8夜色（教案）2023-2024学年一年级下册语文统编版

8夜色（教案）2023-2024学年一年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析本节课内容选自2023-2024学年一年级下册语文统编版教材，主题为“8夜色”。本课旨在通过阅读、理解、欣赏和表达，培养学生的语文素养，丰富学生的情感体验，提升学生的审美情趣。

课文以“夜色”为主题，描绘了夜晚的美丽景象，通过对夜晚景物的描绘，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。课文语言优美，富有诗意，通过阅读课文，学生可以感受到作者的情感，领略到夜晚的魅力。

本节课的主要内容包括：阅读课文，理解课文内容；学习生字、新词；朗读课文，体会课文意境；用自己的语言表达对夜晚的喜爱。

本节课的教学目标是：1.能正确朗读课文，理解课文内容；2.学会本课生字、新词；3.通过阅读课文，感受夜晚的魅力，培养对大自然的热爱之情；4.用自己的语言表达对夜晚的喜爱。核心素养目标1.通过阅读、理解课文，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力，提升学生的语文核心素养。

2.通过学习生字、新词，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力，增强学生的语文核心素养。

3.通过朗读课文，体会课文意境，培养学生的审美情趣，提升学生的语文核心素养。

4.通过用自己的语言表达对夜晚的喜爱，培养学生的想象力和创造力，提升学生的语文核心素养。

5.通过对夜晚的描绘，培养学生对大自然的热爱之情，提升学生的语文核心素养。学情分析本节课的教学对象是一年级下册的学生。一年级学生年龄较小，处于认知发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇心，具有较强的求知欲和探索精神。在语文学习方面，一年级学生已经具备一定的语文基础，如认识一定数量的汉字，能进行简单的朗读和书写，对课文内容有一定的理解能力。然而，他们在词汇量、阅读理解能力和表达能力方面还有待提高。

一年级学生的知识水平相对较低，对一些抽象的概念和深层次的内涵理解可能存在困难。因此，在教学中，教师需要运用生动形象的语言和丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

一年级学生的能力发展不均衡，个体差异较大。一些学生可能在学习上表现出色，具有较强的自主学习能力；而另一些学生可能在学习上遇到困难，需要教师更多的关注和指导。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。

一年级学生的素质培养至关重要。他们正处于形成良好行为习惯和道德观念的关键时期。在教学过程中，教师应注重培养学生的综合素质，如诚信、合作、创新等，以促进学生的全面发展。

一年级学生的行为习惯对课程学习具有重要影响。良好的学习习惯能提高学习效果，而不良的学习习惯则可能阻碍学生的学习进步。因此，在教学过程中，教师应关注学生的行为习惯，及时给予指导和纠正，帮助学生养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查教材的完整性和准确性，确保每位学生都能顺利地阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。根据课文内容，选择合适的图片和图表，帮助学生更好地理解和感受夜晚的魅力。同时，准备一些与夜晚相关的视频，让学生更加直观地感受到夜晚的美。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在实验操作过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，准备足够的小桌子和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台，确保实验器材的摆放整齐，并设置明显的标识，以提醒学生注意安全。

除了以上教学资源的准备，教师还应提前准备好教学计划和教学课件。在教学计划中，明确本节课的教学目标、教学内容和教学方法，确保教学过程的顺利进行。在教学课件中，整理好课文内容、生字新词、朗读技巧等相关知识点，以便在课堂上展示和讲解。

此外，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和教学内容，以适应学生的学习需求。在教学过程中，注重启发学生的思维，培养学生的创新能力和合作精神，提高学生的综合素质。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一段夜晚景色的视频，让学生观察并描述夜晚的特点。

设计预习问题：围绕“夜色”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，询问学生夜晚给他们留下了什么印象，或者他们最喜欢的夜晚活动是什么。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夜晚景色的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“夜色”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“夜色”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于夜晚的小故事，让学生进入夜晚的氛围。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字、新词，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握夜晚的描绘技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验夜晚知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解夜晚知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握夜晚描绘技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解夜晚知识点，掌握夜晚描绘技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“夜色”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇关于夜晚的短文。

提供拓展资源：提供与“夜色”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的夜晚知识点和描绘技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.阅读理解能力：通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨和细节。例如，在阅读课文《8夜色》时，学生能够理解作者对夜晚景色的描绘，感受到作者的情感。

2.语言表达能力：学生在学习过程中，能够学会本课的生字、新词，并在课堂讨论和写作中运用这些词汇。例如，在讨论夜晚的美丽景色时，学生能够运用课文中学到的词汇，如“璀璨”、“静谧”等。

3.审美情趣：通过阅读课文，学生能够感受到夜晚的魅力，培养对大自然的热爱之情。例如，在欣赏课文中的夜晚景色描写时，学生能够体会到夜晚的宁静和美丽。

4.想象力和创造力：在用自己的语言表达对夜晚的喜爱时，学生能够发挥想象力，创造出独特的夜晚景象。例如，在写作环节，学生能够描绘出自己心目中的夜晚景色，如星星闪烁、月亮明亮等。

5.合作精神：在课堂讨论和小组活动中，学生能够积极参与，与同伴合作，共同完成任务。例如，在小组讨论环节，学生能够与同伴分享自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨夜晚的魅力。

6.自主学习能力：在预习和课后拓展环节，学生能够自主学习，独立思考，提高自己的学习效果。例如，在预习环节，学生能够自主阅读预习资料，思考预习问题，并在课堂上与同伴分享自己的理解和疑问。

7.反思能力：在课后拓展环节，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，在反思总结环节，学生能够回顾自己在课堂上的表现，找出自己的不足，并提出改进措施。教学反思与改进2.识别需要改进的地方：根据学生的反馈和表现，我发现有些学生在阅读理解方面还存在一些困难，他们需要更多的帮助来理解课文内容。此外，有些学生在课堂上缺乏积极参与，需要更多的激励和引导。

3.制定改进措施：针对学生阅读理解的困难，我计划在未来的教学中加强阅读指导，提供更多的阅读技巧和方法，帮助学生更好地理解课文内容。同时，我也会设计一些有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。

4.计划在未来的教学中实施：我会在未来的教学中逐步实施这些改进措施，同时继续关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的满意度。板书设计2.重点词：璀璨、静谧、星空、月光

3.重点句：夜色