Module6 Unit2 Hobbies can make you grow as a person第二课时 读写课教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语下册

Module6Unit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson第二课时读写课教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Module6Unit2"Hobbiescanmakeyougrowasaperson"第二课时，读写课教学设计。该部分内容主要涉及学生描述自己的爱好以及了解不同人的爱好，并探讨爱好如何使人成长。通过阅读和写作活动，学生能够巩固和扩展他们对爱好的词汇和表达方式，同时提高他们的阅读和写作技能。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人爱好的基本词汇和表达方式，如“Ilikeplayingfootball”和“Sheenjoysreadingbooks”。本节课将进一步扩展这些知识，让学生能够更详细地描述他们的爱好以及如何通过爱好成长。此外，学生还将学习如何通过阅读和写作来表达和交流关于爱好的信息，以提高他们的英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和句型来描述自己的爱好，以及阐述爱好如何使人成长。同时，学生在阅读和写作过程中，将提高他们的语言运用能力和表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们的爱好的异同，提高他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的阅读和写作活动中，学生需要分析、归纳和总结文章的主要观点，这将有助于提高他们的思维品质，培养批判性和创新性思维能力。

4.学习能力：在本节课的学习过程中，学生需要自主探究、合作交流，这将有助于提高他们的自主学习能力、合作能力和终身学习的能力。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在学习Module6Unit2"Hobbiescanmakeyougrowasaperson"的过程中，学生需要能够运用已学的知识，如描述自己的爱好以及了解不同人的爱好。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。他们对描述爱好的词汇和表达方式有一定的了解，如“Ilikeplayingfootball”和“Sheenjoysreadingbooks”。然而，部分学生可能对一些描述具体爱好和深层次情感的词汇和表达方式还不够熟悉，这将影响他们在阅读和写作过程中的理解和表达。

2.能力层面：大部分学生具备一定的阅读和写作能力，能够理解和编写简单的英语句子。但在阅读和写作过程中，部分学生可能对复杂的句子结构和表达方式还不够熟练，导致理解困难和表达不清晰。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，提供适当的辅导和支持。

3.素质层面：大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。他们具备一定的自主学习能力和合作精神，能够在小组讨论和活动中积极表达自己的观点。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师加强对他们的引导和监督。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有很大影响。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业。但部分学生在课堂上可能存在交头接耳、玩手机等不良行为习惯，这将对他们的学习效果产生负面影响。因此，在教学过程中，教师需要加强对学生的管理和引导，营造良好的学习氛围。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统，用于展示教学内容和播放相关音频材料。

2.课程平台：使用的英语课程平台，如学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和进行在线互动。

3.信息化资源：英语教材、电子教案、在线词典和翻译工具，用于辅助教学和学习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习和互动式问答等教学手段，用于激发学生的兴趣和参与度。

5.教辅材料：与本节课相关的阅读材料、图片和视频，用于提供额外的学习资源和实例。

6.评估工具：在线测试系统和评估表格，用于对学生的阅读和写作能力进行评估。

7.学习工具：学生携带的笔记本电脑或平板电脑，用于参与在线学习和互动活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Hobbiescanmakeyougrowasaperson"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道兴趣爱好对个人成长的影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同爱好的图片或视频片段，让学生初步感受爱好的魅力或特点。

简短介绍兴趣爱好对个人成长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好对个人成长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解兴趣爱好的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍兴趣爱好的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何应用兴趣爱好解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与兴趣爱好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好在个人成长中的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣爱好在个人成长中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣爱好对个人成长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调兴趣爱好在现实生活或个人成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用兴趣爱好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于兴趣爱好对个人成长的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课Module6Unit2"Hobbiescanmakeyougrowasaperson"第二课时，读写课教学设计，主要涉及以下知识点：

1.描述个人爱好的词汇和表达方式：通过本节课的学习，学生需要掌握和运用一些关于描述个人爱好的词汇和短语，如"Ilikeplayingfootball"和"Sheenjoysreadingbooks"。

2.描述爱好对个人成长的影响：学生需要能够表达和阐述爱好如何对个人成长产生积极影响，例如通过培养兴趣爱好可以提高技能、增强自信等。

3.阅读和理解关于爱好的文章：学生需要具备阅读和理解关于不同人的爱好和兴趣爱好的文章的能力，能够获取文章的主旨大意和细节信息。

4.写作表达关于爱好的观点：学生需要能够运用所学的词汇和表达方式，撰写关于个人爱好的短文，表达自己的观点和感受。

5.语法结构的使用：在本节课的学习过程中，学生需要掌握一些基本的语法结构，如现在时态的被动语态和定语从句等，并能够正确运用到实际的语言表达中。

6.提高跨文化交际能力：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们的爱好的异同，提高他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。

7.培养批判性和创新性思维能力：在阅读和写作活动中，学生需要分析、归纳和总结文章的主要观点，这将有助于提高他们的思维品质，培养批判性和创新性思维能力。

8.提高自主学习能力和合作能力：在本节课的学习过程中，学生需要自主探究、合作交流，这将有助于提高他们的自主学习能力、合作能力和终身学习的能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应清晰地反映本节课的教学内容，突出描述个人爱好的词汇和短语，以及爱好对个人成长的影响等核心知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应有序地呈现本节课的主要知识点，使用清晰的标题和小标题，使学生能够直观地了解教学内容的结构和逻辑关系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出重点知识点，避免冗长的文字描述，使学生能够快速抓住问题的关键。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，使用生动形象的插图、图标或颜色标注，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

Module6Unit2"Hobbiescanmakeyougrowasaperson"

I.描述个人爱好的词汇和表达方式

-Ilikeplayingfootball

-Sheenjoysreadingbooks

II.描述爱好对个人成长的影响

-培养技能

-增强自信

-拓宽视野

III.阅读和理解关于爱好的文章

-获取主旨大意

-细节信息理解

IV.写作表达关于爱好的观点

-表达个人观点

-阐述感受和经历

V.语法结构的使用

-现在时态的被动语态

-定语从句的运用

VI.提高跨文化交际能力

-了解不同文化的爱好差异

-培养跨文化交际的能力

VII.培养批判性和创新性思维能力

-分析文章观点

-归纳总结主要信息

VIII.提高自主学习能力和合作能力

-自主探究

-合作交流教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的参与程度、提问回答的准确性和积极性，以及课堂活动的表现来评估学生的课堂表现。学生应积极参与课堂讨论，提问回答准确，表现出对所学内容的兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：教师将对小组讨论的成果进行评估，包括讨论的深度、观点的独创性和小组成员的贡献度。学生应能够深入探讨主题，提出独到的观点，并积极参与小组讨论。

3.随堂测试：教师将设计随堂测