2024学年初中认识心理疾病及时寻求帮助班会教学设计

2024学年初中认识心理疾病及时寻求帮助班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是关于认识心理疾病及时寻求帮助的相关知识。根据2024学年初中教材《心理健康教育》的第六章“心理疾病与求助”，本节课将详细介绍心理疾病的种类、症状以及如何及时寻求帮助。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经对心理健康有了初步的了解，知道心理健康的重要性，但可能对心理疾病的认识还不够深入。

2.学生在日常生活中可能会遇到一些心理困扰，但可能缺乏寻求帮助的勇气和方法。

3.学生对心理疾病的认识可能存在一些误区，如认为心理疾病是个人隐私，不愿意向他人求助，或者认为心理疾病无法治愈。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：学生能够识别和了解常见的心理疾病，掌握及时寻求帮助的方法和途径，提高自我调适能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维、合作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的心理健康观念，增强自我认知和自我价值感，培养积极的人生态度和乐观的生活态度。

4.学科素养：通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高心理健康素养，促进个人成长和发展。重点难点及解决办法重点：

1.心理疾病的种类和症状：学生需要了解和掌握不同类型心理疾病的特征和表现。

2.寻求帮助的方法和途径：学生需要掌握有效的求助方式，如心理咨询、专业医疗机构等。

难点：

1.心理疾病的识别和理解：学生可能对某些心理疾病的症状和影响缺乏深入理解，难以准确识别。

2.寻求帮助的自信和勇气：学生可能存在寻求帮助的心理障碍，如担心被误解或嘲笑。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示心理疾病的症状和影响，帮助学生更好地理解和记忆。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实际情境中练习求助技巧，提高自信心和勇气。

3.邀请心理健康专家进行讲座或咨询，为学生提供专业的指导和支持。

4.鼓励学生参与心理健康活动，如心理健康知识竞赛、心理剧表演等，增强对心理疾病的认识和理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述、解释、演示等方式，向学生传授心理疾病的种类、症状以及寻求帮助的方法和途径。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对心理疾病的认识和经验，促进学生之间的交流和互动。

3.案例分析法：通过分析具体的心理疾病案例，让学生更深入地了解心理疾病的特征和影响，提高他们的识别能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示心理疾病的图片、视频等资料，使学生更直观地了解心理疾病。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、思维导图等，制作生动、有趣的课件，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

3.网络资源：利用网络资源，如心理健康网站、在线视频等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识面。

4.互动游戏：设计一些与心理疾病相关的互动游戏，如心理健康知识竞赛、心理剧表演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.心理健康专家讲座：邀请心理健康专家进行讲座，为学生提供专业的指导和支持，提高他们的心理健康素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《心理健康教育》的第六章“心理疾病与求助”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过心理困扰的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索心理疾病的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解心理疾病的基本概念。心理疾病是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了心理疾病在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调心理疾病的种类和症状，以及寻求帮助的方法和途径这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与心理疾病相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示心理疾病的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“心理疾病在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了心理疾病的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对心理疾病的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.心理疾病的种类和症状：了解常见的心理疾病，如抑郁症、焦虑症、强迫症等，掌握它们的症状和特征。

2.心理疾病的影响：理解心理疾病对个人生活、学习、工作等方面的影响，认识到心理健康的重要性。

3.寻求帮助的方法和途径：掌握寻求心理健康帮助的途径，如心理咨询、专业医疗机构、自助小组等，了解如何选择合适的帮助方式。

4.心理疾病的预防和应对：学习预防和应对心理疾病的方法，如积极的心态、良好的生活习惯、有效的压力管理等，提高自我调适能力。

5.心理疾病的治疗和康复：了解心理疾病的治疗方法，如药物治疗、心理治疗、生活方式调整等，认识到康复过程的重要性。

6.心理健康的重要性：认识到心理健康对个人成长和发展的重要性，树立正确的心理健康观念。

7.心理疾病的认识误区：纠正对心理疾病的错误认识，如认为心理疾病是个人隐私、无法治愈等，提高对心理疾病的认识和理解。

8.心理健康教育的意义：了解心理健康教育的重要性，如提高心理健康素养、促进个人成长等，树立积极的心理健康观念。

9.心理健康教育的目标：掌握心理健康教育的目标，如提高自我认知、增强自我价值感、培养积极的人生态度等。

10.心理健康教育的实施：了解心理健康教育的实施方法，如心理辅导、心理健康教育课程、心理健康活动等，提高心理健康素养。

11.心理健康教育的效果评估：了解心理健康教育的效果评估方法，如学生反馈、教师观察、心理测试等，评估心理健康教育的效果。

12.心理健康教育的挑战和应对：面对心理健康教育的挑战，如学生抵触、教师专业素养不足等，采取相应的应对策略，提高心理健康教育的效果。课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对心理疾病与求助知识的掌握程度，及时发现并解决他们的疑惑。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、完成实验的操作能力等，了解他们的学习状态。

3.测试评价：设计相关的测试题目，如选择题、简答题等，评估学生对心理疾病与求助知识的掌握程度。

七、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们对课堂所学知识的掌握程度，及时发现并纠正他们的错误。

2.作业点评：在作业中给予学生有针对性的点评，如指出他们的优点、提出改进的建议等，帮助他们提高作业质量。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励他们继续努力，提高他们的学习积极性。

七、学生自我评价

1.自我反思：鼓励学生对课堂学习进行自我反思，了解自己的学习情况，及时发现问题并进行改进。

2.自我激励：引导学生进行自我激励，如设定学习目标、奖励自己等，提高他们的学习动力。

七、家长评价

1.家长沟通：与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的心理健康。

2.家长反馈：鼓励家长对学生的学习进行评价，如评价学生的学习态度、作业完成情况等，共同促进学生的学习进步。

七、教学反思

1.教学效果：对课堂教学进行反思，了解教学效果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

2.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂学习的看法，及时改进教学方法和内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示心理疾病的症状和影响，帮助学生更好地理解和记忆。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实际情境中练习求助技巧，提高自信心和勇气。

3.邀请心理健康专家进行讲座或咨询，为学生提供专业的指导和支持。

（二）存在主要问题

1.在讲解心理疾病时，有些学生可能存在抵触情绪，不愿意分享自己的经历，影响课堂氛围。

2.实验操作环节，部分学生可能缺乏参与感和积极性，导致实验效果不理想。

3.小组讨论时，有些学生可能不愿意发言，导致讨论不够充分和深入。

（三）改进措施

1.加强课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与，可以设置一些奖励机制，激发学生的积极性。

2.针对实验操作环节，提前进行实验操作的培训和指导，确保每位学生都能掌握操作方法。

3.在小组讨论中，教师要积极引导和鼓励学生发言，可以设置一些引导性问题，帮助学生打开思路。板书设计一、心理疾病的种类和症状

1.抑郁症：情绪低落、兴趣减退、思维迟缓、身体不适等

2.焦虑症：紧张不安、恐惧害怕、坐立不安、失眠多梦等

3.强迫症：反复思考、重复行为、焦虑恐惧等

二、心理疾病的影响

1.生活影响：情绪波动、人际关系紧张、生活质量下降等

2.学习影响：注意力不集中、记忆力下降、学习成绩下滑等

3.工作影响：工作效率降低、工作压力增大、职业发展受阻等

三、寻求帮助的方法和途径

1.心理咨询：专业心理咨询师提供心理辅导和支持

2.医疗机构：心理科或精神科提供专业的诊断和治疗

3.自助小组：与其他经历相同的人