20海洋和陆地（教案）三年级上册科学 青岛版

20海洋和陆地（教案）三年级上册科学青岛版一、课程基本信息

1.课程名称：20海洋和陆地

2.教学年级和班级：三年级上册科学青岛版

3.授课时间：2022年9月15日上午第3节

4.教学时数：40分钟

二、教学目标

1.让学生了解海洋和陆地的基本概念，区分两者之间的差异。

2.培养学生对海洋和陆地的认识，激发学生对自然环境的兴趣。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

三、教学内容

1.海洋和陆地的概念

2.海洋和陆地的特征

3.海洋和陆地的分布

4.海洋和陆地的保护

四、教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等素材展示海洋和陆地的景象，激发学生的兴趣。

2.讲解（10分钟）

详细讲解海洋和陆地的概念、特征和分布，让学生掌握基本知识。

3.互动（10分钟）

组织学生进行小组讨论，分析海洋和陆地的保护措施，培养学生的思考能力。

4.实践（10分钟）

让学生观察周围的自然环境，记录海洋和陆地的特征，提高学生的观察能力。

5.总结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调海洋和陆地的保护重要性。

五、作业

1.请学生绘制一幅海洋和陆地的图画，展示两者之间的差异。

2.让学生撰写一篇关于海洋和陆地的保护措施的文章，提高学生的写作能力。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

2.检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。二、核心素养目标

1.培养学生对海洋和陆地的认知能力，提高学生对自然环境的关注度。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，锻炼学生的实践操作技能。

3.培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作精神。

4.培养学生爱护环境、保护资源的意识，树立可持续发展的观念。

5.激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学探究精神。三、重点难点及解决办法

1.重点：海洋和陆地的特征

-难点来源：学生对海洋和陆地的特征缺乏直观认识，难以区分两者之间的差异。

-解决方法：通过实物展示、图片和视频等直观手段，帮助学生理解和掌握海洋和陆地的特征。

-突破策略：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验海洋和陆地的差异。

2.重点：海洋和陆地的保护

-难点来源：学生对海洋和陆地的保护措施了解不足，难以提出有效的保护建议。

-解决方法：通过案例分析、小组讨论等教学手段，让学生深入了解海洋和陆地的保护措施。

-突破策略：组织学生进行角色扮演，模拟海洋和陆地保护的场景，提高学生的实践能力。

3.重点：培养学生观察、分析和解决问题的能力

-难点来源：学生缺乏观察和分析问题的经验，难以将理论知识应用于实际问题。

-解决方法：通过设置实际问题情境，引导学生运用所学知识进行观察、分析和解决问题。

-突破策略：组织学生进行小组合作，共同探讨问题的解决方案，培养学生的团队协作能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授：用于讲解海洋和陆地的基本概念、特征和分布，帮助学生建立基础知识框架。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分析海洋和陆地的保护措施，培养学生的思考和表达能力。

-案例研究：通过分析具体的海洋和陆地保护案例，让学生了解实际的保护策略和方法。

-项目导向学习：让学生参与海洋和陆地保护的项目，如环境调查、植树造林等，培养学生的实践能力。

2.具体教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如海洋生物、陆地生物、环保专家等，通过模拟对话和决策，提高学生的参与感和责任感。

-实验：组织学生进行海洋和陆地的观察实验，如测量水温和土壤湿度，让学生亲身体验海洋和陆地的差异。

-游戏：设计一些与海洋和陆地相关的游戏，如海洋生物分类、陆地地形识别等，增加学生的学习乐趣和参与度。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示海洋和陆地的图片、图表和数据，帮助学生直观地理解知识点。

-视频：播放海洋和陆地的纪录片或教学视频，让学生更加直观地了解海洋和陆地的实际情况。

-在线工具：利用在线地图、地球仪等工具，帮助学生更好地理解海洋和陆地的分布和特征。

4.教学评价：

-观察学生的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

-收集学生的作业和实验报告，评估学生的学习效果。

-进行课堂提问和讨论，检查学生的理解和思考能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕海洋和陆地的基本概念、特征和分布，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋和陆地的基本概念、特征和分布。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解海洋和陆地的基本概念、特征和分布，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出海洋和陆地的保护，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海洋和陆地的保护措施，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护措施的制定和实施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海洋和陆地的保护措施的制定和实施。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋和陆地的保护措施。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护措施的制定和实施。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解海洋和陆地的保护措施，掌握保护措施的制定和实施。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据海洋和陆地的保护，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与海洋和陆地的保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的海洋和陆地的保护措施。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《海洋与陆地：地球的奇迹》

-《海洋生物与陆地生物的差异》

-《保护海洋与陆地的方法与策略》

-《海洋与陆地的未来：可持续发展的挑战》

-《探索海洋与陆地的奥秘：科学家们的发现与研究》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、在线资源等，进一步了解海洋和陆地的知识。

-学生可以参与环境保护的志愿活动，如海滩清洁、植树造林等，亲身体验保护海洋和陆地的实践。

-学生可以进行家庭实验，如观察家附近的河流、湖泊，了解水资源的保护和利用。

-学生可以进行社会调查，了解当地居民对海洋和陆地的认识和保护措施的看法。

-学生可以参与科学竞赛，如海洋知识竞赛、环境保护设计大赛等，展示自己的知识和创新能力。

3.知识点全面性：

-海洋和陆地的特征：包括海洋和陆地的地形、气候、生物等。

-海洋和陆地的保护：包括保护海洋和陆地的法律法规、保护措施、国际合作等。

-海洋和陆地的未来：包括可持续发展、气候变化、海洋资源开发等。

-海洋和陆地的研究：包括海洋和陆地科学家的研究、新发现、新技术等。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。鼓励学生提问和发表自己的观点，评估学生的思考和表达能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力，了解学生对海洋和陆地的保护措施的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对海洋和陆地的基本概念、特征和分布的掌握程度，及时发现学生的不足并进行指导。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予及时的评价和反馈。强调学生的优点和进步，针对学生的不足提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长。八、教学反思与总结

在本节课的教学中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队合作意识。通过课前自主探索，学生对海洋和陆地的基本概念、特征和分布有了初步的了解，为课堂学习做好了准备。在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解了海洋和陆地的保护措施，并在实践中掌握了这些技能。课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源，帮助学生巩固学习效果，拓宽知识视野。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课前自主探索环节，部分学生对预习问题的思考不够深入，导致课堂参与度不高。在课中强化技能环节，由于课堂活动的组织较为复杂，导致时间分配不够合理，影响了教学效果。在课后拓展应用环节，部分学生的自主学习能力较弱，需要更多的指导和帮助。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。例如，在课前自主探索环节，我将更加关注学生的预习情况，提供更多的指导和帮助，以提高学生的自主学习能力。在课中强化技能环节，我将更加合理地分配时间，确保课堂活动的顺利进行，提高教学效果。在课后拓展应用环节，我将提供更多的学习资源和支持，帮助学生巩固学习效果，拓宽知识视野。九、板书设计

1.目的：明确区分海洋和陆地的特征，掌握海洋和陆地的保护措施。

2.内容：

-海洋的特征：广阔、多生物、多资源

-陆地的特征：多样地形、多气候、多生态

-海洋保护措施：限制捕捞、保护海洋生物、减少污染

-陆地保护措施：植树造林、保护野生动植物、合理利用土地

3.结构：

-海洋特征

-陆地特征

-海洋保护

-陆地保护

4.艺术性和趣味性：通过图文结合的方式，展示海洋和陆地的图片，增加学生的兴趣和参与度。十、重点题型整理

1.海洋和陆地的特征对比

-示例题：请简述海洋和陆地的主要特征。

-答案：海洋的主要特征是广阔、多生物、多资源；陆地的主要特征是多样地形、多气候、多生态。

2.海洋和陆地的分布

-示例题：请简述海洋和陆地的分布情况。

-答案：海洋分布于地球表面的大部分，覆盖了地球表面的71%；陆地主要分布在地球的两极和赤道附近，形成了大陆和岛屿。

3.海洋和陆地的保护

-示例题：请简述海洋和陆地的保护措施。

-答案：海洋保护措施包