古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版教学内容本节课的内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版，选自《古诗词诵读》板块，具体为第4课《早春呈水部张十八员外》。本节课将围绕这首诗进行深入的解读和赏析。

《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈创作的一首七言绝句，通过描绘早春时节的自然景色，表达了诗人对春天的热爱和对生活的感慨。这首诗的语言清新脱俗，意境优美，是唐代诗歌中的佳作之一。

在教学过程中，我将引导学生深入理解诗人的情感和思想，通过品读诗中的名句，感受诗中的意境和情感，同时，我还将结合诗中的关键词语和修辞手法，引导学生理解和运用这些语言技巧。

此外，本节课还将结合学生的实际情况，进行适当的拓展和延伸，让学生更加深入地了解诗歌的文化背景和文学价值，激发他们对古诗词的兴趣和热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括文化理解和审美鉴赏两个方面。

1.文化理解：通过学习《早春呈水部张十八员外》这首诗，使学生了解唐代诗歌的特点和价值，理解诗中所蕴含的传统文化元素，提高对传统文化的认识和理解。

2.审美鉴赏：通过对这首诗的深入解读和赏析，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，让学生能够理解和欣赏古代诗歌的美，提高他们的文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解《早春呈水部张十八员外》中的诗意，体会诗人对春天的热爱和对生活的感慨。

2.掌握本诗中的关键词语和修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

难点：

1.理解诗中的意境和情感，尤其是诗中的比喻和象征手法。

2.将诗中的文化背景和文学价值与自己的生活实际相结合，进行深入的感悟和思考。

解决办法：

1.通过朗读、品读、解析等方式，让学生深入理解诗意，体会诗人的情感。

2.结合实例，讲解关键词语和修辞手法的运用，并通过练习让学生进行实际运用。

3.结合历史和文化背景，讲解诗中的文化元素，让学生更好地理解诗中的意境和情感。

4.通过讨论、分享等方式，让学生将自己的感悟和思考与同学进行交流，加深对诗的理解和感悟。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对《早春呈水部张十八员外》的讲解，让学生了解诗的背景、作者的生平和创作风格，以及诗中的意境和情感。

2.讨论法：组织学生对诗中的关键词语、修辞手法和意境进行讨论，让学生分享自己的理解和感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.写作法：鼓励学生根据诗中的意境和情感，结合自己的生活实际，进行诗歌创作，培养学生的创新能力和文学素养。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示《早春呈水部张十八员外》的朗读视频和解析动画，帮助学生更好地理解诗的内容和情感。

2.教学软件：使用教学软件，如在线词典、语法检查工具等，帮助学生学习诗中的关键词语和修辞手法，提高学习效率。

3.互动平台：利用互动平台，如在线讨论区、作业提交系统等，让学生在课堂外也能进行学习和交流，提高学生的自主学习能力。

4.文学资源：提供相关的文学资源，如诗歌鉴赏书籍、文学网站等，让学生在课后进行深入学习和研究，拓展知识面。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《早春呈水部张十八员外》这首诗。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对春天的感受和描述？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首诗的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《早春呈水部张十八员外》这首诗的基本概念。这首诗是韩愈创作的一首七言绝句，通过描绘早春时节的自然景色，表达了诗人对春天的热爱和对生活的感慨。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《早春呈水部张十八员外》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解诗中的意境和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的关键词语和修辞手法，如“草色遥看近却无”、“最是一年春好处”等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《早春呈水部张十八员外》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗中的意境和情感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《早春呈水部张十八员外》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《早春呈水部张十八员外》这首诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《春晓》、《江南春》、《春夜喜雨》等与春天有关的经典诗词，供学生欣赏和比较。

-历史背景资料：唐代文学史、韩愈的生平和创作背景，帮助学生了解唐代诗歌的发展和韩愈的文学地位。

-修辞手法分析：《早春呈水部张十八员外》中的修辞手法解析，如比喻、拟人等，供学生学习和模仿。

-文学鉴赏书籍：《中国古代诗歌鉴赏》、《唐代诗歌鉴赏》等，供学生深入学习和研究。

2.拓展建议：

-组织诗词朗诵活动，让学生通过朗诵来感受和理解《早春呈水部张十八员外》的意境和情感。

-开展诗歌创作比赛，鼓励学生结合自己的生活和感悟，创作与春天有关的诗歌。

-组织文学社团，让学生在社团中交流和分享对《早春呈水部张十八员外》的理解和感悟。

-安排文学讲座，邀请专家或老师对《早春呈水部张十八员外》进行深入讲解和分析。

-引导学生进行文学研究，如研究韩愈的诗歌创作风格，唐代诗歌的发展等，培养学生的研究能力和学术素养。内容逻辑关系①《早春呈水部张十八员外》的背景和作者介绍：介绍唐代诗人韩愈的生平和创作背景，以及这首诗的创作背景，使学生对诗人和诗的背景有所了解。

②《早春呈水部张十八员外》的意境和情感：分析诗中的意境和情感，如“草色遥看近却无”表现了春天的生机和活力，以及诗人对春天的喜爱和感慨。

③《早春呈水部张十八员外》的修辞手法：讲解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们在诗中的运用和作用。

板书设计：

《早春呈水部张十八员外》

1.作者：韩愈

2.背景：唐代，春天

3.意境：生机勃勃，春天之美

4.情感：喜爱春天，感慨人生

5.修辞手法：比喻、拟人课后作业1.背诵《早春呈水部张十八员外》，并用自己的话概括诗中的意境和情感。

2.找出《早春呈水部张十八员外》中的比喻和拟