人教版二年级音乐上册 《雪花》

人教版二年级音乐上册《雪花》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版二年级音乐上册《雪花》教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版二年级音乐上册《雪花》单元。教学内容主要包括歌曲《雪花》的学唱，认识四分音符和八分音符，以及简单的音乐节奏练习。此章节旨在通过歌曲教学，让学生感受和表现音乐的优美旋律，同时结合节奏训练，提高学生的音乐素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了基本的音高、音色和节奏感，能够演唱简单的儿歌。在此基础上，《雪花》这首歌曲将帮助学生进一步巩固对四分音符和八分音符的认识，以及如何在实践中运用这些音符进行演唱。通过本节课的学习，学生将能够更好地将音乐理论知识与实际演唱相结合，提高自身的音乐表现力。核心素养目标分析本节课以《雪花》为载体，着重培养学生的音乐核心素养。首先，通过学唱歌曲《雪花》，学生将提升音乐表现力，增强对音乐情感的感知与表达，培养审美情趣。在歌曲学唱过程中，学生将自主探究旋律变化，提高音乐创新能力。其次，结合节奏训练，学生将加强时间感、协调性，培养团队协作能力。

在音乐理论知识方面，学生将在教师的引导下，自主发现四分音符和八分音符的规律，提高音乐理论知识的应用能力。同时，通过实践演唱，使学生将理论知识内化为自身音乐素养，达到理论与实践的有机结合。

此外，本节课注重培养学生的人文素养，通过歌曲《雪花》的学习，引导学生感受大自然的美丽与和谐，激发他们对生活的热爱。在课堂互动中，鼓励学生积极参与、尊重他人，培养良好的沟通能力和团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱，特别是八分音符的节奏掌握。

2.四分音符与八分音符的辨识及其在歌曲中的应用。

难点：

1.学生在演唱过程中，八分音符节奏的稳定性。

2.学生对四分音符与八分音符理论知识的理解与实际应用的结合。

解决办法及突破策略：

1.对于旋律演唱的准确性，教师可以通过分步骤教学，先让学生熟悉旋律，再逐步加入歌词。利用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习八分音符的节奏。

2.针对节奏的稳定性，设计节奏练习游戏，如分组进行节奏接龙，增强学生的节奏感和团队协作能力。

3.对于音符辨识与应用的难点，教师可以借助可视化教具，如音符卡片，让学生通过直观的方式理解四分音符与八分音符的时值关系。并结合歌曲《雪花》中的实例，让学生在实践中学会应用。

4.创设情景，让学生在模拟下雪的场景中，通过身体动作表现音符时值，使理论知识具象化，提高学生的理解和应用能力。教学方法与策略为了有效实现教学目标，充分考虑二年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过简要讲解四分音符和八分音符的概念，为学生奠定理论基础。在此过程中，注重讲解的生动形象，以便学生更好地理解和记忆。

2.互动讨论法：在学唱歌曲《雪花》的过程中，鼓励学生相互讨论，分享自己在演唱过程中的体会，培养学生主动思考和表达能力。

3.案例研究法：通过分析歌曲《雪花》中的四分音符和八分音符应用，让学生在实际案例中掌握音乐理论知识。

4.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组完成一个与《雪花》相关的音乐小项目，如创作一段简单的旋律、编排一段舞蹈等，激发学生的创新意识和团队协作能力。

具体教学活动设计如下：

1.导入环节：播放雪花飘落的视频，引导学生关注大自然的美，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学唱环节：教师示范演唱《雪花》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握八分音符的节奏。在此过程中，运用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受节奏。

3.节奏游戏环节：设计“雪花飘落”节奏游戏，学生分组进行节奏接龙，提高学生的节奏感和团队协作能力。

4.角色扮演环节：让学生扮演小雪花，通过身体动作表现四分音符和八分音符的时值，使理论知识具象化。

5.小组项目环节：学生分组完成音乐小项目，鼓励创新，培养团队协作能力。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示歌曲《雪花》的歌词、乐谱以及四分音符和八分音符的示例，便于学生直观地学习和理解。

2.视频：播放雪花飘落的视频，激发学生的学习兴趣，营造课堂氛围。

3.在线工具：利用音乐制作软件，辅助学生完成小组项目，提高创作效果。

4.教具：音符卡片、拍手器、小型打击乐器等，用于教学活动和节奏练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪花》歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能听出歌曲中的哪些音符？”激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如音符卡片、PPT、雪花视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单节奏，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解四分音符和八分音符的知识点，结合《雪花》歌曲帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何准确演唱八分音符节奏”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对四分音符和八分音符知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐节奏相关的拓展知识，如不同乐器的节奏表现。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《雪花》歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的四分音符和八分音符知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习演唱《雪花》歌曲，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.歌曲演唱：

-学习演唱《雪花》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

-理解歌曲的情感表达，能够准确传达歌曲中的意境。

2.音乐理论知识：

-四分音符和八分音符的概念及其在乐谱中的表示。

-四分音符和八分音符的时值关系，即四分音符等于两个八分音符的时值。

-四分音符和八分音符在实际旋律中的应用。

3.节奏训练：

-通过拍手、敲击乐器等方式，感受和练习八分音符的节奏。

-通过节奏游戏和小组合作，提高节奏感和团队协作能力。

4.歌曲分析与创作：

-分析《雪花》歌曲中的节奏特点，理解八分音符在歌曲中的重要性。

-尝试创作简单的旋律或节奏，运用所学的四分音符和八分音符知识。

5.音乐欣赏与情感表达：

-欣赏《雪花》歌曲的旋律美，体会音乐带来的情感体验。

-通过音乐表达对大自然的赞美和对生活的热爱。

6.课堂互动与合作：

-通过小组讨论、分享心得，培养学生的沟通能力和合作精神。

-在互动游戏中，提高学生的参与度和学习兴趣。

7.教学资源与工具的使用：

-利用PPT展示乐谱、歌词和音符示例，辅助教学。

-使用视频、音符卡片等教具，增强教学的直观性和趣味性。

-运用音乐制作软件，辅助学生完成创作活动。

8.评价与反馈：

-通过随堂练习和作业，评估学生对四分音符和八分音符知识的掌握情况。

-教师及时给予反馈，指导学生改进演唱和创作技巧。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.歌曲名称：《雪花》

2.重点知识点：

-四分音符：♩

-八分音符：♪

-时值关系：1个四分音符=2个八分音符

3.歌曲旋律：关键音符和节奏

4.节奏练习：拍手、敲击乐器示例

5.创作提示：运用四分音符和八分音符创作旋律

②简洁明了：

-使用大号字体标明关键知识点，如“四分音符”、“八分音符”。

-用不同颜色粉笔区分不同知识点，如重点节奏用红色，旋律用蓝色。

-简洁的图形和箭头表示节奏方向和时值关系。

③艺术性和趣味性：

1.设计雪花图案，将音符融入其中，增加视觉效果。

2.使用音符卡通形象，让学生在轻松愉快的氛围中记忆知识点。

3.在黑板上绘制一棵树，将四分音符和八分音符比喻为树上的果实，激发学生的想象力。

4.邀请学生在黑板上参与板书设计，如绘制音符、创作简单旋律，提高学生的参与度和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动参与讨论等。

-关注学生在歌曲学唱和节奏练习中的表现，评估学生对四分音符和八分音符的掌握情况。

-鼓励学生展示自己的音乐才能，如即兴创作、演唱展示等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组成员在讨论中的合作程度，如观点分享、意见交流等。

-检查小组讨论成果，如对歌曲《雪花》节奏分析、创作简短旋律等。

-对小组表现给予肯定和鼓励，提高学生的团队协作意识。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括四分音符和八分音符的认识、歌曲旋律演唱等。

-通过测试了解学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现和解决问题。

-根据测试结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

4.课后作业：

-布置课后作业，如练习演唱《雪花》歌曲、完成节奏创作等。

-关注学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

-鼓励学生提出作业中的疑问，及时给予解答和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面，给予综合评价。

-以鼓励性评价为主，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣和自信心。

-及时给予反馈，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法，提高学习效果。反思改进措施教学特色创新：

1.创设情境教学：通过播放雪花视频和引导学生扮演小雪花，营造生动活泼的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

2.小组合作学习：采用小组讨论、合作完成音乐项目等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

存在主要问题：

1.教学组织：在组织课堂活动时，有时会显得过于松散，导致课堂纪律不够严格，影响教学效果。

2.教学评价：在评价学生时，过于注重鼓励性评价，可能忽视了对学生学习问题的及时指出和纠正。

改进措施：

1.教学组织：加强课堂纪律管理，明确课堂规则，确保教学活动有序进行。

2.教学评价：在鼓励学生的同时，也要及时指出学生的不足，给予有针对性的指导和建议，帮助学生提高学习效果。重点题型整理题型一：演唱《雪花》歌曲，并描述歌曲的情感表达。

解答：

《雪花》是一首描绘雪花飘落景象的歌曲，旋律优美，歌词简洁。在演唱时，要注意把握歌曲的情感，如悠扬、宁静等，通过歌声传达出雪花飘落时的美好画面。

题型二：用四分音符和八分音符创作一段简单的旋律，并解释所用的音符时值。

解答：

创作示例：♩-♪♩-♪♩-♪♩-♪

解释：这段旋律使用了四分音符和八分音符，其中四分音符的时值为一个拍，八分音符的时值为半个拍。通过组合使用这两种音符，使旋律更加丰富和有动感。

题型三：分析《雪花》歌曲中的节奏特点，并说明其对歌曲情感表达的作用。

解答：

《雪花》歌曲中的节奏以四分音符和八分音符为主，节奏平稳而富有韵律感。这种节奏使歌曲显得悠扬、宁静，与歌词描绘的雪花飘落景象相得益彰，增强了歌曲的情感表达。

题型四：用