人教版五年级上册第四单元 彼得与狼第1课时 教案

人教版五年级上册第四单元彼得与狼第1课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版五年级上册第四单元《彼得与狼》第1课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.文化认同：通过学习《彼得与狼》，使学生了解和感受俄罗斯文化，提高学生对不同文化的理解和尊重，培养学生的国际视野。

2.创新思维：引导学生从不同角度分析和解读故事，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新思维能力。

3.审美情趣：通过阅读《彼得与狼》，培养学生对文学作品的审美能力，提高学生的文学素养。

4.沟通与表达：在课堂上，鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的口头表达能力；同时，通过写作练习，提高学生的书面表达能力。

5.批判性思维：引导学生对故事中的角色和情节进行批判性分析，培养学生独立思考和判断的能力。

6.自主学习：培养学生自主阅读和分析文学作品的能力，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够理解并掌握《彼得与狼》的故事情节、人物形象和主题思想。

（2）学生能够运用文学鉴赏的基本方法，分析和评价作品的艺术特色。

（3）学生能够在阅读过程中，体会到文学作品的情感表达，提高自己的审美情趣。

（4）学生能够运用批判性思维，对故事中的角色和情节进行独立分析和判断。

2.教学难点

（1）故事情节的理解：由于《彼得与狼》的故事情节较为复杂，学生可能难以理解其中的逻辑关系和人物动机。教师可以通过绘制故事情节发展图，帮助学生梳理故事脉络，从而突破这一难点。

（2）人物形象的把握：故事中出现了多个性格鲜明的人物，学生可能难以区分和理解各自的性格特点。教师可以通过设置角色扮演活动，让学生在亲身体验中更好地把握人物形象。

（3）主题思想的领悟：故事背后的主题思想较为深刻，学生可能难以理解和领悟。教师可以引导学生结合自己的生活经验，从而帮助学生更好地体会作品的主题思想。

（4）文学鉴赏方法的运用：学生可能对文学鉴赏方法较为陌生，不知如何入手。教师可以通过设置鉴赏引导问题，帮助学生逐步掌握文学鉴赏的基本方法。

（5）情感表达的体会：学生可能难以体会到作品中的情感表达。教师可以通过创设情境，引导学生深入文本，感受作品的情感魅力。

（6）批判性思维的培养：学生可能缺乏批判性思维的基本能力。教师可以通过组织课堂讨论，引导学生独立思考，培养学生的批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《彼得与狼》的故事情节、人物形象和主题思想，帮助学生掌握作品的基本内容。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生对故事中的角色和情节进行分析和评价，提高学生的批判性思维能力。

（3）情境教学法：教师创设情境，引导学生深入文本，感受作品的情感魅力，培养学生的情感表达能力。

（4）案例研究法：教师提供相关的文学案例，引导学生通过分析案例，掌握文学鉴赏的基本方法。

（5）项目导向学习：教师组织学生进行文学创作或戏剧表演项目，提高学生的综合运用能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式，更好地把握人物形象和情感表达。

（2）实验：教师组织学生进行文学创作实验，如尝试改编故事情节，培养学生的创新思维和表达能力。

（3）游戏：教师设计文学鉴赏游戏，如文学术语接龙，提高学生的文学鉴赏能力和记忆力。

（4）小组讨论：教师提出讨论话题，引导学生对故事中的角色和情节进行分析和评价，培养学生的批判性思维能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示故事情节发展图、人物形象分析等，帮助学生更好地理解故事内容和人物关系。

（2）视频：教师播放相关文学作品的电影或动画版，帮助学生更好地感受作品的情节和情感表达。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如思维导图软件，引导学生绘制故事情节发展图，培养学生的逻辑思维能力。

（4）文学作品集：教师提供相关的文学作品集，供学生阅读和鉴赏，提高学生的文学素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《彼得与狼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《彼得与狼》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《彼得与狼》教学目标和《彼得与狼》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《彼得与狼》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《彼得与狼》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《彼得与狼》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏基本方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《彼得与狼》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《彼得与狼》的故事情节、人物形象和主题思想，结合实例帮助学生理解。

突出《彼得与狼》重点，强调《彼得与狼》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《彼得与狼》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《彼得与狼》知识的应用，提高实践能力。

在《彼得与狼》新课呈现结束后，对《彼得与狼》知识点进行梳理和总结。

强调《彼得与狼》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《彼得与狼》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《彼得与狼》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《彼得与狼》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《彼得与狼》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《彼得与狼》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《彼得与狼》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《彼得与狼》内容，强调《彼得与狼》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《彼得与狼》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《彼得与狼》是五年级上册第四单元的一篇课文，通过讲述小男孩彼得与一只被猎人追捕的狼的故事，展现了人与自然的和谐共处，教育学生要爱护动物，保护生态环境。本节课的知识点主要包括故事情节、人物形象、主题思想以及文学鉴赏方法。

1.故事情节

课文讲述了一个夏天，彼得在爷爷家度假时，与一只被猎人追捕的狼展开了一场惊心动魄的斗争。故事以彼得的视角来叙述，通过彼得与狼的互动，展现了狼的聪明、勇敢和善良。故事情节包括彼得的发现、彼得与狼的对话、彼得的计谋、狼的逃脱以及最后彼得与狼的和解。

2.人物形象

故事中的人物主要有彼得、爷爷、猎人、鹅妈妈和狼。彼得是一个聪明、勇敢、善良的小男孩，他热爱大自然，尊重生命，与狼建立了深厚的友谊。爷爷是一个慈祥、宽容的老人，他教导彼得要爱护动物，保护生态环境。猎人是一个贪婪、自私的人，他为了自己的利益而捕杀狼。鹅妈妈是一个善良、慈爱的母亲，她为了保护孩子们而勇敢地与狼对抗。狼是一个聪明、狡猾、善良的动物，他为了生存而与彼得展开了一场惊心动魄的斗争。

3.主题思想

课文的主题思想是人与自然的和谐共处，教育学生要爱护动物，保护生态环境。通过彼得与狼的故事，告诉学生在面对矛盾和冲突时，要学会理解和宽容，用和平的方式解决问题。故事还强调了亲情、友情的重要性，以及勇敢、善良、宽容的品质。

4.文学鉴赏方法

在教学过程中，教师可以引导学生运用以下文学鉴赏方法来欣赏和理解《彼得与狼》：

（1）关注故事情节的发展：通过梳理故事情节的发展脉络，帮助学生更好地理解故事内容。

（2）分析人物形象：通过分析人物的性格特点、言行举止，引导学生理解人物形象的意义。

（3）领悟主题思想：通过探讨故事背后的主题思想，引导学生思考人与自然、人与人之间的关系。

（4）品味语言表达：关注故事中的优美语句、修辞手法，培养学生的语言表达能力。

（5）进行比较阅读：教师可以提供与《彼得与狼》类似的作品，让学生进行比较阅读，提高学生的鉴赏能力。板书设计1.故事情节

①故事的开端：彼得在爷爷家度假，发现了一只被猎人追捕的狼。

②故事的发展：彼得与狼展开了一场惊心动魄的斗争。

③故事的结局：彼得与狼和解，共同生活。

2.人物形象

①彼得：聪明、勇敢、善良的小男孩。

②爷爷：慈祥、宽容的老人。

③猎人：贪婪、自私的人。

④鹅妈妈：善良、慈爱的母亲。

⑤狼：聪明、狡猾、善良的动物。

3.主题思想

①人与自然的和谐共处。

②爱护动物，保护生态环境。

③亲情、友情的重要性。

④勇敢、善良、宽容的品质。

4.文学鉴赏方法

①关注故事情节的发展。

②分析人物形象。

③领悟主题思想。

④品味语言表达。

⑤进行比较阅读。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《彼得与狼》的原著小说，让学生更深入地了解故事背景和人物关系。

（2）视频资源：《彼得与狼》的动画电影，让学生通过视觉和听觉体验故事情节和人物形象。

（3）相关文学作品：《动物农场》、《小王子》等，让学生比较不同作品中的人与动物关系。

（4）环保活动：参与社区或学校的环保活动，让学生将课堂上学到的知识付诸实践。

（5）写作练习