北师大版四年级下册书法15《四点底》教案

北师大版四年级下册书法15《四点底》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版四年级下册书法第15课《四点底》。教材内容主要围绕“四点底”的书写技巧进行讲解，引导学生掌握书法中“四点底”的写法，并能够运用到实际的书法创作中。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的书法书写技巧，如笔划、结构等。通过对《四点底》的学习，学生能够进一步巩固和提升已有的书法知识，将所学技巧更好地应用到书法创作中。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的书法审美能力、书法创作能力和艺术鉴赏能力。通过学习《四点底》的书写技巧，学生能够提升对书法艺术的理解和欣赏水平，培养细致入微的观察力和丰富的艺术想象力。同时，通过实践创作，学生能够运用所学知识，提升书法创作能力，能够独立完成具有个性的书法作品，从而提高学生的艺术表现力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的书法书写技巧，如笔划、结构等。他们还能够识别和书写一些常见的汉字，并能够运用书法技巧进行简单的书法创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于书法这一学科，大部分学生都具有一定的兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习新的知识。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的观察力、动手能力和创造力。他们的学习风格各不相同，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，有的则更注重细节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《四点底》的过程中，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对“四点底”的书写技巧不够熟悉，需要通过反复练习才能够掌握。其次，将所学技巧应用到实际的书法创作中，可能需要一定的创新思维和艺术想象力。此外，学生们在书写过程中可能需要注意字体的整齐、美观等问题，这对他们的观察力和细致程度提出了一定的要求。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授“四点底”的书写技巧和相关知识。

-讨论法：学生分组讨论书法创作中的问题和经验，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究法：分析优秀的书法作品，让学生从中学习和借鉴。

-项目导向学习法：学生分组进行书法创作项目，培养学生的创新能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-引入环节：教师展示一些书法作品，引发学生对“四点底”的兴趣和好奇心。

-讲授环节：教师讲解“四点底”的书写技巧，并进行现场示范，学生跟随教师一起练习。

-分组讨论环节：学生分组讨论在书法创作中遇到的问题和解决方法，分享彼此的体验和心得。

-案例分析环节：教师展示一些优秀的“四点底”书法作品，学生分析其特点和美感所在。

-创作实践环节：学生进行书法创作，尝试运用所学的“四点底”技巧，教师给予指导和反馈。

-展示评价环节：学生展示自己的书法作品，进行互相评价和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示“四点底”的书写技巧和相关知识，提供清晰的图文信息。

-视频：教师播放一些书法家的创作过程视频，让学生更直观地了解书法技巧的应用。

-在线工具：利用在线书法练习工具，学生可以随时随地练习书法，并得到即时反馈。

-实物材料：提供毛笔、墨水、纸张等实物材料，让学生亲手实践书法创作。

-评价表：设计书法作品评价表，帮助学生进行互相评价和自我评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《四点底》的书写技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《四点底》的书写技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《四点底》的书写技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《四点底》的书写技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《四点底》的书写技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握书法技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验书法技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《四点底》的书写技巧。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握书法技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《四点底》的书写技巧，掌握书法技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《四点底》的书写技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《四点底》的书写技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《四点底》的书写技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《四点底》的书写技巧和相关知识点，对书法中的“四点底”有深入的理解和认识。

2.技能提升：学生在课堂活动中通过实践操作，将能够熟练运用《四点底》的书写技巧进行书法创作，提升自己的书法技艺。

3.创作能力：学生将能够独立完成具有个性的书法作品，通过创作实践，提升自己的艺术想象力和创造力。

4.审美能力：学生通过欣赏优秀的书法作品，将提升自己对书法美学的理解和鉴赏能力，培养良好的审美观。

5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将培养自己的自主学习能力，学会独立思考和自主学习。

6.团队合作能力：在课堂活动中，学生将通过小组讨论、合作创作等形式，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

7.反思总结能力：学生将通过对学习过程和成果的反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，提升自我提升的能力。板书设计板书设计示例：

标题：《四点底》书法技巧

1.书写顺序

-起笔：轻顿重按

-转折：顿挫分明

-收笔：回锋

2.四点底的结构

-横：平稳有力

-竖：挺拔直立

-撇：轻柔自然

-捺：顿挫有神

3.书写要求

-对称：四点底整体呈对称状

-平衡：笔画粗细、长短、间距协调

-美观：书写整齐、美观，具有艺术感

4.创作实践

-模仿经典：模仿优秀书法作品，掌握四点底书写技巧

-自主创作：独立完成具有个性的四点底书法作品

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和掌握《四点底》的书写技巧，提升书法技艺。

-结构清晰：板书内容分为书写顺序、结构要求、书写要求和创作实践四个部分，条理分明，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书用词简练，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速把握关键信息。

-艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过图形、符号等元素，使板书更具吸引力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过板书，直观地展示《四点底》的书写技巧，帮助学生理解和记忆。

-实践活动法：学生通过模仿经典和自主创作，实践四点底书写技巧，提升书法技艺。

-视觉教学法：利用板书，引导学生通过视觉观察和思考，加深对书法技巧的理解。

作用与目的：

-帮助学生系统地掌握《四点底》的书写技巧，提升书法技艺。

-通过板书设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-培养学生的审美能力、创作能力和自主学习能力。重点题型整理1.四点底书写顺序题型：

题目：请写出《四点底》的书写顺序。

答案：起笔（轻顿重按）、转折（顿挫分明）、收笔（回锋）。

2.四点底结构特点题型：

题目：请描述《四点底》的结构特点。

答案：横（平稳有力）、竖（挺拔直立）、撇（轻柔自然）、捺（顿挫有神）。

3.四点底书写要求题型：

题目：请列出《四点底》的书写要求。

答案：对称（四点底整体呈对称状）、平衡（笔画粗细、长短、间距协调）、美观（书写整齐、美观，具有艺术感）。

4.四点底创作实践题型：

题目：请简要说明《四点底》创作实践的要求。

答案：模仿经典（模仿优秀书法作品，掌握四点底书写技巧）、自主创作（独立完成具有个性的四点底书法作品）。

5.四点底书法作品欣赏题型：

题目：请描述四点底书法作品的特点。

答案：四点底书法作品具有对称、平衡、美观等特点。四点底整体呈对称状，笔画粗细、长短、间距协调，书写整齐、美观，具有艺术感。教学反思本节课的教学内容是《四点底》书法技巧。通过本节课的学习，我深刻体会到教学过程中的一些重要环节和经验教训。

首先，学生对书法的兴趣和参与度是影响教学效果的重要因素。在教学过程中，我通过引入故事、案例和视频等方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在课堂上更加专注和积极。同时，我设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握书法技巧，提高了他们的参与度和互动性。

其次，教师对学生的引导和反馈是提高教学效果的关键。在讲解《四点底》的书写技巧时，我注重详细讲解和示范，帮助学生理解知识点。在学生创作实践中，我给予及时的指导和反馈，帮助他们发现问题和改正错误，提高了他们的书法技能。

再次，教学资源的合理