Module9 Unit3 教案 2023-2024学年外研版八年级英语上册

Module9Unit3教案2023-2024学年外研版八年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module9Unit3

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课是Module9Unit3的第一次授课，主题为"KeepHealthy"，主要内容包括：

1.词汇学习：疾病名称、健康生活方式、健康建议等；

2.语法学习：一般现在时、情态动词can/can't；

3.听力练习：了解不同疾病及其症状，以及如何保持健康；

4.口语练习：讨论健康生活方式和健康建议；

5.阅读理解：一篇关于健康生活方式的文章；

6.写作练习：根据所给信息，写一篇关于如何保持健康的文章。

教学目标：

1.学生能够掌握本节课所学的词汇；

2.学生能够正确运用一般现在时和情态动词can/can't；

3.学生能够理解并回答有关健康的问题；

4.学生能够根据所给信息，写出关于如何保持健康的文章。核心素养目标1.学生能够通过学习本节课的内容，掌握疾病名称、健康生活方式、健康建议等词汇；

2.学生能够运用一般现在时和情态动词can/can't，正确表达健康相关的问题和建议；

3.学生能够通过听力练习，了解不同疾病及其症状，以及如何保持健康；

4.学生能够通过口语练习，讨论健康生活方式和健康建议；

5.学生能够通过阅读理解，获取有关健康生活方式的信息；

6.学生能够通过写作练习，表达如何保持健康的观点和建议。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和社会责任，让学生在学习英语的同时，提升健康素养，关注身心健康，养成健康的生活习惯。学情分析1.学生层次：本节课的授课对象为八年级（1）班的学生。这个年龄段的学生处于青春期，具有一定的自主学习能力，但同时也存在一些学习上的困难。在英语学习方面，他们已经掌握了一定的词汇量和基本语法知识，但仍有部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够跟上本节课的教学进度，掌握疾病名称、健康生活方式、健康建议等词汇，以及一般现在时和情态动词can/can't的运用。然而，部分学生在听力理解和口语表达方面存在一定的困难，这可能影响到他们对本节课内容的掌握。此外，部分学生的学习习惯和自律性较差，容易在课堂上分心，影响学习效果。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但在课堂上，仍有部分学生表现出注意力不集中、课堂发言不积极等问题。这些问题可能会影响到他们对本节课内容的吸收和理解。

4.对课程学习的影响：本节课的主题为"KeepHealthy"，与学生的日常生活密切相关。学生对健康话题具有一定的关注度，这有利于他们对本节课内容的学习。然而，部分学生可能因为学习习惯和自律性问题，对课程内容的学习产生负面影响。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，提高他们的学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.1教学方法：

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论和案例研究。讲授法用于讲解疾病名称、健康生活方式、健康建议等词汇，以及一般现在时和情态动词can/can't的运用。讨论法用于引导学生就健康话题进行交流和分享。案例研究法用于通过分析具体的健康案例，加深学生对健康生活方式的理解。

1.2教学活动：

2.1词汇学习：通过PPT展示疾病名称、健康生活方式、健康建议等词汇，让学生跟随教师一起朗读，并进行单词卡片游戏，以加深记忆。

2.2语法学习：通过PPT展示一般现在时和情态动词can/can't的用法，让学生跟随教师一起练习，并通过情景对话，让学生在实际语境中运用这些语法知识。

2.3听力练习：播放一段关于不同疾病及其症状，以及如何保持健康的听力材料，让学生边听边做笔记，然后进行小组讨论，分享他们所听到的内容。

2.4口语练习：设计一个关于健康生活方式的角色扮演活动，让学生分成小组，模拟不同的健康场景，如医生与病人的对话，学生与家长关于健康话题的讨论等，以提高学生的口语表达能力。

2.5阅读理解：提供一篇关于健康生活方式的文章，让学生阅读，然后进行小组讨论，分享他们所阅读的内容，并回答有关健康生活方式的问题。

2.6写作练习：提供一个关于如何保持健康的写作任务，让学生根据所给信息，写一篇关于如何保持健康的文章。

1.3教学媒体和资源：

本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示词汇、语法知识和健康案例。视频用于播放听力练习材料。在线工具用于帮助学生进行单词卡片游戏和写作练习。

四、教学方法与策略：

1.采用讲授法，让学生跟随教师一起学习疾病名称、健康生活方式、健康建议等词汇，以及一般现在时和情态动词can/can't的运用。

2.采用讨论法，引导学生就健康话题进行交流和分享，提高学生的参与度和思维能力。

3.采用案例研究法，通过分析具体的健康案例，加深学生对健康生活方式的理解，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等，以帮助学生更好地学习和理解本节课的内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module9Unit3"KeepHealthy"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生病的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保持健康的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课所学的词汇，包括疾病名称、健康生活方式、健康建议等。这些词汇是我们在日常生活中经常遇到并需要掌握的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过健康的生活方式来预防和治疗疾病。通过这个案例，我们可以更好地理解如何保持健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和情态动词can/can't这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康生活方式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过健康的生活方式来保持身体健康。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保持健康”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何保持健康的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何保持健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.疾病名称：本节课将学习一些常见的疾病名称，如感冒、流感、高血压、糖尿病等。

2.健康生活方式：本节课将介绍一些健康的生活方式，如规律作息、合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。

3.健康建议：本节课将学习如何提出和给出健康建议，如“多喝水”、“保持良好的作息习惯”等。

4.一般现在时：本节课将学习一般现在时的用法，如描述现在经常发生的动作或状态。

5.情态动词can/can't：本节课将学习情态动词can/can't的用法，如表示能力或可能性。

6.听力练习：本节课将通过听力练习，了解不同疾病及其症状，以及如何保持健康。

7.口语练习：本节课将通过口语练习，讨论健康生活方式和健康建议。

8.阅读理解：本节课将通过阅读理解，获取有关健康生活方式的信息。

9.写作练习：本节课将通过写作练习，表达如何保持健康的观点和建议。

10.语法知识：本节课将学习一般现在时和情态动词can/can't的用法。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面掌握本节课所学的词汇、语法知识和健康话题，为学生的英语学习和健康素养的提升打下坚实的基础。课后作业1.请用一般现在时和情态动词can/can't，描述你每天的健康生活方式。

答案示例：Igetupearlyeverymorningandhaveahealthybreakfast.IgotoschoolbybikeandhavePEclasseveryday.Idrinkplentyofwaterandeatabalanceddiet.Igotobedearlyandgetenoughsleep.IcandomorningexerciseseverydayandIcan'tstayuplate.

2.请用一般现在时和情态动词can/can't，描述你如何预防感冒。

答案示例：IwashmyhandsfrequentlyandcovermymouthwhenIcough.Iwearwarmclothesandkeepmybodywarm.Idrinkwarmwaterandeatmorefruitsandvegetables.IcantakevitaminsandIcan'tgooutwhenit'scold.

3.请用一般现在时和情态动词can/can't，描述你如何保持健康的饮食习惯。

答案示例：Ihavebreakfasteverymorningandeatabalanceddiet.Idrinkplentyofwaterandeatlessjunkfood.IcancookhealthymealsathomeandIcan'teatoutoften.

4.请用一般现在时和情态动词can/can't，描述你如何保持健康的作息习惯。

答案示例：Igotobedearlyandgetenoughsleepeverynight.IcanwakeupearlyandIcan'tstayuplate.IcandomorningexerciseseverydayandIcan'twatchTVfortoolong.

5.请用一般现在时和情态动词can/can't，描述你如何保持良好的学习习惯。

答案示例：Istudyhardandpayattentiontomylessons.IcanfinishmyhomeworkontimeandIcan'tplaygameswhenit'stimetostudy.课堂在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对疾病名称、健康生活方式、健康建议等词汇的掌握情况。同时，我会观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性和对案例分析的理解程度，以此来评估学生的学习效果。此外，我还会进行一些小测试，如词汇默写、语法填空等，以检查学生对一般现在时和情态动词can/can't的运用情况