Module 2 Unit 5 Toys Period 3 单元整体教学设计

Module2Unit5ToysPeriod3单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module2Unit5ToysPeriod3单元整体教学设计

2.教学年级和班级：小学四年级英语班

3.授课时间：本节课为第三课时，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握本单元关于玩具的重点词汇和句型。

2.培养学生运用目标语言进行简单描述和交流的能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习意识。

【教学内容】

1.词汇：toy,robot,doll,ball,plane,ship,train,car,bear,bike

2.句型：

-Doyoulikethistoy?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-What'syourfavoritetoy?

-Myfavoritetoyis...

3.功能句：CanIplaywith...?

【教学过程】

1.热身活动（5分钟）

-师生问候，复习上一课时所学内容。

-学生进行小组活动，用英语互相询问对方喜欢的玩具。

2.新课导入（10分钟）

-教师展示本节课要学习的玩具词汇，引导学生跟读。

-学生模仿教师，进行词汇练习。

3.语言聚焦（15分钟）

-教师通过PPT展示句型，引导学生理解并跟读。

-学生进行句型练习，用目标语言进行简单描述。

4.小组活动（10分钟）

-学生分成小组，用所学词汇和句型进行交流，讨论各自喜欢的玩具。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

-学生齐读词汇和句型，巩固记忆。

6.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学知识向家长介绍自己喜欢的玩具。

-家长签字确认，鼓励学生课后复习。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.语言运用能力：通过小组活动和作业评价学生的语言表达能力。

3.课后反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。核心素养目标本节课围绕学科核心素养，旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本单元关于玩具的词汇和句型，提高学生的英语表达和沟通能力，使其能够运用所学进行简单的描述和交流。

2.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养其观察、分析、比较和归纳能力，从而提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习关于玩具的英语表达，使学生了解中西方文化差异，培养其跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，培养学生的学习兴趣和自信心，提高其英语学习效率。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，注重培养学生的学科核心素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合运用语言的能力。重点难点及解决办法【重点】

1.掌握关于玩具的词汇：toy,robot,doll,ball,plane,ship,train,car,bear,bike。

2.运用句型进行简单描述和交流：Doyoulikethistoy?Yes,Ido./No,Idon't.What'syourfavoritetoy?Myfavoritetoyis...

3.使用功能句进行礼貌请求：CanIplaywith...?

【难点】

1.词汇的正确发音和拼写。

2.句型的正确运用和语法结构。

3.功能句在实际情景中的应用。

【解决办法及突破策略】

1.通过图片展示、实物展示和教师示范，帮助学生直观学习词汇，加强记忆。

2.利用多媒体教具和互动游戏，让学生在情境中练习句型，提高运用能力。

3.组织角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中练习功能句，增强语言实践能力。

4.教师提供反馈和纠正，针对学生错误进行个别指导，帮助学生突破难点。

5.设计多样化的课堂活动，如词汇接龙、快速问答等，增加学生接触和练习的机会。

6.鼓励学生课后进行语言实践，如制作玩具介绍卡片，将学习延伸至课堂之外。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有本节课所需的英语教科书，以便于学生跟随课堂教学进度。

-准备教科书相关的练习册和词汇卡片，供学生课堂上使用。

2.辅助材料：

-准备一系列与玩具相关的图片，包括机器人、娃娃、球、飞机、船、火车、汽车、熊和自行车等，以便于进行词汇教学。

-设计和打印相关的句型卡片，如"Doyoulikethistoy?""What'syourfavoritetoy?"等，用于句型练习。

-搜集一些玩具的实际使用场景视频，展示在不同情景下如何使用目标语言进行交流。

-制作PPT，整合以上图片、句型和视频资源，方便进行课堂教学展示。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一张桌子，便于学生进行小组活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示玩具图片和视频。

-确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪等）运作正常，以便于展示PPT和视频资源。

5.其他准备：

-准备白板、白板笔等教学工具，用于板书和标注重点内容。

-准备评价工具，如课堂表现评价表、作业评价表等，以便于对学生进行形成性评价。

-准备一些小奖品，用于奖励课堂上表现积极的学生，激发学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解关于玩具的词汇和句型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的玩具是什么？用英语怎么表达？”激发学生思考，为课堂学习玩具相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的玩具词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新句型，如"Doyoulikethistoy?""What'syourfavoritetoy?"结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用英语描述玩具展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对玩具词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与玩具相关的拓展知识，如不同国家的特色玩具，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合玩具内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的玩具词汇和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制作一个玩具介绍小册子。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-与玩具相关的英语绘本：通过丰富的插图和简单的英语句子，让学生在阅读中巩固和拓展玩具相关词汇和句型。

-玩具设计图纸：提供各种玩具的设计图纸，让学生了解玩具的制作过程，激发学生的创造力和想象力。

-英语动画片：选择与玩具主题相关的动画片，如《玩具总动员》，让学生在观看动画的同时，学习英语表达和听力理解。

-玩具博物馆参观：组织学生参观玩具博物馆，实地观察各种玩具，了解玩具的历史和文化背景。

-英语歌曲：挑选一些包含玩具词汇的英语儿童歌曲，如《TheToysWentOverboard》，让学生在歌唱中学习英语。

-玩具制作材料：提供简单的玩具制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生动手制作自己的玩具，实践所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中寻找并介绍自己的玩具，尝试用英语进行描述，家长可以辅助记录，增强学生的语言实践能力。

-建议学生和同学进行玩具交换活动，通过互相介绍和讨论各自的玩具，提高学生的交际能力和团队合作精神。

-鼓励学生利用课外时间阅读英语绘本，积累更多关于玩具的词汇和表达方式，提升阅读理解能力。

-学生可以尝试编写一个关于玩具的小故事，运用所学的词汇和句型，发展学生的写作技巧和创造力。

-建议家长与学生一起观看英语动画片，共同讨论片中的玩具和情节，增进亲子互动，同时提高学生的听力理解能力。

-鼓励学生参与玩具制作活动，通过实践活动，加深对玩具相关词汇的记忆，同时培养学生的动手能力和审美观念。

-教师可以组织一个班级玩具展览，让学生展示自己的作品，同时进行英语介绍，提升学生的自信心和表达能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点词汇：Toy,Robot,Doll,Ball,Plane,Ship,Train,Car,Bear,Bike

-句型：

-Doyoulikethistoy?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-What'syourfavoritetoy?

-Myfavoritetoyis...

-CanIplaywith...?

-功能句：CanIplaywith...?

②简洁明了：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点和难点。

-用大号字体突出关键词汇和句型。

-使用箭头和框线连接相关词汇和句型，展示它们之间的联系。

③艺术性和趣味性：

-在黑板上绘制玩具图片，配合词汇展示，增加视觉吸引力。

-使用有趣的字体和图案装饰词汇卡片，提高学生的学习兴趣。

-设计一个“玩具箱”板书布局，将词汇和句型放置在“玩具箱”中，营造游戏氛围。

-邀请学生在黑板上参与板书设计，如绘制喜欢的玩具，增强学生的参与感和主动性。

板书设计将结合以上三个方面，旨在通过清晰的结构、简洁的信息和艺术性的呈现，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.制作自己的玩具介绍卡：学生选择一个自己喜欢的玩具，用英语描述其主要特征和功能，并绘制相应的图片。这有助于学生巩固词汇和句型，同时提高创造力。

2.编写玩具对话：学生编写一个关于两个小朋友讨论玩具的对话，使用本节课学习的句型和功能句。这有助于学生运用所学知识进行交际，提高口语表达能力。

3.制作玩具分类表：学生将本节课学习的玩具词汇进行分类，如飞行玩具、陆地玩具等，并用英语描述每个分类的特点。这有助于学生巩固词汇，并培养分类和归纳能力。

4.玩具商店角色扮演：学生模拟玩具商店的情景，用英语介绍各种玩具，并练习使用本节课的功能句。这有助于学生将所学知识运用到实际场景中，提高交际能力。

5.编写玩具故事：学生编写一个关于玩具的小故事，使用本节课学习的词汇和句型。这有助于学生发挥想象力，同时巩固所学知识。

答案：

1.学生可以根据自己的喜好选择玩具，描述其外观、功能等，并绘制相应的图片。

2.学生可以编写对话，如：

-A:Doyoulikethisrobot?

-B:Yes,Ido.Itcanwalkandtalk.

-A:What'syourfavoritetoy?

-B:Myfavoritetoyistherobot.

3.学生可以根据玩具的特点进行分类，如：

-飞行玩具：plane,ball

-陆地玩具：car,train,bike

-水上玩具：ship

4.学生可以模拟玩具商店情景，如：

-A:Welcometoourtoystore.CanIhelpyou?

-B:Yes,canIplaywiththisdoll?

-A:Sure,it'sacutedoll.

5.学生可以编写一个关于玩具的小故事，如：

-Onceuponatime,therewasalittleboywholovedplayingwithtoys.Oneday,hewenttothetoystoreandsawarobot.Heaskedhismomifhecouldhaveit,andshesaidyes.Theboywassohappyandplayedwiththerobotalldaylong.反思改进措施1.多媒体教学资源丰富：本节课充分利用多媒体教学资源，如图片、视频、PPT等，增强学生对玩具词汇和句型的直观理解，提高学习效果。

2.课堂活动设计新颖：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和交际能力。

【存在主要问题】

1.学生参与度有待提高：部分学生在课堂活动中参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

2.教学评价不够全面：当前的教学评价主要侧重于课堂表现，未能全面反映学生的学习效果，需要进一步完善评价体系。

【改进措施】

1.进一步丰富教学资源：在今后的教学中，继续搜集和制作更多与课本内容相关的教学资源，如动画、歌曲等，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.增加学生参与机会：在课堂活动中，设计更多适合学生参与的机会，如让学生担任小老师、进行小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

3.完善教学评价体系：在今后的教学中，将课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等多方