生》等，让学生更加深入地了解保护环境和爱护动物的重要性。

拓展建议：

1.组织学生进行户外观察活动：带领学生到附近的公园、植物园等进行实地观察，让学生亲身体验观察鸟类的过程，提高学生的观察力和表达能力。

2.开展鸟类知识竞赛：组织学生开展关于鸟类知识的竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和知识掌握程度。

3.制作鸟类观察日记：鼓励学生记录自己在户外观察鸟类的过程和感受，制作鸟类观察日记，提高学生的观察力和表达能力。

4.开展环保宣传活动：组织学生开展环保宣传活动，如制作环保海报、编写环保标语等，提高学生的环保意识和责任感。

5.建立班级鸟类观察角：在班级内建立一个鸟类观察角，放置一些鸟类观察工具和资料，让学生随时进行鸟类观察和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《搭船的鸟》这篇课文，通过阅读，我们了解到搭船的鸟是一种生活在水边的鸟类，它们善于捕食水中的小鱼。课文通过生动形象的描绘，让我们感受到了搭船的鸟的美丽和生机。同时，我们也学习了课文中的生字新词，提高了自己的观察力和表达能力。

在本节课的学习中，我们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，我们还设计了丰富的课堂活动，如小组讨论、实践活动等，提高了学生的参与度和积极性。

当堂检测：

1.请用自己的话简要概括《搭船的鸟》这篇课文的主要内容。

2.请列举出《搭船的鸟》这篇课文中的三个生字新词，并解释其意思。

3.请谈谈你在本节课中学到的关于搭船的鸟的三个特点。

4.请结合课文内容，谈谈你对人与自然和谐共生的认识。

5.请用《搭船的鸟》这篇课文中的例子，谈谈你对爱护动物、保护环境的看法。

6.请用自己的话简要描述一下你在本节课中的学习心得。

7.请用《搭船的鸟》这篇课文中的例子，谈谈你对观察自然、记录生活的看法。

8.请结合本节课的学习，谈谈你对提高自己的观察力和表达能力的认识。

9.请用自己的话简要描述一下你在本节课中学到的关于搭船的鸟的生活习性和特点。

10.请结合本节课的学习，谈谈你对保护环境和爱护动物的认识。板书设计标题：《搭船的鸟》

内容：

1.搭船的鸟的特点：善于捕食水中的小鱼，生活在水边。

2.搭船的鸟的形象描绘：美丽、生机勃勃。

3.课文中的生字新词：列举出三个生字新词及其意思。

4.人与自然和谐共生的重要性。

5.爱护动物、保护环境的意识。

6.观察自然、记录生活的意义。

7.提高自己的观察力和表达能力的方法。

艺术性和趣味性：

1.板书设计采用生动形象的插图，如搭船的鸟的图片，增加学生的兴趣。

2.板书设计采用鲜艳的色彩，增加视觉冲击力。

3.板书设计采用有趣的手绘字体，增加艺术性。

板书设计要求：

1.板书设计要紧扣教学内容，突出重点，准确精炼。

2.板书设计要结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.板书设计要具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结本节课我教授的是《搭船的鸟》这篇课文。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还设计了丰富的课堂活动，如小组讨论、实践活动等，提高学生的参与度和积极性。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效。例如，通过展示搭船的鸟的图片，我成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受，培养他们的合作精神和沟通能力。此外，我还通过实践活动，让学生在实践中体验搭船的鸟的知识应用，提高他们的实践能力。

然而，在教学管理方面，我认为自己还有一些不足之处。例如，在课堂讨论中，我未能及时有效地引导和控制学生的讨论方向，导致课堂秩序稍显混乱。此外，在实践活动环节，我未能给予学生足够的时间和指导，导致部分学生未能充分参与到实践中来。

在教学效果方面，我认为本节课取得了较好的成果。学生在知识掌握方面有所提高，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对搭船的鸟的喜爱之情。同时，学生在技能方面也有所提高，能够通过观察图片、交流讨论等方式，学习课文中的生字新词，提高自己的观察力和表达能力。

在情感态度方面