全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第5课《美好记忆-网上相册》教学设计

全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第5课《美好记忆——网上相册》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第5课《美好记忆——网上相册》主要介绍了如何使用计算机软件制作和分享个人相册。课程内容与学生生活实际紧密相关，通过学习本节课，学生可以掌握制作电子相册的基本方法，培养信息技术的应用能力。同时，本节课还涉及到网络分享与交流的重要性，有助于提高学生的网络安全意识。在教学过程中，教师应注重引导学生将所学知识应用于实践，培养学生的创新精神和实践能力。二、核心素养目标分析本节课《美好记忆——网上相册》的教学设计，紧紧围绕信息技术学科核心素养进行目标设定。首先，在信息意识方面，通过本节课的学习，学生应能够主动关注和利用信息技术工具来处理个人生活中的照片，提高解决问题的能力。其次，在计算思维方面，学生应学会运用算法和数据结构的思想，设计电子相册的制作流程，培养逻辑思维和问题解决能力。再次，在数字化学习与创新方面，学生应掌握电子相册的制作方法和技巧，能够运用信息技术工具进行创新实践，提高数字化学习能力。最后，在信息社会责任方面，学生应理解网络分享的意义，增强网络安全意识，能够在合法合规的范围内使用网络，培养良好的网络素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经学习了计算机的基本操作，包括文件管理、图片处理等基本技能。他们已经能够使用一些基本的图像处理软件，如美图秀秀等，进行图片的简单编辑和处理。同时，学生在日常生活中也积累了大量的照片，对于照片的整理和分享有一定的需求和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对于信息技术课程普遍持有浓厚的兴趣，特别是与生活实际紧密相关的课程内容，如电子相册的制作。他们对于新技能的学习充满好奇，愿意动手实践。在能力方面，学生有一定的自我学习能力，能够通过网络资源和其他渠道获取信息。在学习风格上，学生倾向于通过实践操作来学习，喜欢合作交流，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在制作电子相册的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对软件的操作不熟悉，导致制作过程中出现错误；二是对于图片的排版和设计缺乏创意和美感；三是对于网络分享的安全性和隐私保护不够了解。教师需要在教学中提供足够的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创意，同时加强网络安全教育，确保学生在享受网络分享带来的便利的同时，也能保护自己的隐私和信息安全。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等。

2.课程平台：多媒体投影仪，用于展示教学内容和学生的作品。

3.信息化资源：电子相册制作教程视频，图片素材库，在线相册分享平台的使用说明。

4.教学手段：任务驱动教学法，小组合作学习，作品展示和评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作电子相册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有尝试过制作电子相册吗？它有什么吸引你的地方？”

展示一些精美的电子相册示例，让学生初步感受电子相册的魅力和特点。

简短介绍电子相册的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子相册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子相册的基本概念、组成部分和制作流程。

过程：

讲解电子相册的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍电子相册的组成部分，如图片、文字、音乐等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子相册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子相册的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子相册案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子相册的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子相册解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子相册相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子相册的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子相册的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子相册的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子相册在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子相册。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子相册的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.电子相册的基本概念：电子相册是一种将图片、文字、音乐等元素整合在一起，通过特定的软件进行制作和展示的数字媒体作品。

2.电子相册的组成部分：电子相册通常包括图片、文字、音乐、动画、视频等元素。图片是电子相册的核心，文字用于描述图片的内容和背景，音乐和动画则用于增强视觉效果和氛围，视频可以作为图片的补充，展示动态的场景。

3.电子相册的制作流程：制作电子相册的基本流程包括选择照片、编辑照片、设计页面布局、添加文字和音乐、制作动画效果、导出和分享等步骤。

4.图片编辑软件：电子相册的制作需要使用图片编辑软件，如Photoshop、美图秀秀等。这些软件提供了丰富的图片编辑功能，包括裁剪、调整颜色、添加滤镜、美化皮肤等。

5.页面布局设计：设计电子相册的页面布局是制作过程中的重要环节。良好的页面布局可以增强电子相册的视觉效果和观赏性。常见的页面布局包括单张图片布局、多张图片布局、文字和图片组合布局等。

6.文字和音乐添加：在电子相册中添加文字和音乐可以丰富作品的内容和情感表达。文字用于描述图片的内容和背景，音乐则可以营造出特定的氛围，增强观赏体验。

7.动画和视频制作：在电子相册中添加动画和视频可以增加作品的趣味性和动态感。动画可以通过软件制作，如使用Flash等工具；视频可以通过录制或下载的方式添加到电子相册中。

8.电子相册的导出和分享：完成电子相册的制作后，需要将作品导出为特定的格式，如PDF、SWF等，以便在不同的设备上展示和分享。同时，可以通过网络平台将电子相册分享给亲朋好友，实现网络互动和传播。

9.电子相册的应用场景：电子相册广泛应用于个人回忆录、旅行记录、婚礼庆典、产品展示等领域。它可以作为一种便捷、个性化的展示方式，分享个人的生活经历和美好回忆。

10.电子相册的创意发挥：在制作电子相册时，可以发挥创意，设计独特的主题和风格，如卡通风格、文艺风格、时尚风格等。同时，可以尝试使用不同的图片编辑技巧和设计元素，如拼贴、涂鸦、字体设计等，创作出具有个性化的电子相册。

11.电子相册的网络安全：在分享和发布电子相册时，需要关注网络安全和隐私保护。确保上传的电子相册不包含敏感信息，避免泄露个人隐私。同时，可以选择可靠的网络平台进行分享，确保作品的安全和稳定性。

12.电子相册的评价和反馈：在展示电子相册时，可以邀请他人进行评价和反馈，了解作品的优点和不足之处。通过他人的意见和建议，可以不断改进和提升电子相册的制作水平。同时，可以鼓励他人分享自己的电子相册，促进互动交流和创意分享。七、作业布置与反馈作业布置：

1.制作个人电子相册：要求学生以本节课所学知识为基础，制作一个个人电子相册。相册可以包括个人生活照片、旅行照片、家庭照片等，学生需要运用所学知识进行图片编辑、页面布局设计、文字和音乐添加等。

2.分析电子相册案例：要求学生选择一个典型的电子相册案例进行深入分析。学生需要分析案例的背景、特点和意义，思考案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子相册解决实际问题。

3.创意电子相册设计：要求学生发挥创意，设计一个独特的电子相册主题和风格。学生可以选择一个特定的主题，如节日、季节、情感等，并运用不同的图片编辑技巧和设计元素，创作出具有个性化的电子相册。

作业反馈：

1.及时批改学生的电子相册作业，指出存在的问题并给出改进建议。对于制作过程中出现的技术问题，如图片编辑、页面布局设计等，需要提供具体的解决方法。对于创意设计方面的问题，如主题选择、设计元素运用等，需要给出建议和指导。

2.对学生的电子相册案例分析作业进行批改和反馈，指出分析的不足之处并给出改进建议。学生需要提高分析问题的能力，学会从多个角度分析案例，深入挖掘案例的背景和意义，以及思考如何应用电子相册解决实际问题。

3.对学生的创意电子相册设计作业进行批改和反馈，指出创意设计的不足之处并给出改进建议。学生需要发挥创意，选择合适的主题和风格，运用不同的图片编辑技巧和设计元素，创作出具有个性化的电子相册。八、教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法上做了一些尝试，但也存在一些不足。首先，我在课堂上采用了任务驱动教学法，通过设定具体的任务，让学生在实践中掌握制作电子相册的技能。这种方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和参与度，但我也发现部分学生在完成任务时过于依赖同伴的帮助，缺乏独立思考和解决问题的能力。其次，我在教学中注重了学生的合作学习，让学生分组讨论并展示讨论成果。这种方式有利于培养学生的团队协作能力，但也出现了部分小组讨论不充分，展示成果质量不高等问题。最后，我在课堂上引入了一些典型的电子相册案例进行分析，希望通过案例教学法让学生更深入地理解电子相册的制作和应用。然而，我在案例的选择和分析上还存在不足，需要进一步丰富案例的多样性和深度。

教学总结：

对本节课的教学效果进行评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。在知识方面，学生基本掌握了电子相册的基本概念、组成部分和制作流程，能够运用图片编辑软件进行简单的图片编辑和处理。在技能方面，学生通过实践操作，学会了制作简单的电子相册，能够运用所学知识进行图片编辑、页面布局设计、文字和音乐添加等。在情感态度方面，学生对电子相册的制作表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动，展现出积极的学习态度和团队合作精神。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，通过设置更具挑战性的任务，鼓励学生独立完成，培养学生的自主学习能力。其次，我将加强对学生合作学习的指导，确保每个小组都能充分讨论并展示高质量的成果。最后，我将进一步丰富电子相册案例的多样性和深度，通过引入更多实际的案例，帮助学生更好地理解电子相册的制作和应用，提高学生的学习效果和兴趣。内容逻辑关系①电子相册的基本概念与组成部分：首先介绍电子相册的基本概念，让学生理解电子相册的定义和特点。接着详细介绍电子相册的组成部分，包括图片、文字、音乐等元素，以及它们在电子相册中的作用和重要性。

②电子相册的制作流程：详细阐述电子相册的制作流程，包括选择照片、编辑照片、设计页面布局、添加文字和音乐、制作动画效果、导出和分享等步骤。通过图表或示意图展示每个步骤的具体操作，帮助学生直观地理解制作流程。

③电子相册的创意发挥与应用场景：强调电子相册的创意发挥，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计独特的电子相册主题和风格。同时，介绍电子相册在各种应用场景中的实际应用，如个人回忆录、旅行记录、婚礼庆典等，让学生了解电子相册的实际价值和意义。

板书设计：

标题：电子相册制作

①电子相册的基本概念：图片、文字、音乐等元素

②电子相册的制作流程：

-选择照片

-编辑照片

-设计页面布局

-添加文字和音乐

-制作动画效果

-导出和分享

③电子相册的创意发挥与应用场景：

-创意发挥：主题、风格、设计元素

-应用场景：个人回忆录、旅行记录、婚礼庆典等课后作业1.制作一个以“校园生活”为主题的电子相册，要求包括至少10张校园生活照片，并添加相应的文字描述和背景音乐。

2.分析一个你认为优秀的电子相册案例，包括案例的特点、设计思路和制作技巧，并总结其成功之处。

3.设计一个创意电子相册，选择一个特定的主题，如“季节变化”，并运用不同的图片编辑技巧和设计元素，制作一个具有个性的电子相册。

4.学习并掌握一种新的图片编辑软件，如Photoshop或美图秀秀，并运用所学知识制作一个电子相册。

5.探索电子相册在实际生活中的应用，如制作个人回忆录或旅行记录的电子相册，并分享给家人和朋友。

例题型及答案：

1.制作一个以“校园生活”为主题的电子相册，要求包括至少10张校园生活照片，并添加相应的文字描述和背景音乐。答案：制作一个以“校园生活”为主题的电子相册，选择10张代表性的校园生活照片，如上课、课间活动、校园风景等。为每张照片添加相应的文字描述，介绍照片的内容和背景。选择一首适合校园生活的背景音乐，如校园歌曲或轻松愉快的音乐，增强电子相册的氛围。

2.分析一个你认为优秀的电子相册案例，包括案例的特点、设计思路和制作技巧，并总结其成功之处。答案：选择一个你认为优秀的电子相册案例，分析其特点，如主题明确、图片质量高、文字描述生动等。了解案例的设计思路，如如何选择照片、如何进行页面布局、如何添加文字和音乐等。学习案例的制作技巧，如图片