人美 版五年级美术下册《24. 家乡美》教学设计

人美版五年级美术下册《24.家乡美》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级美术课程《家乡美》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：教师通过展示家乡的图片，引导学生回顾和分享自己对家乡的印象和感受。

2.新课内容：教师展示教材中的范例作品，引导学生观察和分析作品中的家乡美景，让学生了解和掌握绘画家乡景色的技巧和方法。

3.实践环节：教师引导学生动手绘画，可以选择自己熟悉的家乡景色进行创作。教师在过程中给予学生指导和鼓励，帮助他们完成作品。

4.展示和评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价，教师给予肯定和建议。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调学生对家乡的热爱和保护环境的重要性。核心素养目标1.美术学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创新能力。引导学生运用绘画技巧表现家乡的美景，培养学生的艺术表现力。

2.审美判断：学生能够通过观察和分析，评价家乡景色的美感，培养对美术作品的审美判断能力。

3.创意实践：学生通过绘画创作，发挥自己的想象力和创造力，将家乡的美景呈现出来，提高创意实践能力。

4.文化理解：通过本节课的学习，学生能够理解家乡文化的重要性，培养对家乡文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生掌握绘画家乡美景的基本技巧和方法，如透视、色彩搭配、构图等。

（2）学生能够通过绘画表达自己对家乡的热爱和情感，提高艺术表现力。

（3）学生了解家乡文化，培养对家乡文化的尊重和传承意识。

2.教学难点：

（1）透视原理的应用：学生难以理解和掌握透视的基本原理，导致绘画出的家乡景色缺乏立体感和空间感。

（2）色彩搭配：学生对色彩的搭配和运用缺乏经验，难以表现出家乡景色的美感。

（3）情感表达：学生难以将对自己家乡的情感融入绘画作品中，使得作品缺乏生动性和感染力。

（4）文化理解：学生对家乡文化的了解和认识不足，难以将文化元素融入绘画作品中。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生通过观察、分析、实践等方式逐步突破难点。例如，在进行透视原理讲解时，教师可以结合具体案例进行分析，让学生在实践中掌握透视技巧；在色彩搭配方面，教师可以为学生提供色彩搭配的参考方案，引导学生进行实践尝试；在情感表达方面，教师可以引导学生从自己的生活中寻找灵感，将个人情感融入作品之中；在文化理解方面，教师可以穿插讲解家乡的文化背景，引导学生关注和传承家乡文化。通过有针对性的教学方法，帮助学生克服难点，提高绘画水平和文化素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解家乡美景的特点和绘画技巧，为学生提供必要的知识储备。

（2）示范法：教师现场示范绘画家乡美景的过程，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。

（3）互动式教学：教师引导学生参与课堂讨论，分享彼此对家乡美景的看法和感受，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示家乡美景的图片和视频，帮助学生更直观地了解家乡的美景。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如发布绘画任务、展示学生作品等，提高教学效果和效率。

（3）实物模型：教师可以使用模型或实物展示家乡的建筑和景色，让学生更直观地感受和理解家乡的美景。

（4）网络资源：教师引导学生利用网络资源查找家乡美景的相关信息，拓宽视野，丰富知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡美是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡美景的图片或视频片段，让学生初步感受家乡美的魅力或特点。

简短介绍家乡美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡美基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡美的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡美的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡美的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡美案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡美解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡美的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡美相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡美的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡美的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡美的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读

（1）《家乡的故事》：一本关于各地家乡风土人情的书籍，通过阅读让学生更加了解不同地区的文化特色，激发学生对家乡的热爱之情。

（2）《美术作品欣赏》：一本收录了大量美术作品的书籍，包括不同地域、不同时期的家乡美景作品，帮助学生拓宽视野，提高审美能力。

（3）《家乡的美景》：一本介绍各地家乡美景的摄影集，通过图片让学生更加直观地感受家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情。

2.课后探究

（1）让学生收集家乡的美景图片或摄影作品，尝试自己动手绘制一幅家乡美景图，并在下一节课上分享自己的作品和创作过程。

（2）鼓励学生课后参观家乡的美景实地，用自己的相机或画笔记录下家乡的美，回来后与同学们分享自己的感受和作品。

（3）让学生课后调查家乡的文化特色和传统习俗，通过绘画、写作等方式表现家乡的文化之美，提高学生对家乡文化的理解和传承意识。

（4）组织一次家乡美主题的校园展览，让学生将自己的作品展示出来，增进同学之间的交流和欣赏，培养学生的团队合作精神。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上取得了一定的成功。通过展示家乡美景的图片和视频，学生的兴趣被充分激发，他们在讨论和分析案例时表现出了很高的参与度。同时，分组讨论的方式也让学生在合作中学会了分享和交流，提高了他们的团队协作能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解家乡美的基础知识时，我发现部分学生对于一些专业术语的理解存在困难。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，并通过生动的实例和生活中的实际应用来帮助学生理解和掌握。

此外，在进行家乡美案例分析时，我给予学生的思考和讨论时间略显不足，导致部分学生未能充分表达自己的观点。为此，我计划在今后的教学中，适当延长学生思考和讨论的时间，鼓励他们积极参与，充分表达自己的见解。

教学总结：

综合来看，本节课在学生的知识掌握、技能提升和情感态度培养等方面都取得了一定的成效。学生在绘画家乡美景的过程中，不仅掌握了绘画技巧，还表达了对家乡的热爱之情。同时，通过小组讨论，学生的合作能力和解决问题的能力也得到了锻炼。

然而，我也发现部分学生在绘画技巧方面仍有待提高，个别学生在情感表达上显得较为保守。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强对学生绘画技巧的指导，并鼓励他们勇于表达自己的情感。

改进措施与建议：

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对学生绘画技巧的指导，通过示范和练习，帮助他们掌握绘画的基本技巧。

2.鼓励学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力，培养他们的创新意识。

3.适当延长学生思考和讨论的时间，让他们有足够的时间表达自己的观点和想法。

4.加强对学生情感表达的引导，鼓励他们勇于表达自己对家乡的情感和感受。重点题型整理1.填空题

（1）请填写以下家乡美景的特点：色彩、线条、构图。

答案：色彩丰富、线条流畅、构图合理。

（2）请填写以下家乡美景的元素：天空、山水、建筑。

答案：蓝天、白云、绿水青山、传统建筑。

2.判断题

（1）家乡美景的绘画技巧只需要关注色彩搭配。

答案：错误。

（2）家乡美景的绘画中，透视原理不重要。

答案：错误。

3.选择题

（1）以下哪个不是家乡美景的绘画元素？

A.天空B.山水C.树木D.建筑

答案：C。

4.简答题

（1）请简述家乡美景的绘画技巧。

答案：家乡美景的绘画技巧包括色彩搭配、线条流畅、构图合理等。

（2）请简述家乡美景的绘画中如何运用透视原理。

答案：在绘画家乡美景时，可以运用透视原理来表现景物的远近、大小、高低等